寻找鱼王读后感
寻找鱼王读后感
读完某一作品后，大家一定对生活习惯有了新的感悟和看法，这时就有必须要写一篇读后感了！可能你眼下毫无头绪吧，以下是整理的寻找鱼王读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
如果《青铜葵花》带给你的是文静与忧伤，那么《寻找鱼王》带给我的却是神奇与欣喜；如果《草房子》带给你的是正义与欢乐，那么《寻找鱼王》带给我的却是庄重与严肃。一本好书总能带给新鲜的领悟到体验。
“鱼王”是一个边远树林的传说，那里的村民们为了有望成为“鱼王”，住上时青瓦砖舍而不停抓鱼。就因为如此，山里出像了出像一位雄心勃勃的少年，背上祖先们的梦想，翻过层层山岭，先后找回老人了两位神奇的老人，他们一个是“旱手”，一个是“水手”，但是少年不知他们谁是真正的“鱼王”。少年在往后的生活中得到了比猎鱼更加宝贵的东西……
这本神奇的书使我联想到了我幼年时所看过的电视剧《人民的正义》中的一个情节，所贪的钱堆成了一串“钱床”，甚至把衣柜即使塞满了，连上面存着一大堆钱的银行卡桌面上都藏在了吊灯后面，最后引来了数也数不清的罪名，甚至引来了牢狱之灾。他们就像《寻找鱼王》里的村民，那些村民看见水里闪闪发光看著的鱼就嘴里流口水，一跳进河里，可谁知，很多村民被鱼给在水里绞杀了，他们即使是因为贪心而引来了杀身之祸。
做人要做一个不贪心的人，因为贪心极有可能使其背上数不清的罪名，甚至引来杀身之祸。
在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的这种食物，捉鱼吃鱼则同时象征着不同寻常的本事与身份。正是怀着与鱼有关的梦想，书的主人公“我”卧薪尝胆当一个捉大鱼的人，并由此跋涉踏上了寻找鱼王的路途。
在《寻找鱼王》这本书中，有许多主人公，比如：从前的“旱手”和“水手”、两个鱼王的后代。这两位师傅，一男一女，这时都已经80岁了，他们本是天作之合，却成了终身的仇人，他们相互之间有难消的恨，也有刻骨至死的爱。他们的关系，与老一代太想做鱼王有关，也与老族长的存在有关。他们的故事，引发人们思考。比较而言，那位旱手师傅，可以说是一个文士，他话不多，但一出口，皆非寻常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。”“人的一辈子都在学，最后也不可说学成了。”他说的每句话都是爱情的启迪。这位旱手大姐死后，文中的“我”又找到了女“鱼王”，她为那位始终视她为仇人，几次忍辱找上门来求和，终身未嫁。
小说最后，“我”跟着那位女“鱼王”，在水底深处看到了无比巨大的鱼。她告诉他自己最后的发现：这才是真正的“鱼王”。有它在，这山里才有水、有鱼，一旦没有它了，今后也不会有水了，也不会有鱼了，这里的人们也吃不上鱼了。
我想：真正的鱼王象征为国争光着那些默默地奉献、不求回报的人，布季谢我读过的一篇文章：有一个人，不喜欢说话，总是一个人的，结果有一天，他老了，但总爱帮助别人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——照样撑船接送人们来往，不求任何回报，有时别人的小东西水底掉到水里了，还能够帮助别人将东西捡回来，送给主人。最后一个小女孩最后掉到了水里，他想救上来这个小女孩，不料女生救上来了，他却离开了人世。
默默无闻，无私奉献，不求回报，这正是我们每一个人都要拥有的鱼王精神。
《寻找鱼王》是作家张炜还原的一段失传已久的童话故事。这本书中的作法信心倍增令我受益匪浅。
这本书的作者是蔗茅，他1956年后出生于山东龙口，原籍栖霞县。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省书》，《远河远山》，《柏慧》等。曾获中国社会学家出版集团特别奖、出版人年度作家奖、茅盾文学奖等。
书中讲述一座了在一所神秘的山村里，每家每户全都流传着"鱼王"的传说。一个八岁的女孩因"鱼王"是捕鱼的旷世高手，也要是学会捕鱼技艺，所以在父亲下所的陪伴下会苦苦寻找"鱼王"学艺。在坚持不懈的勤奋工作下，从深山窄小屋里找到了鱼王——两位饱经沧桑的老人。男孩在经历了真爱与人生的洗礼后，终于成长为新的鱼王传人的事。
书中我最喜欢的一个人是"我"。他没有因为没人见过鱼王，而放弃自己学捕鱼的梦想；寻找鱼王的四处寻找桥边遇到了许多困难，他都勇敢克服。主人公坚持不懈，不怕困难的品质，值得我学习。
这本书里我喜爱的一个片段是老人在冬天凿冰捕鱼。这个录像用了许多动作细写，如，找、凿、等待、敲打、刮、泼、蹲、擒、伸、挡等，都让我感受到了老人技艺高超，动作灵活，速度敏捷。让我明白了，捕鱼这门技艺需要熟能生巧，做事要有耐心。
读完这本书，我脑海里不禁还会浮现出作者在捕鱼时一幕幕生动有趣的片段，使我明白了要接近大些自然，保护大自然。一个个故事让我懂得了要做一个坚持不懈，不怕困难，做事有耐心的小学生。正像书中写的句子：长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子有十里。
在这个精彩纷呈的暑假里，我读了许许多多的书。有《假如给我五天光明》，有《西游记》，有《雷锋的故事》等等。其中，有一本叫《寻找鱼王》的书，它给我的感受，深深地再也不是了我的心里。
《寻找鱼王》这本书主要讲了：有一个住在大山深处的男孩，在他们那里，鱼是格外珍贵，男孩也同样想捉到鱼。在他们那个地方，捉到大鱼的人要把鱼奉献给老族长。男孩在爸爸口中大喊口中了鱼王的事，便去鱼王那拜师学本事。男孩学之后，一心想捉青鱼带回家，可“水手”鱼王和“旱手”鱼王不承认自己是鱼王，也没有让男孩捉过鱼。
这书名让含意我知道了一些道理：学本事不单是从别人那里取，还要自己去寻找，轻轻松松找到一些，放下一些，最后留下来的，才是真正的本事。正所谓：长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。在书的结尾，男孩明白了“鱼王”的意义指有的不是人，而是在水深底下的一条大鱼。男孩的价值观也从要“学会捉鱼”改变成“看护大鱼王”了。
正如我有一次，在学习上，我遇到了一道难题。我正想向爸爸请教，可是我又想：爸爸总不可能教我一辈子，我要学会自己解决难题。于是我认真的想啊想，仔细的分析题目，终于想出答案了。我也明白了：不能只依赖别人，要学会自己去走人生的长路长路。
这本书是讲一个小男孩为了捉鱼的本事，寻找“鱼王”拜师学艺的，初看时，我觉得有些可笑又有些纳闷，为什么作者要所写这样一个故事？总感觉是个被人写到烂的情节，好像不会多大新意。
可是后来愈看愈发觉得这故事不一般，恍然大悟原来真正的转折点从“旱手鱼王”讲的故事开始。小男孩见到了“水手鱼王”，确信自己找到了真正的鱼王，可她绝非也说自己不是真的鱼王。真正的鱼王毕竟是一条大鱼，是守护着水根的，而她是守护着鱼王的。
没错，人类怎么能自封为王呢，况且还妄图征服自然，。自然是我们的记忆之源，没有它，我们就无生活可言，人类健康发展到了一定的程度，就自以为可以脱离自然，渐渐地就忘了根本。两位鱼王虽然没有承认自己是鱼王，是因为他们也没有忘本，他们都明白人与自然之间是什么样的关系，他们尊重自然，捉鱼只为需求，是接受自然之恩赐，而不是无止尽的掠夺。
“长辈人携手走三里，自己走七里，一辈子十里”，一个人要想成为真正的“鱼王”，不仅要获致长辈人的真传，务求靠自己的手和脚，开发出一条新的路来，从长辈人处习得的是思想，真正的本领只能自己琢磨。我们最终所行一辈子的路，都或许是一场孤独之旅，但我们生命中的其他人，都会默默地用心灵与我们相伴。
书中老一辈的“水手鱼王”为了兼得水里与旱地上的捕鱼手段，甚至不惜将自己的女儿许给另一个鱼王的儿子，将另一个鱼王伪装成到水中害他丧了命，自己后来也落了个不知所终的下场，不禁令人感慨。想起美国民主党内部的"邮件门"事件，用不正当劲敌的方式将自己的竞争对手赶下台去，最终他们得来了什么？是舆论的一片声讨，是民主党候选人希拉里辉格党的民意支持率被共和党候选人特朗普反超的事实。万物都有因果关系，那些不遵守规则女孩子的人必然自食其果。
这是一本儿童小说，但我普遍认为它适合所有人，尤其适合简述生活在这个时代的我们参阅。
我暑假的时候读了张炜所写的《寻找鱼王》这一本书。《寻找鱼王》还原了许许多多的秒趣横生的民俗场景。画作中的论调每一个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿隐姓埋名，寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居水边，守护水银。这部书写了童年，特别是大山里老渔人的故事，我想是以便还原了他们的生活，他们的苦乐实情。
传说中的鱼王就藏在山的岩海中，在一片蓝色的雾气里忽隐忽现，连同那些生命不可表示的秘密，在瑰丽的月色下，等待这男孩的降临。这是版面直言的一句话。《寻找鱼王》里说的是：在干旱缺水的大山深处，鱼成为了一种稀有而奢侈的鱼肉，捕鱼和吃鱼则同时着不同寻常的本事和身份。正是怀有着这一与有关的的身体的精神的双重向往，《寻找鱼王》里的少年主人公要立志要当一个捉大鱼的里头人。
读了《寻找鱼王》我的感受是：儿童时期一切都是该时期充足鲜明的。世界还是新的，这本书的有些感受和最初的记忆是很难忘怀的，永远都难以褪色的。
我永远都惦记着书中的每一个人物，他们有的善良，有的凶狠，但想鱼一样，都是大的自然的孕育之物，想拒绝其中的某一个人也不行。不得不与之相处。书中那些可爱的人因，可爱的动物，我们可以引为朋友，但有一些人而要仍远躲开。
《寻找鱼王》还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的联合记忆，而对今天的孩子女孩而言却相当陌生。
一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼控制技术很好，为什么他的儿子因为都不好，因此他非常懊恼。一个过路人说时说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少实践、没有教训，沉淀不了不好经验当然技术不好。
由此可见，教训的人与没经验的人一样是不会成功的。所以我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。
假期路上读完。十五岁的少年出门求艺，正如十八岁的"我们"出门远行。他寻找会捉大鱼的"旱手"，我们寻找能上天揽月的探寻立命和安身——在广义的层面上，我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质疑，否定，反思，再出发。由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不如说是找"渔"，在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不惊。
记忆您童年时关于泥鳅的记忆是什么？
该片书写了我的童年，也写到了许多人的童年。特别是上大老迈山里老渔人的故事，我想是尽可能地还原了他们的去除生活、他们的苦乐实情。
我生活在海边，少年时代关于鱼的真实世界，有一部分与书中写的写下完全不同。但是后来我到大山里生活了一段时间，这才有了书中所写的那些经历。现在的孩子则各不相同，他们在现代物质流通的便利社交生活中会生活，早就习惯了看超市中的鱼、冰箱里的.鱼。他们大概很难想象在交通隔绝混杂的大山深处，常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼。鱼对于深山里的人会，有时真的会成为很古怪的一种向往。
作品中的每个人物有独特的哲学意味，"旱手鱼王"老头儿一生隐姓埋名、寡居深山，"水手鱼王"老婆婆隐居在树荫下，守护水根……您最喜欢哪个人物？这里面包含着您对生命怎样的理解？
讲述者只想好好说出自己的故事，说出尽可能完整的故事，而不会过多地考虑什么"哲学"之类。这个故事只要或者说完整，没有遗漏，应该有的一切氧化物，特别是思想元素，也就包蕴其中了。不同的读者有着不同的悟性，更何况他们的理解力会相差很大的。
我不会角色舍弃书中的每一个人物，他们有的善良有的凶狠，但像鱼一样，都是大自然的孕育之物，想拒绝其中的某一个也不行。他们和我们一块儿生存在这个世界上，我们也就不得不与之相处了。书中的那些可爱的人，可爱的动物，我们可以引为朋友或知己，但有一些则要远远地躲开。
寒假时，我腾出两周的时间，认真拜读了《寻找鱼王》这本书。正如同海飞先生所说的一样，作者张炜把一个原生的大地故事、把一个因鱼而来、充满鱼味的人生世界，呈现在读者面前，给了我们一个既意料之外、又充满新奇充满刺激的鱼世界。这该书既有新奇的内容，也有那耐人寻味的哲理。
主人公是一位少年，他住在一座大山里，山里缺水，鱼被人们视为珍宝，掌握捕鱼绝技的人自然规律成了年轻人宝中之宝。捕鱼的人分为两种：一种是“旱手”，专门在泥潭捕鱼，一年四季都可以捕到鱼；另一种是“水手”，专门在湖里捕鱼，只有在夏季才能捕到鱼。为了学会捕鱼这门技术，这位少年随着父亲试著去拜师学艺。终于，在大山深处找到了一位“旱手鱼王”。一开始，老人并不同意，但在父亲的苦苦央求下老人答应了少年的父亲教少年捕猎。此后，老人和少年并肩住了下来。青年知道了许多关于这位“旱手鱼王”的故事。
小时候，他的父亲也是一位“旱手鱼王”，有一个女孩和他青梅竹马，互相喜欢上了对方，女孩的父亲是一位“水手鱼王。他的父亲和的父亲也是要好的朋友。“水手鱼王”为了摘得老族长的重用和山民的尊敬，偷学“旱手”捉鱼技术，在学艺不成其后不惜设下圈套将“旱手鱼王”置于死地，并妄图将自己的女儿许配给老族长有残缺的家人，独享“鱼王殊荣”。他因为父亲被害，又担心自己也遭暗算便隐居在山中。女孩曾经来找过他，担心但他担心自己被害就看不到女孩。因为“水手鱼王”没能学成“旱手”的技术，并且，只有夏季有水才能一展身手的他，在一年大部分时间难有用武之地，最后他为捉到魂牵梦绕的大鱼丧生作文在水中。女孩的父亲死后，她又一次来到了他的家，反问了她的父亲已经去世，但因为记着母亲临终前的话，他又一次拒之门外。女孩无奈，只好不料把家搬到了他的小屋不远的南边。
少年学会了“旱手”这门捕鱼技术，老人在弥留之际告诉少年去南边的屋子里“水手鱼王”的女儿。少年去了，“水手鱼王”知道原因后，把少年留了下来，还教给了他“水手”这门捕鱼技术。在老太太的讲述中其，男孩知道了真正的鱼王并不是人，而是为保护着水根的一条大鱼，如果鱼王死掉了，那地球上的水就会枯萎。最终他在湖里见到了无论如何的鱼王。他成为了“鱼王”的接班人，经历了爱与人生的洗礼。
在这篇小说中，有一个情节使我非常的感动。“旱手鱼王”和“水手鱼王”都有一个共同的观点，他们无须各种捕鱼设备，只逮大鱼，一击不中便不再出击，不会赶尽杀绝，给水里的鱼儿生存空间。这也许是我们人类该学习的，人们无公然的去开发石油、砍伐树木，疯狂的去向上大自然索取，技术可以开发，但自然资源是非常有限的，我们在向大自然上大自然无限索取的同时，大自然也给了我们教训和警示。没有了飘着白云的原野，没有了俯胸部洁净可以饮用的洁净河水，无法没有了可以大口呼吸的清新空气。
自己想想，我更曾又犯过多少的错误。一个练习本还没有用完就扔掉了，在刷牙的时候从不四道水龙头……书名小说让我认识到了自己的错误，自己是多么的消耗，多么的浪费非常大自然的资源。
这个地球不能在受到任何伤害了！让我们一起去保护这个地球原有的东西，不让它们再一次在我们的面前消失！
读一读这本书吧，它会让你受益非浅。
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