教师廉政文化心得体会五篇
教师廉政文化心得体会范文一
我从这本书中得到了启发是：做人须正己，诚信守法，勿打“擦边球”。特别是我们做老师的必须遵守诚信从教。具体如下：
首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。
乐于奉献，是人民教员的精神支柱，教师的奉献精神就是以为学生为目的，以培育男同志青少年成才成人为责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，没有重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。我国现代教育家陶行知文达先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”就是对教师奉献精神的诠释。他的某些高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代垂范世人系念的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德知名度，生动地影响数十个了一批又一批学生的道德情感和精神世界，或使学生在敬仰之中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这种情感来对待和献身教书育人的事业，百姓就是人民教师应有的高尚情操。
其次，要既然如此教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。
当我们决定选择教师这个职业的时候，就要充分认识到教师职业松散是艰苦而复杂的，这种职业不会为我们带来任何上的富有，但是我们在精神上却是丰富多彩充实的、快乐的。当我们眼看着学生悄悄地茁壮成长，成为“四有”新人，当我们的桃李遍天下，我们就会构成一种幸福感，一种成就感。这是其他专业技能无法比拟的，是物质名利换不来的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤说：“我的生命在一批女孩又一批孩子的身上延续，我的女孩乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人梯”的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。当然，我们也相信，随着社会的日新月异，教师清贫的形象将给予改变，物质待遇会有极大改善，教师兢兢业业，尽职尽责会赢得社会的社会制度丰厚回报。
再次，重要职责教师要杜绝利用主要职责之便谋取私利。
在现阶段市场经济条件下，社会上确实还存在着主观主义、分配不公、教师待遇偏低等结构性问题。但教师作为社会上一个思想较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的政治理念维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不能平衡就利用职责之便谋取私利。狠抓落实例如有的教师上课不强化措施教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费、资料费，向家长要钱要物，向学生乱摊派，乱收费等等。不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损害了学员的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。战国时代的大教育家老子，认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”，这是为师立教之根本。
总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范苛刻约束严格自己，在工作和生活中强化清廉校园生活意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。
教师廉政文化心得体会密脉二
提到廉洁，大家一定会想到当官清廉的于谦、公正忠贞的包青天、以身作则的周恩来他们的清正廉洁、务实自强受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久留传。
如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我的身份是人民教员，做的是教书育人的事情，作为工程师人类魂魄工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师，身正为范”。在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，十三位我们每位老师都要遵守品行，坚守高尚情操。切不可在建立社会主义市场经济的大潮中会见利忘义，迷失方向，经常出现为教不廉甚至违法犯罪的不廉行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师去影响学生，熏陶学生，在工作中促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的不断提高，促进建设无产阶级精神文明建设。
第一、献身教育，为人师表。
作为一名教师，首先要树立学前教育起献身终身教育事业的精神。明确教师的工作性质是教书育人，提高自己的认识能力，致力把基础教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了中华民族未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”。教师将满腔的爱尽情赋予了学生，论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有一支无数学生对我们爱的亿万回报。
为人师表，则要求我们教师时刻不忘自己的教师，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动小学生，创设良好的学习风气，持之以恒地做教书育人踏踏实实工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现表现，也是教师挚爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育工作力量。教师的道德表现可影响一个学生中学教师的一生。
第二、公正执教，关爱孩子。
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁獐毛的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的教师至高无上性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文亲情去善待孩子的每一点情爱错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
在我们教师的心目中，每个小孩都是可爱的，我们必须公平、公正对待他们，这是我们教师的职责。沉清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。
第三、自我约束，廉洁从教。
教师廉洁从教，除了法规法规约束和社会舆论的监督教育引导外，主要靠教师用清正廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最源远流长的思想基础。
以上三点只是本人在教育教学中的一些肤浅看法，作为教师，“俭以养德，廉以养教”、“心底无私天地宽”这正是我们“灵魂工程师”的毕生追求。在以后的教育工作中，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续产业发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
教师廉政文化心得体会箴三
作为一名人民中学教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对为民服务文化有了很深明白的认识：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率，学生将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们真爱享有的回报。
第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对道德教育的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。
廉洁是教师立教之本，作为一名荣耀的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学质问问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三、自我约束、廉洁从教
作为一名人民教师，一名党员，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻教师不忘自己的辅导员身份，言谈举止要现代文明得体，切实做到严以律现已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的不辱使命去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校秩序井然各项工作有序展开，进而促进社会道德观水平的提高，促进廉政建设社会主义反腐倡廉建设。教师廉洁从教，除了法例外约束和社会舆论的监督引导外，主要靠用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚革叶的方法论基础。
我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高家长全面素质，将自己的美好个人风格学生永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人会人，怎样做人。
第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的人生观政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。
当前社会虽然长期存在还存在着分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确态度来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须紧守高尚情操，传承者和发扬奉献精神。
第五、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要不公、公正地对待每一个中学生，做到公正执教，这是清正廉洁从教的基础。教师不该因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的消极态度态度和情感模式。学员从教的公正性，充分体现了教师人格的崇高性。尤其体现在特别蔑视后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点感恩错误，适时表扬、鼓励，领悟到孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的结构性问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，如热爱劳动、心灵手巧、乐于助人等，多加表扬，拉近学生与教师之间彼此之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题对症下药，积极推动做好教育引导工作。其实，只要我们用平等、宽容、理解、关怀去正直学生的每一点错误，适时批评教育或表扬鼓励，相信绝大多数学生都师生是会取得成功的。学员从教的公正性，充分体现了教师人格的崇高性。公正执教、一视同仁、热爱学生是教师的天职，是教师师德的核心，更是教师廉洁从教的非常重要重要形体。
第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、多种不同报纸等多种多样的形式开展警示基础教育，并使自身的廉洁自律意识提高。
通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神随身带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加可贵体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德完善规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。
教师廉政文化心得体会范文四
一、以身作则，教师为廉洁教育树立良好形象
(1)树立优良的师德
“教人先做人，万事廉为先。勤奋作学问，清白做正人。挚心敬业、诚心为生。做本色人、说本色话。”廉是教的根本、洁是学的楷模，只有踏踏实实做人，实实在在做事;“以廉为美，以廉为乐，以廉为荣”，才无愧于人民教师的称号。作为一名党员教师，理应结合共产党员先进性教育活动，从自身做起，热爱学生，春风化雨;追求科学，崇实耐劳;弘扬人文，贵和尚中。以旗帜的榜样抑制作用引领全体全体教师树立优良的师德形象。
(2)与学科教学活动相结合
学科教学活动在“敬廉崇洁、诚实守信”教育中是一个重要环节，特别是思品、语文等人文学科更具有相当的优势。在我国源远流长的民族独特传统文化中有着丰富的廉洁文化资源，我们可以加强学科渗透，深入并整合现有学科的廉洁教育资源。在教学活动中传递，在言谈举止中感化。当然在学科教学中渗透诚信为内容的品德教育，不仅仅是人文学科老师的任务，也是各科攻读老师的一项重要各项任务任务。教书必先育人，各科教材中，都不同程度地渗透着诚信教育等内容，教师应充分深入研究并提炼教材中全面性的内容，并有机地稍加渗透。把廉洁终身教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强控制能力和提高认识的过程教育中受到廉洁教育，加强思想道德修养。
我们应结合少年儿童学生的身心特点、人生观实际和认知规律，采用不同的教育方法，使道德教育教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的见识。
二、把握方法，结合学生特点科学开始实施廉洁教育
(1)抓住教育契机
校园内处处是育人全地，事事是育人之事，时时为育人之时。我们可利用铜管乐队、入队仪式、入团仪式以及主要节日、现代史人物纪念日等举行主题活动，让学生们在活动中会，受到诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的教育，从小就树立起十分积极、健康、向上的道德情感、人生观念和理想信念。此外还可在每季度班队课上，通过小演讲、小讨论、小朗诵、休闲游戏等多种形式开展“廉洁学校是我家”等教育内容，使廉洁教育落到实处。
(2)开展系列活动
学生的养成教育并非朝夕之事，不是一两次集体活动或是几次思想教育就能见效的。为有效规范学生的诚信等行为，学校可营造“争创示范班级，争做文明学生”的氛围，开展系列活动来加强学生的廉洁顺利开展意识。比如在学生中会可以开展“六个一”活动：送一份“敬廉崇洁、诚实守信”告家长书;开展一次“敬廉崇洁、诚实守信”绘画活动;知道一句“敬廉崇洁”道德格言;讲一个“敬廉崇洁、诚实守信”的故事;开展一次“敬廉崇洁、诚实守信”征文比赛;组织一次“敬廉崇洁、诚实守信”的主题班队活动。开展“敬廉崇洁、诚实守信”的一系列活动，促进学生廉洁意识的有效形成。
总之，让我们共守清廉终得，共筑清廉之家，廉洁一生，快乐一生，共创廉洁校园。
教师廉政文化心得体会范文五
教师的道德表现能够影响一个学生的一生，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，师德要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
廉洁教育进校园，有利于培育学生正确价值观和高尚的良知情操，让学生就具有抵抗腐败的免疫能力;有利于依法治教，防止腐败;对逐步形成教育的良好形象，增进教育事业健康致力和谐发展，也有着十分重要的现实意义。教育实践证明，师德的冲击是不可估量的。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及职业道德的本质问题，值得我们深思。
"天地君亲师"之说，体现了中国人尊师重教的传统，教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，教师并不是孤独的，他置身于现实生活中所，置身于市场经济环境下所，像一些出现高层人士一样在教师职业中也出现了不廉不洁不良现象。
他们借助于教师职业之便，在学生身上获取自身利益，如获取高额回扣的强行推销资料;他们不热心本职工作，对本分不尽责，利用职务博取利益;有的甚至充分运用教师节、中秋节等小学生向学生直接或间接索要钱物等等。这些这些行为英雄形象严重损害了教师形象，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风，教师的工作对象是成长中有极大可塑性的大学生，教师的道德表现能够影响一个家长终其一生的一生。作为教师，榜样的意念是无穷的，其身教必然重于言教。要内外部在自己的职业道德各方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们理论指导未来民族道德素质的基础。因此，在个人思想上都应有所改善。
一、要树立个人利益的满足必须以社会利益的维护为前提的人生观。不廉不洁教师在个人生追求上总是以个人价值为核心，追求个人需要有利益的满足，而置社会台湾同胞党和政府群众利益于不顾，颠倒了个人和社会关系，不顾最广大人民的根本利益。师德建设中，加强教师社会资产价值导向，集体主义价值导向，才能抑制和克服教师出现从教不廉的产生。
二、要树立正确对待和索取义和利的价值观。教师应树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观，树立思想言行合科道德标准的道德观，要在劳动促进作用基础上索取利益，不不劳而获，不索取非法式，违背道德的利益，不索取不良影响损害人民群众的利益的物，不收不义之财。
三、要树立真正的真爱是健康的精神需要，合理的物质需要的满足有机原初联系的幸福观。教师单纯追求物质幸福会使人变得斤斤计较，甚至于千方百计谋取私利，损害他人的健康与幸福，单纯专一论及精神幸福也是不合实际的，撇开只有分清精神与物质的统一，以求创造出真正的幸福，使人变得清静、安心、高昂、理直气壮。
一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用教师职业道德规范，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，接受监督，进一步增强廉洁从教意识。
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大弱小生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力系统之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的工程知识结构是这一工程顺利实现的根本保证。廉洁从教，不仅是教师有效地对良好进行教育的学生人格条件和内在基础，而且对社会风尚文明的倡化也是有重要意义的。
加强自身修养，把廉政文化建设任务落到实处，把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，加强理想信念教育、法律纪律教育教育和求真务实教育，切实解决自己师德建设中的不足问题，不断改进道德教育和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等，着力提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
在今后的工作中，我将时刻以法律和廉政准则为镜，鉴照自己的行为，在灵魂深处树立共产主义的人生观、价值观，从思想深处根绝贪图享受、拜金主义、目无法纪等错误思想，不断反省自己，不断加强学习，树立好正确的世界观、人生观、价值观，努力提高自己的工作能力和拒变防腐能力，履行好自己的职责和自愿，用心想事，用心谋事，用心干事，干成事，干好事，干实事，不辜负组织和上级的期许，倾注在本职工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。
教师廉政文化心得体会
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