班主任课程心得体会（6篇）
班主任课程心得体会1
这天与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是靠着四个字仔细负责就行，一个班主任，应对班上几十名同学，怎样才能解决好同学的思想问题，把同学培育成为德智体全面进展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与同学谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。透过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增添信任有着非常重要的作用。
一、观看同学的全面。走进同学的心里。看同学的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏关爱。与家长多沟通。看他在班级的人际关系，看他是否在乎其他同学对他的看法等激发他自我表现的欲望。看他是否缺少班级归宿感，认真挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解同学的心理。从这三方面入手，找出同学的弱点所在，再帮助他改正错误。
二、把握沟通的时机，当同学知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当取得成果，满心高兴，需要认同的时候，都是与同学谈话的最正确时机。但与同学谈话时需要真诚。
班主任要真心诚意对待同学，关怀爱惜同学，做到以情感人。真心才能引起同学心灵的震撼，才能同学才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的心情，甚至皱一皱眉，有一点走神，同学都会敏锐地觉察到。若让同学产生一种被轻视、被愚弄的生气，就会起师生间的对立心情，影响谈话效果。
比方，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严峻的批判了她们，而紧之后我班的期中考试等级出来了，原先这两人数理化考试消失很大的问题。这时候我想着必需要在这天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选取办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。而且遇到同学犯了小错，不行急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时能够用叫家长的事情加以威逼，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时能够叫家长前来谈话三堂会审，一齐应对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。
总而言之，和同学谈话最重要的是要耐烦走进同学的心里，让同学感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之成效。有时跟同学互相沟通后，让同学感受到暖和，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到骄傲。
班主任课程心得体会2
从教以来，担当班主任五年，各色各样的班级都带过，阅历谈不上，或多或少有些心得和大家共享。这次的班主任培训，也让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，耐烦，细心，树立正确的同学观。
爱是基础，细心是保证，耐烦是后盾。爱要无私，公平面对每一个同学。只有做到了公平的爱每一个同学，才会去敬重同学，信任同学。同学只有感受到老师的爱，才会情愿接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。细心观看发觉每一位同学的独特和闪光点，敬重同学独特进展，允许有差异的多层次存在，因材施教，因势利导。有了公平的爱为基础，细心的观看，耐烦的教育和各式各样的教育方法得当的运用就是挖掘同学潜力的必备条件，潜力生和后进生的转化工作就是在这个时候得到表达，只有走进同学的心里，多赐予他们需要的敬重、信任、理解、宽容与等待。他们才会与你站在统一战线，从而加强班级的上进气氛和分散力。
二、作为班主任要有剧烈的责任心，树立成长比成果更重要的理念。
班主任的职责就是培育健康的班集体和精神健康的人。班主任工作辛苦操劳，要与几十名同学打交道，操劳费劲，这都源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对同学负责，更是对自己良心负责。有人说”对每一个老师来讲，你的同学可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要责任心，对得起自己的良知，一切以同学为中心，踏实做好班主任的本职工作。树立成长比成果重要的理念，要求我们老师不仅关注到同学的成果，更要首先关注他们的身心和心理。全面的看待评价一个同学，也就是所谓的克服应试教育的弊端，使他们成为和善，乐观，上进的一代，健全的人格，健康的身体，生存的本能，才能顺当的融入社会。
有人说过，真正的教育是一门艺术，怎么样雕刻就会在孩子们身上留下什么样的轮廓和痕迹。盼望每位教育者在拿起锤子时，慎重考虑——教育的目的是什么？
班主任课程心得体会3
老师们认为我应当多熬炼熬炼，于是建议我在自己所代课的其中一个班级里试着做一名见习班主任。我在征求过四班班主任的看法后，成为了初一四班的见习班主任。
成为班主任之后，立刻感受到肩上的压力大了很多。同学的学习，同学的身体健康，同学的精神状态，班级里同学之间的关系等等，我都要一应俱全的关怀到位。早晚巡察班级，催促同学们早读或是自习，找懒散的同学谈话，为他们制定单独的学习目标。同学如若因事请假，我需要一一联系家长，并送他们去校门口等待家长的到来……整整一个星期下来，我的确有些身心俱疲，但同时又感觉到自己收获了不少。
这个班的女孩很活泼，相比本班的男生，女生无论在学习上还是别的什么事情上都很主动。而男生就表现的较为内敛，在课堂上，总是静默着。但是在这几个星期的了解里，我慢慢发觉，班上的男生其实也只是在课堂上表现的静默，当他们在课堂下，在看不到老师的地方时，他们也是活力满满的。针对这个现象我也想到，在这个年纪，十三、四岁的年纪，男生女生各自的进展特点。男生在心理上发育得相对女生较晚，所以，在学习上，自觉性自然也不如女孩子。要想带好这样的班级，需要认真地了解同学，仔细地打算，还要结合日常的教学，抓住时机进行教育。同时，对男生女生要有不一样的方式。而男生与男生，女生与女生，班上的分化也不小，这些，也让我意识到，在这个心理进展，思想深度参差不齐的年纪，我也并不能仅仅用性别做区分。在一次次与该班班主任及任课老师的沟通中，我渐渐明白了因人而异，因材施教的重要性。
在这个对同学学习成果有着较高要求的学校，我作为实习老师，尽自己的努力来帮助同学学习是责无旁贷的。但与此同时，作为见习班主任，我也应当尽我所能保障每个孩子在精神心理上的健康进展。这是一个不轻的担子，也是一条不简单走的路。
我想，我身兼这个班的语文老师，与他们的接触机会相对较多，在今后的几个月里，必需要对班上的每一个孩子进行了解，或许会耗时耗力，但是却不能由于繁琐就望而却步。无论是结合学科教学，还是抓住班级事务的契机准时进行教育，或者就平常表现找同学进行谈话，这些都是一个个不行缺少的过程，我会一步一步去做，会一点一点陪着他们共同成长。
班主任课程心得体会4
读了王晓春老师的《做一个专业的班主任》这本书，受益匪浅。它，理论与实践、过程与方法并存，用事例说话。理论当然重要，但是实践性的建议更重要，它可以让我们知道怎样来更好地处理问题。现就读这本书，谈一下我的几点感受:
一、班主任是多角色者。
班主任是一班之主，面对着同学，他充当的不仅仅是教育者和管理者两种角色。而要做的还有许多:学习指导者、同学的公平对话者、学习者、心理工、家庭教育指导者等。要胜利地做好班主任这一工作，必需均衡地做好每一项。
二、批判需要艺术。
在班级管理中，班主任对同学的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对犯错误的同学进行批判，事实上批判同表扬一样，都是班主任教育同学的一种手段。从本书中，我体会到批判也并不是一件简单的事情。它会在老师的不经意间对某个孩子造成很大的影响。因此，班主任在使用批语手段时要用得恰到好处，具有超群艺术，以到达教育和关心同学的目地。
三、让同学有体验的过程。
让孩子有个体验的过程，即使是要求遵守的纪律，也要让同学有所体验，即“纪律体验”，这是王晓春老师在本书中所提倡的。
教育孩子就要先了解孩子。首先要了解某个时期孩子的特性。像一班级的孩子，他们的天性就是好玩，而且往往是不顾一切，只要自己快乐就行，要是他们的纪律表现的好，那只是存在于外表现象。因此在这种状况下假如还始终抱有立竿见影的看法，那么受打击的只能是自己。对于他们，要给足时间，不要急于求成，更不要怕他们犯错，让他们有了肯定的体验以后，信任他们会渐渐地了解下一步应当怎么做。其次，让同学将纪律条例内化为一种守纪律的需要。遵守纪律是同学必需要做到的，既然我们不能将纪律强加给他们，那么就让同学把守纪律作为一种需要来做，可以通过不同的情境培育同学真正的纪律意识，再加以强化，使其根深蒂固。
四、施爱要有效。
作老师要有一颗爱同学的心，那么如何去爱同学，怎样才能更好地爱同学呢?王晓春老师将同学分成品德型、认知型、心理型、习惯型几种类别。这种分类不但清楚，而且还可以让老师清晰的熟悉到同学属于哪种类型，便于对症下药。
总之，我认为班主任工作是一种艺术。要做一名合格的班主任，唯有下苦功，动脑筋，多学习，才能越做越好。
班主任课程心得体会5
班主任工作千头万绪，既冗杂又艰辛。如今的班主任难当是几乎全部老师的共识，而如何做好如今的班主任工作则是很多班主任反复摸索的课题。有的已经取得了很多有益的阅历。再犟的牛总有鼻子可牵，再难缠的同学究竟是个同学。抓住问题的关键所在，工作就轻松多了。
一、抓平常
班主任每天要“三查”，加上上课，接触同学的机会许多。站在教室里，不仅要反复盘算哪些同学能上有效线，还要盘算哪些同学是"危急分子"。要亲密调查那些"危急分子"的不良倾向和已干的坏事。如能给那些人建立违纪档案，则更是事半功倍。即不嫌麻烦，把“坏”同学的每件“坏事”都记录下来。每次都让同学写检讨或熟悉并妥为保存。这样就管而不死，留住了同学，而且在教育同学、接待家长时有理有据，能用事实劝说人。常有家长直接找到校长、局长，说某老师卑视同学，打骂同学。明明是同学违背纪律老师正常管理，但由于说不出同学究竟哪儿不对，结果只得忍气吞声，低三下四地赔当心、递不是。既影响了自己的工作又在领导面前搞坏了印象。若能随时拿出一沓同学亲自写的材料，再“狠”的家长也咆哮不起来了。
利用“三查”化解冲突，教育同学也是平常管理的一个重要方法。这项工作关键在于落实，不搞形式主义，不做给领导看。不要让同学摸住规律而作好“反三查”。比方查寝，如其下自习半天才到场晃一圈签个字就走，不如不去。可以提前到寝室转一转，看有无异样；同学来后就坐在那监视，观看他们。有时在寝室中一两句亲切的话语能取得在教室中几十句训斥所不能取得的效果。这样既获得了第一手材料，又预防了各种问题的产生。
二、抓家访
家访受罪孽所共知。留意方式方法尤为重要。一些家长由于平常在生活压力大而又无处发泄，好不简单等来个老师，认为老师脆弱可欺，于是便耍看法，说狠话，还滔滔不绝。此时班主任肯定要沉住气，要耐烦地听家长说、做，等他说完了，气平了，再晓之以理、动之以情地做工作，一次不行就两次、三次。要信任人心总是肉长的，精诚所至，金石为开。千万不能兴奋，不能泄气。
三、抓协作
班主任要摆正位置，作同学的父母、老师的纽带，不能当老板。不要将第三节课调给老师；动不动就要同学喊别人上课、管班；在班上讲事总用别人的`课；对老师的看法不屑一顾，等等。弄得老师心怀不满，巴不得每天出事。只有团结好一班人，齐心协力地管理，班主任工作才会轻松。
班主任课程心得体会6
对于班主任的工作，在我工作期间虽然也胜任过，但是由于自己所学专业是音乐，学校几乎班主任的工作都是由语文、数学老师来管理的，所以对这一项的工作，我还是一个新手，今日下午的这堂讲座我觉得可以关心我如何去像班主任那样去管理同学，从而提高自己的工作力量。
首先我知道班主任是同学班集体的组织者、领导者和教育者；是全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活的老师；是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是同学健康进展的指路人。可见，班主任的地位和作用是极其重要的。
作为班主任应当有肯定的素养，最重要的是要有高尚的师德，要爱自己的事业、爱同学、爱自己、爱他人；在此基础上要有渊博的学问，主要是管理学方面的学问、教育及心理学的学问、广博的文化学问；其次就是要有超群的力量，是指有了解同学的力量、教育的力量、组织力量和社交力量；还要具备良好的心理素养，比方有自制力，允许同学犯错误。信任同学，对同学抱有期望。承认同学之间存在差异，不用一个标准要求同学。最终作为班主任要养成擅长反思、总结的习惯，这是班主任专业化的途径。
班主任要通过各任课老师随时了解全班同学的学习状况，不断总结和推广科学的学习方法，培育同学深厚的学习爱好，指导同学学好各门功课，坚固把握科学文化学问和各种技能技巧。要教育同学增添创新意识，熬炼坚韧的攀登精神，知难而进，圆满地完成学习任务。
还要擅长调动个人可老师的主动性、协调关系，共同搞好教学活动。在班主任知道班集体活动时，要把同学当做实践的主体，充分调动全班同学的主动性，发挥他们的主观能动性，让同学在详细活动中进展智能，增长才能。班主任要留意只起指导作用，不要包办代替。还有一点我认为也是很重要的，就是班主任的任何工作都要着眼于班级整体。比方，班级活动的内容，要考虑到对全班同学有益，在生活和学习方面的关照要一视同仁，公正合理。一切顾此失彼、偏三向四的言行都会引起教育的不良效应。俗话说“爱好之心人皆有之”，偏爱好同学，嫌弃差等生的毛病时有发生，这种毛病是不允许的。班主任应当清晰，同学虽有好坏之分，但都是属于自己教育的对象，自己有义务关心他们在原有的起点上不断进步。
我认为班主任的工作时间荣的、艰苦的。班主任的工作内容丰富、生动活泼，是最有意义的工作，有人曾不无感慨地说：“当老师不当班主任，没意思！”所以在以后的工作中有机会的话，我也要争取当一名合格的班主任。
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