教师信息技术培训心得体会10篇
教师信息技术培训心得体会
作为一名教师，我参加了一次师培训，这次培训对我来说非常有意义。在短短的五天内，我学到了很多关于信息技术的知识和应用。以下是我对这次培训的心得体会：
1.信息技术改变了我的教学理念。
在过去，我错误地认为信息技术只是简单地运用多媒体教学或制作微课。然而，在这次培训中，我意识到信息技术包含着诸多的内容，并且在不断地发生着变化。新的软件如电子白板、slideidea等的出现，让微课制作变得过时了。作为教师，我们需要不断地研究和掌握最新的技术，并灵活地运用到课堂中去，以辅助教学和转变课堂。
2.运用信息技术，能更好地体现以学生为主体的教学理念。
传统的教学模式是老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外。然而，运用信息技术可以颠倒课堂，让老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开预或者复，更加个性化地研究。这样，课堂上就可以进行互动的过程进行内化，真正实现以学生为中心的教学理念。
3.运用信息技术，能让研究突破空间和时间上，深度和广度上的限制。
传统的教学模式下，学生研究的内容是有限的，局限于教材。然而，随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动研究，甚至可以进行互动研究。同时，信息技术下的研究让学生可以随时随地研究，突破了时间和空间上的限制。教师也可以随时掌握学生的研究情况，以便更好地进行教学。
在现今的时代背景下，教师信息技术水平的更新换代显得尤为重要。因此，我希望继教网平台能够持续开放，让老师们在工作中遇到信息技术难题时能够来平台寻找答案，研究相关技术。
我还记得最开始教书的时候，教室里只有一块黑板、一支粉笔、一册书、一本教案、一张嘴，我成了名副其实的“六一居士”。后来，我进城了，开始接触电脑，但当别人问我是否会使用课件教学时，我却无从下手。再后来，为了一张所谓的《继续教育证》，我投入了远程教育的滚滚洪流。现在又听说高级信息技术教育证也要作废了，所以我又开始了新的一轮信息技术培训。
在第一次培训中，我听了一个有关微课的讲座。虽然这个内容我在另一个地方已经听过了，但我还是微笑着坐在一旁看着别人表演，因为我已经不记得微课和微课程到底有什么异同。我曾经参加过微课比赛，但是我却不知道粒粒皆辛苦，幸得同室出手相救，最终我才修得正果。但如果再来一场修行，我却要低眉知羞了。
在第二次培训中，XXX老师介绍了多媒体素材的加工和处理，并让我们进行了实操。这比光听空想要有效得多。尤其是这些技术能够解决我在实际工作中遇到的很多问题。例如，我有给学生拍演讲视频的惯，我可以利用做微课的技术将它们剪辑连接成一个主题光碟。XXX还给我们推荐了一个很诱人的“硕鼠下载”，可以下载一些视频之类的资源。下午的培训中，XXX老师不仅帮我们找回了湖南基础教育资源网的密码，还帮我找到了一个的“橱柜”，我可以把我博客中将近两千篇的各类文章和不计其数的学生照片存放在里面。
教育专业对教师的专业知识要求越来越高，这是因为进入21世纪以来，知识总量呈几何数增长，被称为“知识暴炸”。专业知识的更新速度非常快，一些专家可能昨天还是权威，今天就已经落伍了。因此，作为一名教师，如果不努力发展自己的专业知识，就会跟不上不断变化的教育发展新形势。教育专业的发展不仅要帮助教师更深刻地理解学科知识，还要帮助教师理解学生的言行，掌握关于研究的知识，了解可用的课程资源和最育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的惯和技能。
多媒体技术在教学中的应用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学氛围。它使教师从传统的知识传递者变成学生研究的指导者和教学的组织者。教师、多媒体、教学内容和学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的研究整体，从而使学生的研究不再枯燥乏味。在课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料或自己查找信息进行个别化和协作式相结合的自主研究，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行研究评价和反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到了很好的体现，这种教学氛围有利于培养学生的创新精神和问题解决能力。同时，教师通过现代教育媒体发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生研究，进一步调动学生的研究积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合是一种积极的、合作的教学模式。由于它具有视听结合、手眼并用的特点，以及模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，因此具有极大的吸引力。最终，学生成为研究的主人，实现了自主研究、冲研究和高效研究。在现行教学中，适当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生的研究兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学方式是老师为主导，学生被动接受。未来教育需要以学生为主体，注重学生研究的过程和方法，使学生学会研究，积极参与教学过程，掌握研究的方法。
改变教学理念后，采用适当的教学组织形式与教学技术，可以减轻学生的负担，真正萌发研究的兴趣。
在培训中，我意识到教育技术应用的多样性和现代教育理念与信息技术支持教学创新的魅力。本次培训内容实用性很强，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
通过培训，我接受了教育技术这个新的专业术语，理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
多媒体技术在教学中的应用改变了传统的教学模式，使教师不再是单纯的知识传递者，而是学生研究的指导者和教学的组织者。教师、多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的研究整体，使学生的研究不再枯燥乏味、了无生趣。在课堂教学中，教师提供资料并指导学生进行个别化和协作式相结合的自主研究，学生利用信息技术完成任务，最后师生一起进行研究评价、反馈。这种教学模式体现了学生的主体性和个别化，有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生研究，进一步调动学生的研究积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的、合作的教学模式。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为研究的主人，做到自主研究、冲研究和高效研究。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生研究兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生研究积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的研究动机，也提高了教学效果和课堂效率。
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