校风教风学风活动建设方案
校风是一所学校的灵魂,是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌.良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平,提高教书育人质量,迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设,不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校,全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平,促进学校健康和谐发展。
二、活动目标
三、主要任务
(一)以师德建设为切入点,努力形成良好的教风
1.加强教师的思想教育工作,教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范,建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求,着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用,树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围.教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制,加强教师听课制度管理与检查,促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3.建立和谐师生关系,关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经
济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人.
（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风
1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性,引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成,确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；加强学生诚信教育；不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进,在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3.以活动为载体，加强学生自我教育,培养学生自律意识.鼓励学生参加各类有益的文体活动,寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动,开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示我校学生文明向上的精神风貌。
(三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风
1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。 以科学发展观为指导,大力宣传我校的办学思路，进
一步深化办学理念,提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情.
2.加强工作作风建设。
积极投入到“三风建设活动"中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率,争当文明教师。在后勤教师中开展道德规范在岗位活动，倡导生活教师自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量,争当文明教工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施,提高管理和服务水平.
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设.以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境;以“平安校园”为目标,构建高规格的安全保障系统；以“学习校园"为目标,培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标,营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境.
四、活动步骤活动步骤活动步骤活动步骤
（一）宣传动员阶段（9月中旬） 学校召开“校风教风学
风建设活动”动员大会,统一部署安排活动内容.各个班级要及时召开动员会,学习《校风教风学风建设活动方案》，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务.同时，要结合我校“乐教、善导、仁爱、求新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风，明确内涵要求，找准努力方向。
（二）组织实施阶段（9月下旬至下一年6月中旬） 各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状,组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题,认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。
（三）总结提高阶段（2010年6月下旬) 认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制.各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上,结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。
五、工作要求
（一）强化组织领导及责任
本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活篇二：加强校风教风学风建设的方案
校风教风学风活动建设方案
校风是一所学校的灵魂,是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量,迎接人才培养工作评估,建设文明和谐校园，推动青坪小学的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设,巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校,全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
二、活动目标
活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风;以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
三、主要任务
(一）以师德建设为切入点,努力形成良好的教风
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型,争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度,不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心,深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教
师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查,促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动,实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生,工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教.同时,采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心,促进学院、家庭、社会共同育人。
(二）采取切实可行的措施,全方位培育优良学风
1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性,引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度,加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育;狠抓毕业实习环节管理，加强毕业生思想教育工作，稳定学生就业思想。不断完善激励机制,坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动,表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐.认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示青坪小学学生文明向上的精神风貌。
（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风
1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育.以科学发展观为指导，大力宣传青坪小学的办学思路,进一步深化办学理念,提炼办学精神,努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大
师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情.
2.加强工作作风建设。后勤服务部门要积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工.通过文明教师教工等创建活动,进一步健全各项管理制度,落实各项管理措施,提高管理和服务水平.
3.加强育人环境建设.重视发挥校园环境在育人中的重要作用,多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标,建设高档次的校园环境;以“平安校园”为目标,构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标,营造高品位的文化氛围;以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。
四、活动步骤
(一）宣传动员阶段（9月中旬）
学院召开“校风教风学风建设活动"动员大会,统一部署安排活动内容。各部门、系(部）和各个班级要及时召开动员会，学习学院《校风教风学风建设活动方案》和院领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务.同时，要结合学院“严谨、勤勉、求实、创新"的校风、“敬业爱生,治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为"的学风,开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。
（二）组织实施阶段（9月下旬至12月中旬）
各部门、召开座谈会等形式,认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范,小学生日常行为规范。密切结合各自实际,认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果.
（三）总结提高阶段（12月下旬）
认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结,并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作,评选先进集体和个人进行表彰。
五、工作要求
（一)强化组织领导及责任
本次校风教风学风建设活动作为我院精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学校精神文明建设领导小组统一组织领导.学校精神文明建设领导小组负责活动的组织实施、考核检查工作.各部门要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容,切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。
（二）切实加强分类指导
要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性.坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。
（三）加强督导工作
要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排,学校精神文明建设领导小组办公室将组织进行检查考核，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况,定期通报活动动态和督查结果,确保活动各阶段工作扎实推进.
（四)营造舆论氛围
要充分运用校园网、简报、校园广播、宣传栏等舆论阵地,采取丰富多彩的形式,大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型,好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围.篇三：班风学风建设主题班会
班风学风建设主题班会
主要内容：
一。班主任老师说明这次主题班会的目的与意义：
（1)班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响.良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。
（2）学风是指学生的学习风气,尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面，不仅包括学生学习的态度，还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等等。学风包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等，还应该体现与时俱进的时代精神.
二．班长高洪阔主持班会正式开始:主题班会上同学们紧紧围绕“我们需要什么样的班风、学风”、“班风、学风建设的内涵
是什么”、“怎样建设优良的寝风、班风、学风"等开展主题发言和讨论。
三。同学们自由发言。
四、班主任总结：
制定班级学风建设规划，每个学生要制定个人学习、发展规划,做到人人有规划，人人有目标，激发每个学习者的内在动因，人人争创学风建设的典型。希望全班同学，通过这节班风学风建设活动课后,明确自己努力的方向，争取在班风学风方面有明显的好转，从今以后我班学生人人都有勤奋、守纪、文明、进取的风貌.
吴春梅 2014.2篇四：校风教风学风活动建设方案
校风教风学风活动建设方案
校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估,建设文明和谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神,营造积极向上的校园氛围.以校风教风学风建设为抓手,加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展.
二、活动目标
三、主要任务
（一)以师德建设为切入点，努力形成良好的教风
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范,建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制,对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心,深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查,促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成,不断提高教育教学质量.
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体,以文明教风带动学风建设.积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生,工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语,提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。
（二）采取切实可行的措施,全方位培育优良学风
1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标,端正学习态度,自觉规范自身行为,促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育,规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；加强学生诚信教育；不断完善激励机制,坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3.以活动为载体,加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动,寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体.在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范,展示我校学生文明向上的精神风貌。
（三）加强校园文化建设,提高管理服务水平，培育文明校风
1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育. 以科学发展观为指导,大力宣传我校的办学思路,进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化,营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。
2.加强工作作风建设.
积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识,不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在后勤教师中开展道德规范在岗位活动，倡导生活教师自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量,争当文明教工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用,多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标,建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风;以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。
四、活动步骤活动步骤活动步骤活动步骤
(一）宣传动员阶段（9月中旬） 学校召开“校风教风学风建设活动"动员大会，统一部署安排活动内容。各个班级要及时召开动员会，学习《校风教风学风建设活动方案》，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合我校“乐教、善导、仁爱、求新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学"的学风,明确内涵要求，找准努力方向。
(二）组织实施阶段（9月下旬至下一年6月中旬） 各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题.针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施,明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。
(三)总结提高阶段（2010年6月下旬） 认真总结活动的成功经验和做法,建立健全校风建设常抓不懈的工作机制.各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上,结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰.
五、工作要求
（一)强化组织领导及责任
本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活动的一个重要组成部分，要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容,切实加强领导，精心组织,科学安排,认真实施,确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导.
(二)切实加强分类指导
要根据教风、学风、作风的不同特点,确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制,注重创新的工作经验,形成自身的工作特色.
（三）加强督导工作 要加强对活动的督导.
按照各个阶段的工作安排，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果,确保活动各阶段工作扎实推进。
（四)营造舆论氛围 ，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。篇五：学风教风建设
学风教风建设是我校优良传统和校园文化建设的主要内容,也是落实学习实践科学发展观活动整改工作的重点.为进一步弘扬优良校风，努力创建和谐校园，焕发师生的激情和活力，深入贯彻《华中科技大学关于加强一流教学、一流本科建设的行动计划》，学校将在2010年开展学风教风建设活动.为保证学风教风建设活动取得实效,并形成长效机制,特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，秉持明德厚学、求是创新的校训，坚持育人为本、创新是魂、责任以行的办学理念，营造浓厚的从严执教、主动学习的治学氛围，开创我校学风教风建设的新局面,努力培养具有国际竞争力的高素质创新人才。
二、活动主题
学习，学习,再学习.
三、组织建设
在学校学风教风建设工作领导小组的指导下，全面实施学风教风建设的规划、宣传、组织和检查工作.领导小组下设工作办公室，挂靠教务处。各院（系）建立相应的组织机构，由总支书记和院长(系主任）任组长,具体负责院（系）学风教风建设的组织和协调工作.
四、统一认识
通过校报、广播台、校园网等多种渠道,认真做好学风教风建设的舆论宣传工作。领导小组工作办公室精选学习材料，内容涉及理论阐述、现状分析、正反案例、教师职业道德、学生行为规范,供各院（系）师生学习.各院系参照学习实践科学发展观的活动形式，组织学生开展学习讨论,在交流经验与统一认识的基础上，形成华中科技大学学风教风建设实施办法，为今后的学风教风实践活动提供制度保证.
五、建设目标
通过开展学风教风建设系列活动,进一步落实教师教学规范、学生行为规范和院(系)学风教风建设目标；加强教学资源建设，完善教学管理，推进教学改革，切实提高教学质量；加强校园文化建设，优化校园育人环境，努力营造和谐校园；达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的.
六、奖惩措施
通过教学质量奖、师德先进个人、最喜爱的老师、三好生、优良学风班评选以及院系目标任务综合评估等活动,将学风教风建设情况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩,并将学风教风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容，作为评优、晋升的重要依据，以调动院系开展学风教风建设的积极性。
七、活动安排
学风教风建设活动从2010年3月到2010年12月结束，大致分为组织建设、宣传动员、贯彻实施、建立机制四个阶段进行,以学风校风建设实践活动贯穿始终。各院（系）在每个阶段结束后，应将实施情况以书面形式报工作办公室。
（一)组织建设阶段（2010年3月）
1.根据学校学风教风建设工作领导小组的要求，成立领导小组工作办公室，办公室成员由校办、宣传部、人事处、研究生院、教务处、学生处和教育科学研究院的同（转载自第一范文网,请保留此标记。)志组成.
2.各院（系）建立由总支书记和院长(系主任）任组长的院系学风教风建设工作领导小组。
3.为学生班配备以专业教师为主体的班主任或班导师。
（二)宣传动员阶段（2010年4月）
1.领导小组工作办公室精选学习材料，印刷成册后发送至各院系.
2.按照2010年12月全校学风教风建设工作会议的要求,各院系制定本单位活动实施方案，结合教育思想讨论，及时召开教师教风和学生学风动员会，进行具体安排部署。
3.各学生班在班主任或班导师的指导下，围绕学风建设召开主题班会，结合实际情况开展学风建设重要性的讨论.
4.各单位通过校报、广播台、校园网等多种渠道，全方位、多层次进行优秀典型案例宣传，营造严谨治学、主动学习的舆论氛围.
(三)贯彻实施阶段（2010年5月—10月）
1.通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式，掌握学风状况的详细情况,发现问题，查找原因。
2.抓学生行为规范，对于学生上课、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节，按照学校有关规定认真检查考勤.
3.组织举办育人喻园系列活动，邀请院领导、专家为广大师生做报告；针对教风建设专题，邀请校内外国家教学名师和师德先进个人,举办师德师风专题讲座。
4.开展校规校纪教育月、校园文明行为活动月、优良学风班创建等活动，增强学风建设效果。
5.深入开展党旗领航工程，推动党支部对本班级或本年级的学生情况负责，推动一帮一、结对子、高年级帮扶低年级等活动，推进学风整体前进。
6.积极开展各类校园科技文化活动，通过组织学生参加学科竞赛活动,提高学生科技创新能力和综合素质.
7.继续做好文化素质教育讲座、科学精神与实践讲座、创新创业论坛、研究生（本科生)学术论坛等活动的组织工作。
8.扩大《华中大导师》的影响，继续开展我最喜爱的导师评选活动，采用多种途径和方式宣传我校优秀教师的典型事迹，宣扬治学严谨、勇于创新,追求卓越、艰苦奋斗的科学精神和奉献精神。
9.召开教风研讨会,就改进教风与建设一流本科、一流教学关系等问题进行研讨交流，推动教风建设的深入开展。
(四)建立机制阶段（2010年11月—12月)
1.各院系对学风教风建设活动进行总结并提出整改意见或建议，报送领导小组工作办公室。
2.进行学风教风建设活动的总结评比，评选学风教风建设先进单位、先进个人，解剖分析典型案例，并将有关材料汇编成册。
3.召开全校学风教风建设活动总结及经验交流大会，总结经验，表彰先进。
4.从制度机制上巩固活动成果,进一步建立健全各项规章制度，建立学风教风建设的长效机制.
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