我爱我的家乡
—综合实践活动方法(收集资料)指导课
一、教学目标：
1、能力目标：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。
2、训练目标：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。
3、情意目标：激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。
二、教学重点：能力目标的达成。
教学难点：实践能力目标与情意目标的达成。
三、教学准备：
教师准备：
1、家乡绿色的精美图片及视频等。
2、多媒体。
学生准备：
1. 给自己收集到的植物拍照。
2. 在家长的帮助下，访问当地的植树者，收集当地植被种类信息等。
四、教学过程描述
（一）激情导入：感受自己家乡的绿色之美
1、同学们，我们都有自己的家乡，你们的家乡在哪？家乡给你的感觉是怎样的呢？
2、老师也有自己的家乡，我的家乡在湖北黄冈。同学们，想不想去看看老师的家乡呢？（利用投影播放家乡绿色的精美图片及视频）
思考：1、同学们，当我们走在乡间的小路上，你有怎样的心情呢？
2、为什么乡村的空气比城市清新？
生：因为有大量的树木种植。
师：现在我们正在开展《家乡的树》实践活动，老师要求大家收集一些关于家乡树的种类、价值等方面的资料，有两位同学利用课余时间收集到了这样两份资料，让我们来看一看，我们从中能够得到哪些信息？（展示学生自己村子里树的照片并进行照片内容的介绍。交流这些树木的价值。）
小结：从XX同学拍摄的照片中我知道了家乡树木的种类和生长环境，从另一个同学的采访和资料中知道了我们家乡的树的经济价值和种植原因。
师：这两份资料都符合要求，我们能够从中较为准确的获取我们想要得到的资料，这样的调查资料我们称之为有效资料。今天我们看到的其中一份是图片资料，另一份是文字资料。
3、师：你们从他们的资料中能不能找出他们是用了什么方法来对我们需要的信息进行调查与收集的呢？
师：对，刚刚同学们说的都是收集资料的方法，生活中收集资料还要很多种方法，我们一起来看看吧！
问卷法、访谈法、网络查找法、查阅书籍杂志报刊等、实地调研法、生活的积累等方法。
（二）了解这些收集资料的方法。
一、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。
举例：（1）观看视频
思考：1、采访内容是什么？
2、采访时要注意什么？
3、收获是什么？
（2）对个别同学进行家庭用水情况的采访
▪1、你家在哪些方面必须用水？
▪2、你认为这些使用过的水能不能节约点或二次使用呢？
▪3、你觉得有哪些不良的用水习惯造成了用水浪费呢？
▪4、你家有哪些节水措施和方法呢？
通过采访，我对这些同学的家庭生活用水情况有了大致的了解。现在我想知道我们全校同学家庭生活用水情况，该怎么办？是不是一一采访呢？
如果调查的内容有很多，调查的对象也很广，我们就不能用采访的办法来得出调查结果了，我们需要用问卷调查的方法来得出结论。
▪二、问卷调查法
▪（1）问卷法：是研究者根据研究课题的要求，设计出问题表格，让被调查者自行填写用来搜集资料的一种方法。
▪问问你的老师，做好下面的记录
▪要是问卷调查取得成功，有一项准备工作很重要，你知道是什么吗？问卷的设计是非常重要的。那么，调查问卷到底该怎么设计呢？下面我们一起来学习。
▪（2）分析案例，认识问卷
▪1、出示《城市家庭用水情况调查问卷（小学生问卷）》
▪小组讨论：1、问卷调查有哪几部分组成？2、每一部分的具体内容是什么？它们分别有什么特点？
▪小结：调查问卷的“指导用语”主要用来交代调查目的，交流融洽感情，请求协助，指导答题。一份调查问卷要有“标题”，标题的主要作用是标注调查的内容和问卷发放的对象，即向“什么人”发放调查问卷，“调查什么事情”
▪设计“小学生的零用钱情况调查
▪ 问题设计：
▪1、哪些方面需要使用零用钱？
▪2、你认为零用钱使用时能不能节约点？
▪3、你觉得有哪些原因造成了零用钱的乱花呢？
▪4、你认为有哪些节省零用钱的措施呢？
2、小组合作，初步尝试
▪请同学们设计一份小学生零用钱使用情况调查问卷。
▪为了能使我们更快的完成好任务，大家已经准备好合作完成的办法，老师也有准备。出示（课件呈现：小学生零用钱使用情况分析思维导向表）
3、交流、展示、修改、指导
那对于不同信息,我们如何选择和利用这些方法去更有效更便捷的收集资料呢？
（二） 收集资料的方法
师：对于下面一些资料，我们又应该采用何种收集资料的方法。
1、调查我班学生在各乡镇的人数分布。 （预设）生：问卷调查法
2、香樟树皮的药用价值有哪些。 （预设）生：网络查找法。
3、收集植树给当地村民带来的经济收入。 （预设）生：访谈法
师：我们同学很厉害，了解了这么多收集资料的方法，而且能够选择合适的收集资料的方法。老师要给大家一个奖励。快要过圣诞节了，让我们来唱个圣诞歌吧。谁能帮我现场收集到这首歌呢？用什么来收集呢？
师：收集资料的方法有很多，有时我们结合使用，有时选择使用。那我们选择的依据是什么呢？
（预设）生：…………
师点评学生答案，最终得出：选择收集方法要遵循“结合条件，根据主题，方便快捷”这三个原则。
（三）学以致用，当堂练习。
教师用课件出示活动主题《我爱我的家乡》，家乡有哪些可以对外人津津乐道的特色。引导学生思考要收集哪些资料，说一说这个活动可以采用哪几种方法来收集这些资料。（学生小组讨论后交流）
小结：这节课我们学到了什么？请同学谈谈自己的收获。
作业：快过年了，希望同学们运用今天所学的方法，收集关于中国年的来历、不同民族的习俗、对联、故事等方面的资料。说一说这个活动可以采用哪种方法来收集资料。
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