延 安精神进校园活动总结(精品合集）
延安精神进校园活动总结(精品合集）
延安精神进校园 红色文化育新人活动总结1
延安精神是对中华民族传统的继承与发展，是中华民族的宝贵精神财富。于教育而言，延安精神更是一种不可多得的思想品德课程资源，对于锻造学生人文精神，培养“四有”新人有着时代价值与现实意义。
近几年，__中学以培养“四有”新人为目标，以延安精神进校园为载体，认真贯彻科学发展观，积极落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强和改进德育工作，牢固树立“教书育人、育人为本；德智体美、德育为首”的观念，在落实机构、逐步推进、系统落实的原则下，抓住主题，系统地开展延安精神进校园、进教材、进课堂、进师生心灵活动，把延安精神与学校文化建设相结合，与师德教育相结合，与学生的道德教育和行为养成教育相结合，从而促进了学生健康成长，有效推_了学校思想道德建设工作，校风、教风、学风及广大师生的精神面貌焕然一新，艰苦朴素、开拓创新的新时代延安精神在校园熠熠生辉。
一、抓思想认识，明确“延安精神进校园”的深远意义
延安精神的主要内容包括实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神。延安精神的本质内容是解放思想，实事求是。学校是育人的阵地，是文化传承的摇篮，是思想发端的源头。在市场经济的新形势下，思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战，而应对各种挑战的一种有效途径，就是让“延安精神进校园”，从而使青少年学生了解延安精神，传承、发展延安精神，振奋民族精神，增强中华民族凝聚力。为了扎实开展延安精神“四进”活动，学校成立了延安精神进校园活动领导小组，由中心学校校长朱国亮任组长，另有包括语文、思想品德教师、教研组长、班主任在内的20名成员。组建了以党支部、政教处、团支部、学生会为主体的延安精神研究分会。
学校首先从思想上提高认识。校委会一班人清楚的意识到学校教育的均衡发展需要艰苦创业的延安精神；教师的成长需要乐于奉献的延安精神，尤其是80后青年逐步成为教师的主力军，他们需要开拓创新、艰苦奋斗的创业精神；学生的成长更需要艰苦朴素的延安精神，特别是90后的独生子女更需要自强自立、勤奋刻苦的进取精神。在市、镇“延安精神研究会”的具体指导下，学校充分发挥“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的重要作用，邀请“延研会”领导余中文、杨元煌、朱显禹等到校举办讲座，作传统教育报告，利用白土地“襄北地委”和“天、京、潜指挥部”旧址、董志华烈士墓、敬老院等革命传统教育基地以及其他校本教育资源，对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育，为“延安精神进校园”工作奠定了坚实的思想基础和组织基础，让“延安精神进校园”活动成为学校德育工作的切入点和载体。
二、抓师德规范，运用“延安精神”指导教育实践
延安精神进校园，教师是主力军。而教师只有成为延安精神学习者、传承者、践行者，才能成为延安精神的宣传者、创新者和推_者。
学校以师德建设为抓手，一是在党员干部中，开展先进性教育、过党组织生活、“我是党员我争先”“我为党旗添光彩”示范教育等活动，举办“弘扬延安精神，践行社会主义荣辱观”学习研讨班，使党员领导干部知道应该如何率先垂范、言行一致，用自身言行增强说服力、公信力和感召力，为全体师生员工做出道德表率。
二是在青年教师中，开展岗位成才活动、为团旗增辉活动，结合庆祝“五四”青年节等，对80后青年教师开展艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新的敬业精神教育。
三是在中、老年教师中开展“塑造新时代教师的良好形象”活动，同时号召全体教师做诚信教师，把个人价值与学校发展，教育事业的发展，社会的发展紧密联系在一起，真正做到爱岗爱生，诲人不倦，勤于育人，乐于奉献。
四是在全体教师中广泛开展“如何落实好‘延安精神进校园’的主题教育活动的大讨论”，在研讨的氛围中，教师们明确了“延安精神进校园”的途径与方法。学校按照“从上到下、从党员到群众、从教师到学生”的工作思路，发挥党员教师先锋模范作用，通过设立“党员示范岗”、教师结对帮教等方式，教师的率先垂范作用得到了发挥，“延安精神进校园”的主题活动得到了落实。学校翻印资料3000余份，组织师生学习 等_导 人关于延安精神的讲话及《总结历史经验，弘扬延安精神》、《今日中国呼唤延安精神回归》、《毛泽东与延安精神》等系列宣传资料，开展“中华魂”读书活动书法比赛，举办“颂_献给党”歌咏会，播撒延安精神的种子。
五是将学习延安精神和教育教学工作结合起来，深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，发动全体教师走出校门，走进学生家门。教师们利用节假日和其他课余时间，进村入户，了解学生家庭，打开学生的心灵之窗，在实践中密切联系群众，关心学生疾苦，弘扬全心全意为人民服务的延安精神；在教学上，老师们刻苦攻关，合作创新，通过比武打造高效课堂，推进常态化优秀教育生态建设，积极践行实事求是，艰苦奋斗和务实求真的科学精神。
三、抓阵地建设，确保“延安精神进校园”的主旋律
大力弘扬延安精神，开展“延安精神进校园”活动，发掘延安精神精华，紧跟时代前进的步伐，不断更新观念，在内容、方法、手段和机制等方面积极探索创新，不断开辟新渠道，占领新阵地。学校积极探索延安精神进校园的有效途径和方法，做到了“五结合”“三落实”，逐步实现了延安精神进校园，用延安精神办学育人的目标，将延安精神落实在学校工作计划中，落实在班级课程课表中，落实在教师教育教学中。
一是与课堂教育教学相结合。教务处发动教师将“延安精神进校园”与课程改革中的课堂教学相结合，充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，将延安精神与学科教学有机结合，在政治、历史、地理、音乐、语文和自然科学等学科中穿插、融合、渗透延安精神相关内容，引导学生正确处理个人与社会、科学与人文、知识与道德的关系，培养学生的科学、人文和道德素质，如杨昌勇老师在历史课的教学中，引导学生了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，组织学生深入进行讨论，让学生了解到中国共产党在长期的斗争中积淀的全心全意为人民服务的精神、为崇高的理想献身的精神、革命队伍内互相关心、互相爱护、互相帮助、自力更生、艰苦奋斗的精神就是延安精神的内涵，又通过疑点拓展：“为什么经济发达了，生活富裕了，仍然要提倡、发扬延安精神”，引导学生树立远大理想，从小立志为崇高理想而奋斗。
二是与爱国主义教育相结合。学校政教处将“延安精神进校园”工作与革命传统教育、爱国主义教育齐头并进，结合每年“庆国庆”等相关活动，以“寻访革命英烈，传承民族精神；寻访优秀文化，弘扬民族精神”活动为切入点，有步骤地开展了系列教育活动。教务处组织教师开展了“延安精神进校园”教育活动优秀教案设计比赛、学生优秀网页制作比赛；团支部将以爱国主义为核心的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的中华民族精神作为基本内容，在团员中开展了以“中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人”为主要内容的系列活动。各年级组织师生开展扶残助学、爱在春雨中、小手拉大手活动、到社区村组体验家乡变化等活动，使师生真正体验到了延安精神的璀璨，不断掀起“延安精神进校园”主题教育活动的高潮。系列活动激发了师生爱党、爱国、爱社会主义的热情，推进了活动向纵深发展。
三是与开展节假日纪念活动相结合。学校将“延安精神进校园”工作经常化、制度化，与每年“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、清明节、“一二·九”、“公民道德日”纪念活动相结合，在传统节假日、纪念日对学生开展丰富多彩的教育。如今年暑假学校对学生举办了“延安历史”系列讲座，并组织先进教师和学生标兵到西安、延安等地开展“寻访革命先烈，传承民族精神”的主题活动。在实践活动中，师生们身临其境地感受了延安精神。在学校组织的弘扬民族精神的演讲比赛中，学生从不同的角度深入理解延安精神，热情讴歌延安精神，明确“今天的幸福来之不易，后人的幸福要靠我们来创造，作为青少年，有责任和义务为了明天的美好而努力”。校学生会组织学生积极开展“弘扬延安精神，践行社会主义荣辱观”网上行动：即在网上查一查什么是延安精神，找一找延安的名人故事，说一说，我所知道的“延安人”，写一写，怎样做个“延安人”，学唱一首弘扬和培育延安精神的主题歌曲，观看一部反映伟大延安精神的影视经典片、资料片，并写出观后感；在每年的清明节，学校选派优秀学生代表分别到陈家营、白土地开展“_奠革命英烈”活动，从而激发了学生爱国情怀。一系列形式多样、生动活泼的德育活动，丰富了内容，调动了学生的参与热情，做到了让“延安精神”入耳、入脑、入心。
四是与开展争做合格小公民活动相结合。学校将“延安精神进校园”工作与学生“规范言行，增强素质”活动相结合，学生会、团支部坚持引导学生开展“文明（爱心）小使者”、“环保志愿者”和“我为家乡添光彩”“学习是我家”活动，组织学生积极参加教育、科技、文化、法制、道德等社会实践，倡导说文明话，办文明事，做文明人。各班级要求学生将艰苦奋斗，热爱人民，奉献社会的延安精神在生活实践中加以弘扬，让学生“口诵善言，心记善事，行践善事”，从小事做起，从我做起，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。
五是与校园文化建设相结合。学校将延安精神作为校园文化建设的核心内容之一，始终以延安精神为德育主线，坚持运用升旗仪式、国旗下讲话、校园广播（电视、网络）、晨会、主题班会、等形式多途径传播延安精神，运用雕塑、板报、名人名言为载体建设橱窗、楼道文化、课堂文化、餐厅文化，渗透延安精神。例如，学校以“尚德笃实乐学致远”为校训，在学生餐厅悬挂“有一种美德叫节约”等永久标语，在教室张贴毛泽东、邓小平等老一辈革命家的名言，在校园的花坛四周竖立我国民族英雄、古代名人雕像等，让校园的每一寸空间都发挥育人功能。学校借助幼林文学社、小星星艺术团，开展了“看红书、讲故事、唱红歌”活动和考察调查寻访活动，让学生在书的字里行间感受革命英雄艰苦奋斗、不怕困难的精神品质，从扮演英雄角色里，体验英雄豪情壮志，在“爱我中华”、“红旗飘飘”的歌声中直抒胸臆，唱响一腔民族激情，体验团结、互助、关爱的乐趣与幸福。延安精神在校园文化中散发着浓郁的芳香。
四、抓活动创新，丰富“延安精神进校园”的工作内涵
学校在“延安精神进校园”的主题教育活动中，积极营造延安精神育人氛围，将“艰苦奋斗的延安精神”与抗洪精神、航天精神、奥运精神、与时俱进，开拓创新，以人为本的时代精神相结合，教育学生做不屈不挠、积极向上、勇于实践、埋头苦干、自强不息的中国人；将“追求思想解放的延安精神”延伸到学生、教师各项探究学习和创新工作中；将“全心全意为人民服务的延安精神”拓展到弘扬团结协作、互帮互助、关爱他人、扶助弱者、乐于奉献的精神上；将“尊重实践、求真务实、实事求是的延安精神”贯穿到各项教育教学工作的全过程。
一是在学校校报校刊、广播网站、展板专栏、橱窗板报、走廊文化、教室文化、宿舍文化、寝室文化等校园文化建设中，让延安精神内容占有相当的宣传份额。
二是每学期召开一次宣传动员大会，两个月召开一次分会理事会议。每个新学年的开学教育，都要为入学新生作延安精神专题讲座，且适时邀请市延安精神宣讲团到学校作报告。2021年5月和2021年10月，学校两次诚邀市延安精神研究会宣讲团，给全体师生作了生动而精彩的“社会主义荣辱观”和“大力弘扬延安精神”报告，收到了极好的教育效果。
三是在《幼林》校报上开辟“伟人风范”、“党风廉政”、“党史学习”、“人物春秋”、“节约标兵”、“教师风采”、“校友撷英”等版面专栏，让广大师生了解和熟悉党和国家历史的进程，学习身边的榜样。
四是把“延安精神进校园”主题教育活动落到实处，不走虚步。全校各机构坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，丰富内涵，力求实效。各班在“延安精神进校园”主题教育活动中，结合学校教学实际、学生思想心理实际及社会实际，变过去“灌、堵”为现在“疏、导”的德育方法，把目标定得“低”一点、小一“点”，做得“实”一点；政教处把“延安精神进校园”中的爱国主义教育定为：爱祖国——从爱花草树木、爱公共财物、爱家庭、爱学校、爱环境做起；爱人民——尊敬师长，关爱他人，从爱同学、爱师长、爱家人做起；学勤俭节约的精神——推行“光盘行动”，从每天的节约粮食、节约用水、节约用电、节约学生生活用品、不乱花零用钱、不乱买零食吃做起；学自力更生、艰苦奋斗的精神——从自己动手、自己能做的事情自己做、克服学习上的困难做起；学集体主义精神——培养增强集体荣誉感，从团结友爱、结对帮扶、不打架、不骂人做起。此外，学校还发动各班自编自演快板书、三句半、相声、小品、歌曲、舞蹈《我编斗笠送红军》《南泥湾》等文艺节目，利用办板报、办手抄报、写专题作文、办讲座、出专刊、朗诵、演讲、故事会、晨会、班会等形式，将延安精神渗透到校园的每一个角落，每一块阵地及学校工作、课堂教学、学校活动中，营造浓郁的红色文化氛围。
五、活动见实效，延安精神结硕果
自20__4年开始，学校坚持用延安精神指导办学，依托延安精神教书育人，延安精神深入人心，教育教学成绩斐然。在延安精神的熏陶下，一中领导不断更新均衡发展教育的思路，提出了“校风优良、环境优美、教学优质”的目标，实施了“名师名校”品牌创建工程；一中教师忘我工作，敬业奉献，全力贯彻落实省市“课内比教学，课外访万家”活动，教育的观念发生了变化，责任心、事业心增强了，工作作风扎实了，教学教研的气氛浓厚了，教师与家长的关系改善了，主动配合学校教育的家长多了。一中学生勤奋学习，拼搏进取。尊重师长、乐于助人、团结奋进、养成良好的品德行为习惯、勇于承担责任变成了学生的自觉行动。近几年，学校先后五次被市政府、市文明办授予“文明单位”称号，三次获得市“平安校园”荣誉，2021年四月，学校获得省教育厅、绿化委、林业厅授予的“生态文明文明学校”称号。今年11月，学校创造性地开展“课内比教学，课外访万家”活动，其经验分别被《中国教育报》《中国教师报》等多家媒体报道。市教育局在__中学召开了“访万家、比教学”经验交流现场会。20__年__中学教师创作、辅导，师生表演的校园剧《红雨伞》轰动竟陵，荣登天门春晚，省台展播；继而《六号球衣》在20__年省第十届黄鹤美育节展演，闪亮江城，一举夺魁，再上天门春晚，并于今年4月代表湖北省参加在青岛举行的第五届全国中小学艺术展演活动，斩获二等奖，目前已申报全国“小梅花奖”。20__年7月，《中国教师报》头条头版转二版长篇重点报道了__中学乡村教师作家群及校园文化建设，12月，省委常委、省委宣传部长梁伟年作出重要批示，致敬__中学教师作家群，点赞__中学校园文化活动及成果，将__中学校园文学经验推向全省。批示以来，《湖北日报》《楚天都市报》、湖北电台、湖北电视台、《天门日报》、天门电视台等20多家媒体报道了__中学教师作家群及校园文化建设，20__年被市教育局授予“校园文化建设”特别贡献奖，今年5月，省委宣传部副部长，省政府新闻研究室主任邓务贵、市委书记、人大常委会主任柯俊、市委副书记汪发良、市委常委、宣传部长吴庆华等专程到__中学看望慰问教师作家并参观考察校园文化建设。__中学成为天门教育的一面旗帜。全校师生中，有35名教师分别获得市、镇、校表彰，其中12人被授予市先进教师、先进德育工作者、教学能手、十佳教师称号；有8篇德育论文荣获全国中小学德育优秀成果一等奖；有3名教师应邀出席湖北教育年会和武汉城市圈德育论坛。另有贾雅倩、陈晶晶、刘雨欣、刘静文等18名学生分别获得市“中华魂”“理想点亮人生”读书活动演讲和征文一、二、三等奖。
“欲穷千里目，更上一层楼”。延安精神是__中学在创新中发展的动力，我们将秉承传统，继续弘扬延安精神，为本地教育的均衡发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的、有创新精神与实践能力的一代新人而努力奋斗！
把握延安精神的时代特点培养社会主义建设的合格人才
―延安精神进校园活动总结2
1935年红军长征胜利到达陕北，1937年1月中共中央进驻延安至1948年3月中共中央东渡黄河撤离陕北，历经了13年，形成了千古不朽的延安精神。延安精神是中国共产党坚持真理、修正错误、实事求是、改革创新、全心全意为人民服务的思想；是理论联系实际、密切联系群众、开展批评与自我批评的作风；是独立自主、自力更生、艰苦奋斗、廉洁奉公、无私奉献的创业精神；是中国共产党的优良传统和宝贵的精神财富，是民族精神和共产党员高尚品质与优良作风的具体体现。
今天，面对新的形势，在我国综合国力不断得到加强的同时，各种思潮也随之而来。正处在形成世界观、价值观、人生观阶段的中学生，他们的灵魂在流浪，思绪在漂泊、思想是浮躁的。我们教育工作者就是要把他们的灵魂、思绪、思想指引到延安精神的家园，使他们能继承和发扬我党的优良传统和优良作风，努力学习社会主义文化科学知识，最终成为社会主义建设的合格人才。
从我区开展延安精神进校园活动以来，江夏一中把弘扬延安精神作为学校思想文化建设和促进学校各项工作的重要任务，以各种活动为载体，让延安精神进入学生课堂中，进入学生的社团活动中，进入学生的生活中，进入学生的心灵深处。使我校学生的精神面貌焕然一新，学生都能做到诚实守信、刻苦学习、艰苦朴素、团结互助、大公无私，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们是如何把握延安精神的时代特点，用延安精神培养社会主义建设的合格人才的呢？
一、成立领导机构，武装领导思想，为延安精神进校园活动提供组织保证。
我校把延安精神进校园活动列入思想政治工作日程，成立了以校长谢受贵为名誉组长，校党委书记张中兴为常务组长，副校长胡开华为副组长，学工处正副主任、各年级主任、各班主任、政治教师为组员的延安精神进校园工作领导小组。小组成员每月开一次会议，武装思想，布置和小结相关工作。校长谢受贵、学工处副主任谢芳多次以讲座的形式主讲延安精神的实质，以及中国共产党1935年—1948年的奋斗历史，统一领导小组成员的认识，提高领导小组成员的理论水平，为推进和深化延安精神进校园工作提供坚强的组织保证和理论基础保证。
二、延安精神进课堂，发挥课堂主阵地的育人作用。
我校组织全体教师，特别是政治和历史学科教师，深入学习延安精神的实质及中国共产党党史，要求他们将延安精神渗透到课堂教学之中。全体教师，特别是政治和历史学科教师潜心研究，结合自己的教学实际，研讨总结延安精神进校园，特别是进课堂的具体方法，并把这些方法向全校推广，对延安精神进校园工作起到了推广和普及作用。政治教师徐桂芳在《延安精神走进江夏一中的课堂初探》一文中提到：“学校应在宏观计划中把延安精神进课堂与‘学会做人’有机结合起来实施分层教学，同时还应组织学生开展社会实践活动，即走进农村、走进军营、走进革命传统教育基地等，逐步形成以“走进”为载体的教育模式，让学生在潜移默化中接受延安精神的熏陶……”她在延安精神进校园、进课堂、进心灵方面做得很好，她写的这篇论文，也受到了区延研会领导的好评。
我校许多教师在课堂教学中都很自然地结合延安精神进校园活动，对学生进行思想教育。如在“做诚信人，办诚信事”的政治课中，老师们安排了一次无人监考考试，让学生诚信应试，自我约束，自我监督，结果考纪考风良好，学生受到了教育，提高了觉悟。
我校的很多学生都深有感触地说：“一中的课堂闪耀着延安精神和爱国主义精神的光芒，这将使我们终身受益。”我们江夏一中全体教师本着对学生负责，对未来社会负责的态度，充分发挥课堂主阵地的育人作用，结合课堂和教学实际，经常性地用延安精神熏陶学生，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养坚定的共产主义信念和艰苦奋斗的作风，使他们成人、成才。
三、加强课外活动，形成江夏一中延安精神进校园的教育特色。
我校紧密结合培养社会主义“四有新人”的总目标，围绕用延安精神塑造高素质人才的主题，进一步加强课外活动，丰富延安精神进校园活动的内容。我们利用课外活动时间，把老干部、老战士、老专家、老模范请到我校来，每月为学生作一次讲座，对学生开展革命传统教育、理想信念教育、诚实守信教育，对学生宣传和讲授延安精神的实质；我们还把弘扬延安精神的材料作为我校学生业余党校教学的重要内容，通过业余党校的学习，我校每年培养了一大批学习和宣传延安精神的积极分子，学校还为他们发奖状，对他们进行精神鼓励。学校党委每年还要在这些积极分子当中选拔一名最出色的学生加入中国共产党，成为中国共产党的预备党员。我校还适时地组织学生进入学农基地和学军基地，把延安进校园活动和学生与社会实践活动有机地结合起来。有相当多的学生一开始进入基地时吃不饱饭、睡不好觉。因为学农基地和军营的生活肯定没有独生子女在家庭里生活好。饭菜没有家里的可口，床铺没有家里的柔软等等，但是，通过我们的宣传教育，通过学生自己的思考比较，90%以上的学生很快适应了较艰苦的学农基地和军营生活，100%的学生都接受了延安精神的洗礼，思想品德得到了升华。我校团委每年还组织学生到爱国主义教育基地如天子山革命陵园和熊廷弼公园等处对学生进行爱国主义教育，组织学生重温入团誓词，重唱团的歌曲，使学生在缅怀革命先烈的环境中感受延安精神的伟大，升华学生的精神境界。我校还组织学生到区养老院为孤寡老人服务，组织学生上街，做好部分街道的卫生保洁工作，培养学生全心全意为人民服务的精神。我们在全校各班学生中开展自我管理、自我教育活动，各班成立班级管委会，对班上出现的不良现象进行公开审理，模拟人民法庭的审判程序，使学生在活动中培养批评与自我批评的作风，培养勇于改正错误的勇气。
我们努力把握延安精神的时代特点，把延安精神进校园活动与学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想紧密结合起来。请本校历届毕业生中的先进典型来校讲座，介绍经验，使理论的学习与学生实际生活结合起来。讲座的主讲人中，很多学生是从农村考上大学后再走向成功与辉煌的，他们与在校高中生介绍自己是如何学习提高的，如何艰苦奋斗获得成功的，使现在高中就读的一大批高中贫困生看到了希望，学到了艰苦奋斗的精神，认识到了学习与提高的重要性，理解了延安精神中自力更生艰苦奋斗精神的内涵，明确了奋斗的方向。我们把延安精神进校园活动同弘扬井冈山精神、长征精神、西柏坡精神结合起来，学校给每位学生发了一本《长征的故事》并组织各班学生学习。通过学习，各班选代表写一篇以延安精神进校园为内容的论文，编一首延安精神进校园的诗歌，讲一个延安著名人物的故事。同时学校还派代表前往井冈山、西柏坡等革命圣地考察，返校后给全校师生作考察报告或在校刊《星空》上发表考察文章，使延安精神的外延得到扩展。学校把延安精神进校园活动同确立爱国主义、集体主义、社会主义观念结合起来，同培养学生良好的社会公德、教职工的职业道德和家庭美德结合起来。我校为每届新生印发一本《江夏一中学生思想品德读本》，把中学生守则、学生在校一日规范及各种规章制度条例印在上面，要求学生阅读并写读后感，使学生能遵守学校纪律，遵守社会公德，敢于坚持真理，善于修正错误。我们组织师生学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，组织师生践行“八荣八耻”中为荣的内容，列举并批判“为耻”的不良行为。学校还把延安精神进校园活动同国家的相关重大纪念活动结合起来。如纪念九·一八活动中把中国共产党人坚持敌后抗日、全心全意为根据地人民服务的故事进行宣传，使学生学到了全心全意为人民服务的精神和无私奉献的创业精神；纪念五·四运动时组织学生上街，宣讲老一辈无产阶级革命家在青年时代志存高远的爱国情怀。使学生学到了改革创新的创业精神和改天换地的豪迈气魄；元旦晚会规定各班合唱《南泥湾》等延安红歌，使学生追忆延安精神，学习体会延安精神。通过一系列活动，进一步丰富了延安精神进校园活动的内容，逐步形成了江夏一中延进工作的特色，使延安精神在推进我校教育教学改革、创建和谐优质高中的过程中发挥了更大的作用，使延安精神进校园活动成为学生进步的催化剂。
四、开展专题教育，提高延安精神进校园活动的针对性和实效性。
学校在延安精神进校园活动中开展了多项专题教育，提高了延安精神进校园教育活动的针对性和实效性。学校把每年的4月份确定为革命传统教育专题月，采取走出去和请进来的方法使学生接受革命传统教育，在受教育中进一步领会延安精神的实质；学校还开展了感恩教育、诚实守信与法制教育、爱国主义和集体主义教育、成功教育、理想前途教育、文明礼貌教育、艰苦奋斗教育等多项专题教育，保证每个月都有一个教育专题，并且这些专题与延安精神进校园活动紧密结合在一起。如我们开展艰苦奋斗专题教育月中，要求学生从节约每一粒粮食开始，规定打的饭菜必须吃完，同时派学生值日巡查督促，使学生慢慢养成爱惜粮食的习惯；对穿奇装异服、花钱如流水的学生进行统计，并组织他们到农村贫困家族走访，提高了他们艰苦奋斗、勤俭节约的自觉性；每个班都成立了一个废旧物品回收小组，将废旧物品卖的钱捐给贫困生或作班费，从而培养学生的团结友爱、无私奉献的精神。学校在开展文明礼貌教育专题月中，结合我区“做文明市民、创礼仪江夏”的活动，开展做文明公民知识竞赛活动，同时各班利用黑板报和主题班会宣传文明礼貌知识，提高学生对文明礼貌知识的理解及重要性的认识。同时，对说粗话脏话、蓄长发、戴耳环的学生，由班主任分别找他们谈话，给他们讲老一辈无产阶级革命家在延安艰苦奋斗的故事，最终使他们做到面净、衣整、话文明，改正了自己过去的不良行为。又如在开展“弘扬延安精神构建和谐校园－－从我做起”主题教育活动中，学校依次组织开展了演讲比赛、体育比赛、书画展览、卫生标兵等小活动，既有个人才艺的张扬，也有集体智慧的展示，在专题教育活动中提高了学生对延安精神实质的认识。
通过延安精神进校园活动的展开，我校学生对坚持真理、实事求是、全心全意为人民服务、艰苦奋斗、独立自主、遵纪守法等延安精神有了全新的认识，他们的灵魂、他们的思绪、他们的思想逐渐回归到延安精神的家园，全校师生的面貌焕然一新。校园文明了、亮丽了，打架骂人的现象没有了，吸烟酗酒、比穿戴的现象绝迹了，学校的教育教学质量一年比一年高。07年江夏一中上一批本科线人数达252人，比上一学年增加65人，08届高三高考中上一批本科线人数再创新高，达到275人，比07年又增加23人。这是延安精神进校园活动在我校结出的硕果。我们将把这一活动坚持开展下去，让延安精神代代相传，让延安精神永放光芒，用延安精神培养出一批又一批社会主义合格的建设人才。
下一阶段，我校将结合区局开展的“培名师、育优生、出高质、创名校”主题活动，努力创设这一活动与延安精神进校园活动的对接点，使延安精神进校园活动为“培名师、育优生、出高质、创名校”活动服务，把我校的教育教学质量提高到一个崭新的高度。
__小学
20__.1
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