幼儿早期阅读是一个大的阅读观念，是为了造就幼儿终身学习的素养。那么幼儿园大班阅读活动方案应当怎么写呢?下面是我给大家整理的幼儿园大班阅读活动方案，欢送大家借鉴与参考，确定对大家有所协助。
幼儿园大班阅读活动方案篇1
活动目的：
家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发学生的读书爱好，造就孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。
活动口号：
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。
活动打算：
A、校内
1、校内内的走廊、传播橱窗等阵地张贴传播标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有必须数量的图书，为学生借阅图书供应便利。
3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子缔造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购置一些必读书目。
活动过程：
第一阶段：传播发动
1、向家长传播：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书)
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
其次阶段：方法探讨
1、向家长引荐孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。
3、依据反应表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子传播身边的典范，促进孩子的阅读爱好。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的典范，提议这些家长把自己的阅读经历进展心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、经历。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
幼儿园大班阅读活动方案篇2
活动目的
1、造就幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。
活动打算
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读建议书”;
2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及支配
(一)、传播发动阶段：4月上旬
程序：
1、制订“翻开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定引荐书目。
3、传播发动，营造气氛
(1)创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”传播栏
(2)利用班级博客等传播读书活动内容
(3)发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长引荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。
(二)、实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书共享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。
(2)引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。
2、班级统一阅读时间：
(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流淌小书包”活动。
(1)打算好“流淌小书包”。每个班级打算5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(协助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园引荐书目”“家长引荐书目”。
(2)5个“流淌小书包”在班级的5个组同时起先流淌，流淌到哪个小挚友，该小挚友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长引荐书目”中引荐图书。看完后归还，小书包在本组接着流淌。
(3)本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小挚友交换阅读，体验共享的欢乐;
中班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;
大班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出建议，号召全体家长踊跃投身到“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展传播发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡议家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书引荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书
中班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
大班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
幼儿园大班阅读活动方案篇3
一、指导思想
读书是一个人必需具备的一种实力，也是现代社会生活中一个人获得胜利的根底。3—8岁是一个人阅读实力开展的关键期。所以，造就儿童早期阅读实力，是我们给孩子人生开展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建立。
二、活动目标
1、营造深厚的读书气氛，促进幼儿园书香校内建立。
2、通过阅读活动，能使广阔老师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为老师成长的伴侣。
3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，造就幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好根底。
4、调动家长踊跃参加阅读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的相识，进一步改善家庭的阅读环境，实现造就幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：201_年9月20——201_年6月30日
四、活动对象：幼儿园全体老师、幼儿及幼儿家长
五、活动主题：我读书我欢乐我成长
六、活动过程：
第一阶段：筹划启动阶段(201_年9月20——9月30日)
营造书香校内的深厚气氛，拉开读书活动的序幕。
(1)向全园老师、幼儿、家长发出读书活动建议书
(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。
(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
其次阶段：组织实施阶段(201_年10月1日——20xx年5月20日)
(一)老师读书活动
1、让广阔老师利用课余时间阅读一些有利于身心安康的书籍，保持好心态，以踊跃的看法投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园老师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。
3、组织老师开展“欢乐读书”探讨会，相互沟通，共享多读书，读好书的欢乐。
(二)班级读书活动
1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小挚友共享沟通。
2、家长带着幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。
3、各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。
4、要求老师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。
也可按班级组织活动：
小班组：诗歌、朗读会表演
中班组：家庭故事表演赛
大班组：开展故事大王，童谣，绕口令竞赛
(三)亲子读书活动
微信
1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。
2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。
3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进展好书引荐。
第三阶段：总结阶段(201_年5月20日——5月30日)
汇总各项活动状况，召开总结会。学期末要依据每园幼儿参加阅读的多少及各园所活动状况进展评比，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香老师、书香家庭、书香宝贝等。
评比出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进展表彰活动。
总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，盼望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进学问的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!
幼儿园大班阅读活动方案篇4
一、活动目的
书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了造就幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小造就孩子对阅读的爱好，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，造就良好的阅读习惯，对孩子一生的开展都至关重要，而亲子阅读更是造就这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感沟通，加强家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读气氛，共同构建“书香家庭”、“书香校内”。我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生
三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐!
四、活动时间：
五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。
六、活动内容及支配
(一)第一阶段：启动阶段
1.传播发动，营造气氛，让全体师生、家长关注并能参加活动。
2.幼儿园出传播海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。
(二)其次阶段：活动阶段
一、是老师读书活动：“我读书、我胜利、我奉献”
1.倡议老师与好书为伴。要求老师谨慎阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充溢自我。
2.做好读书笔记。要求老师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。
3.开展读书沙龙：依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进展沟通展示;要求，必需真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参加，平安课老师跟随年级组参加活动;活动完成后，资料、照片归档。
二、班级读书活动：“我读书，我欢乐，我成长”
1.好书共享活动。引导幼儿参加“我的图书大家读”活动，每人打算一至两本绘本充溢班级图书角。运用“探讨共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。
2.“欢乐非常钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班老师每天午睡前非常钟给全体幼儿讲一个经典小故事。
3.各班级开展“图书推介会”活动。
4.各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进展阅读方法指导、读书心得沟通、亲子阅读经历共享、阅读掠影展出、读书趣事、引荐书目等。
三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”
1、请幼儿带一本最喜爱的图画书，参加班级“图书共享”和幼儿园的“图书漂流”活动。
2、请您与孩子共享阅读好时间，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。
3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参加幼儿园微平台竞选活动(11月25日前上交)。
4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进展评比展示。
5、热心参与“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。(时间：11月15日—25日)
6、鼓舞幼儿参与11月底的幼儿讲故事竞赛活动。
7、班级召开家长读书沙龙活动，并引荐一位家长参加幼儿园读书沙龙。
(三)第三阶段：总结评比阶段
1.阅读节系列活动展示：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参加，颁发“读书小明星”奖状。
2.对各班级优秀“阅读感悟”进展集中展示，每班最少供应10篇。
3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。
幼儿园大班阅读活动方案篇5
活动目标：
1、开心地阅读绘本,感受蕴含其中的夸大幽默。
2、情愿介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。
3、一起欢乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点：
感受故事中奇妙的想象，并能绽开想象制作连环画
活动难点：
知道故事的构造：前面是想象世界，后面是现实世界
活动打算：
1、大书
2、小书假设干
3、空白连环画纸，笔
4、PPT
活动过程：
1、PPT播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的爱好
师：有一个机灵的小男孩,他有许多特殊的想法,我们来看看他在想些什么呢?
师：他想和谁玩什么嬉戏?
幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的嬉戏吗?你想和谁玩什么样的嬉戏?
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、依据画面大胆想象,讲解并描述自己的理解
师：小男孩还有特殊的想法，我们来看看吧!
师：啊呀!发生什么事了?(起床)
师：瞧!小男孩又想做什么?
幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本
(1)自主阅读推测故事内容
师：书里还有许多特殊的想法，请你们找一找。
师：：你最喜爱小男孩的哪种想法?
(2)老师完整讲解并描述故事
师：其实小男孩的这些特殊想法都藏在了一个好玩的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听到底是怎么回事吧!
师：你们发觉了吗?这个故事里除了小男孩特殊的想法，还有些什么呢?
4、创编故事
师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的教师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新挚友?(每组一个创编内容)
师：和你一组的小挚友探讨一下，我们来比比哪组的想法最特殊?
师：你们的想法真好玩，我们来把它画下来吧!
师：教师给你们打算了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
师：请你们介绍一下自己的故事吧!
5、完毕活动
师：小挚友的想法很特殊，我们把它也做成一本好玩的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》
师：我们回到老师接着把这本书完成吧!
幼儿园大班阅读活动方案篇6
活动目标：
1、推想分析故事情节的开展，理解故事，感受意外的故事结局。
2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。
3、完整阅读时能细致逐页阅读，不抢着翻页阅读。
活动打算：
绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。
活动过程：
1、视察封面，感受故事人物形象。
(1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样?还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?
(2)老师翻开扉页，进入故事。
老师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页起先。
2、老师带着幼儿阅读故事的前半局部。
(1)老师起先讲解并描述故事，直到大猩猩第一次出场。
提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?
(2)老师接着讲解并描述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。
老师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?协助幼儿驾驭老鼠妈妈和熊猫之间的对话。
幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，老师做老鼠妈妈。
提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?
3、幼儿自主阅读，老师提问协助幼儿了解故事开展。
提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?
请幼儿翻开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。
4、集体阅读：老师引导幼儿看电子大书，沟通自主阅读内容。
5、老师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲解并描述结尾内容。
提问：你发觉了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉?
6、完整阅读故事，老师讲解并描述故事，幼儿跟述。
老师：请你和我一起从封面起先，一边看一边用手指着画面来说一说。
7、幼儿沟通阅读后的感受。
提问：你喜爱这个故事吗?你喜爱大猩猩吗?为什么?
老师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，特别有意思。一起先心里很胆怯，最终心里却很开心，原来大猩猩是很好心的。
幼儿园大班阅读活动方案篇7
活动目标：
1.感受科学绘本内容的奥妙好玩，踊跃带着问题到书中找寻答案，萌发对科学隐私的探究欲望;
2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得比照前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经历;
3.能在嬉戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的奇妙好玩。
活动打算：
绘本《沙子的下面是什么》每人一本;依据绘本内容制作PPT;地球剖面构造图;自备一件外套用于嬉戏。
活动过程：
一、关注幼儿已有经历，引发阅读科学绘本的爱好
1.师：小挚友喜爱玩沙吗可以怎么玩
鼓舞幼儿用完整语句简洁讲解并描述自己玩沙的经验。
2.PPT集体阅读P1～3。
3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”
二、关注共鸣问题，引导幼儿踊跃在书中找寻答案
1.粗读：鼓舞幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。
2.精读：结合PPT，协助幼儿视察重点页面，引导幼儿发觉地球里面的隐私。
(1)重点阅读P6～8，结合画面视察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学学问。
师：沙子的下面是什么呢刚刚小挚友在书中发觉了答案。大家先发觉了什么接着发觉了什么最终发觉了什么
(2)比照阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的构造是一样的。
结合地球剖面图，协助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发觉的欢乐。
(3)集体阅读P9～13，探究地球里面的构造，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖面图，引发幼儿对神奇地球的探究欲望。
三、关注幼儿阅读特点，鼓舞重复阅读故事
1.再读：跟教师一起完整翻书阅读故事。
留意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。
2.协作PPT，效仿画面中的角色对话。
PPT呈现幼儿感爱好的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。
四、关注幼儿嬉戏体验学习，协助感受科幻故事的奇妙好玩
1.通过嬉戏体验故事的精彩局部
师：快穿上隔热服，跟随教师一起进入地幔吧!
幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和教师一起扮演角色，在嬉戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。
2.运用多通道参加阅读，感受理解科幻故事情节鼓舞幼儿在嬉戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节改变表演。
活动延长：
鼓舞幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频观赏等多途径阅读。
师：沙子的下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神奇的地球究竟还藏着哪些隐私，请你们邀请爸爸妈妈一起去找寻!
幼儿园大班阅读活动方案篇8
活动目标：
1、开心地阅读绘本，感受蕴含其中的夸大幽默。
2、情愿介绍自己对故事的理解，大胆想象故事内容。
3、一起欢乐地合作制作连环画，体验创作的乐趣。
活动重点：
感受故事中奇妙的想象，并能绽开想象制作连环画
活动难点：
知道故事的构造：前面是想象世界，后面是现实世界
活动打算：
1、大书
2、小书假设干
3、空白连环画纸，笔
4、PPT
活动过程：
1、PPT播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的爱好
师：有一个机灵的小男孩，他有许多特殊的想法，我们来看看他在想些什么呢?
师：他想和谁玩什么嬉戏?
幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的嬉戏吗?你想和谁玩什么样的嬉戏?
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、依据画面大胆想象，讲解并描述自己的理解
师：小男孩还有特殊的想法，我们来看看吧!
师：啊呀!发生什么事了?(起床)
师：瞧!小男孩又想做什么?
幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本
(1)自主阅读推测故事内容
师：书里还有许多特殊的想法，请你们找一找。
师：：你最喜爱小男孩的哪种想法?
(2)老师完整讲解并描述故事
师：其实小男孩的这些特殊想法都藏在了一个好玩的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听到底是怎么回事吧!
师：你们发觉了吗?这个故事里除了小男孩特殊的想法，还有些什么呢?
4、创编故事
师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的教师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新挚友?(每组一个创编内容)
师：和你一组的小挚友探讨一下，我们来比比哪组的想法最特殊?
师：你们的想法真好玩，我们来把它画下来吧!
师：教师给你们打算了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
师：请你们介绍一下自己的故事吧!
5、完毕活动
师：小挚友的想法很特殊，我们把它也做成一本好玩的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》
师：我们回到老师接着把这本书完成吧!
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