中班数学活动实施方案5篇
老师要留意引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作的方式进行探究和学习。以下是我细心收集整理的中班数学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
中班数学活动方案1
活动目标
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力量和制造力量。
3、培育幼儿对数学活动的爱好。
活动预备
1、ppt课件-各种图形
2、趣味练习-摆图形卡片嬉戏
3、奇异箱，各种图形卡片人手一份。
活动过程
一、嬉戏：“奇异箱”里找图形娃娃
1、出示奇异箱
老师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，你们想不想知道里面藏了什么隐秘啊?
2、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?
拿出长方形
问：这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?
日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?
(引导幼儿争论)
3、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲诞生活中还有哪些这样的物品?
嬉戏反复进行。
4、老师（总结）：奇异箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
(1)三角形有三个角、三条边;
(2)正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;
(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;
(4)梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;
(5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
二、拼画
1、老师：小伴侣的本事真大，所以图形娃娃们想和我们做个嬉戏。
盘子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。
2、启发幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品。
3、嬉戏—摆图形卡片嬉戏
三、数数、分类活动
(依据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。)
1、请个别幼儿上来（说说）：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
2、用园形的变了几样东西?谁变的最多 (把最多的展现)
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。
中班数学活动方案2
设计意图：
图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出许多物体，为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，进展他们的（想象力）、动手力量和语言表达力量。
活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的熟悉。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能制造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓舞幼儿大胆想象，进展他们的动手操作力量、想象力和思维力量。
活动预备：
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸
活动过程：
(一)复习对图形的熟悉
出示各种图形，提问：这是什么图形?小伴侣回答后，贴到黑板上，老师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观看。现在老师变成了一个（魔术）师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
(二)巩固对图形的熟悉
⒈点击房子。引导幼儿观看。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?
⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇（方法）同上。
(三)运用图形自由拼搭物体
老师想把这幅图片送给我们的小伴侣们，你们喜爱吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体，鼓舞幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
(四)运用物体组合画面
演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]
1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师鼓舞幼儿用自己的理解把这幅画编成（故事）叙述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓舞幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。
3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。
4、老师乐观评价，活动结束。
中班数学活动方案3
活动目标：
1、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。
3、培育幼儿乐观探究的精神和观看、分析、比较的力量。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。
活动预备：
课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片
活动过程：
一、嬉戏“一家人”复习巩固数字
师：你有家，我有家，我们都有一个家。小伴侣，我们玩一个一家人的嬉戏呀?老师先说嬉戏规章。
嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿抓紧找到相应数目的小伴侣手拉手站在圆圈内。(老师说10以内的数量)
师：小伴侣一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义
1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理?
2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?
4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作嬉戏巩固按数量分类
1、嬉戏：“送小动物回家”
(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高兴奋兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小伴侣，你们情愿关心他们吗?
(2)老师说嬉戏规章：请小伴侣数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小伴侣只许选择一种小动物。(老师提示幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)
(3)幼儿集体嬉戏
(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?
2、嬉戏：“娃娃家超市”
(1)师：小伴侣关心了小动物，快乐吗?今日，娃娃家超市里的东西不知道被哪个调皮包弄乱了，小伴侣愿不情愿帮帮老师把它们按数量摆好?
(2)幼儿分组操作，老师巡察指导。
(3)老师与幼儿一起总结分类状况。
3、扩展：按其他标准分类
(1)师：小伴侣，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?
(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类……
(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?
4、老师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以便利顾客买东西，看起来也比较整齐。
5、幼儿根据自定标准把物品重新分类。
6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市嬉戏。
四、自然结束
中班数学活动方案4
一、活动目标：
1、复习巩固5以内的基数和序数
2、初步感知基数和序数的不同
3、通过多种形式的嬉戏探究活动，进展幼儿的思维力量，促进幼儿数概念的进展，从而激发幼儿学习数学的爱好
二、活动预备：
1、动物手偶小猪、音乐CD
2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1-5的数字卡片两组
4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码)
5、幼儿娴熟把握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的预备，后一条是幼儿（阅历）的预备〕三、活动过程：
(一)情景导入师：小伴侣早上好!
幼：老师早上好!
师：小伴侣知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?
幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：特别棒，今日老师就带小伴侣去大森林里去找春天，请小伴侣闭上眼睛，悄悄地边听音乐，边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景早晨，老师带着小伴侣来到了漂亮的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，似乎在说：“春天的早晨，真美!”风儿轻轻地摩挲着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇!原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地（唱歌），鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们观察了凶狠的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇!那是什么呀!哦，原来是红色房顶的楼房，请小伴侣睁开眼睛看看漂亮的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开头前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐渐渐进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好预备〕(二)复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、老师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(老师做神奇敲门的动作)，“谁呀!”(出示手偶，并变声学习小猪)，哇!原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店!”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜爱圆形的房间，它们俩吵了起来……
b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢?
c、争论：怎样关心小猪为动物们合理支配房间?
2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??)小结：重新支配了房间，小动物们都很满足，小猪总结了阅历，旅馆的房间肯定要有挨次地排号。
3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们预备了蘑菇餐，请关心小猪为小动物们送早餐。留意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。
如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)
(三)感知基数和序数的不同1、〔通过观看黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小伴侣认真观看黑板上一共消失了几组数字?
大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满足，小猪也兴奋得预备带大家去坐过山车。
2、巩固练习。
a、老师依次出示过山车图片，并按从左到右手挨次粘贴好，引导幼儿观看看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人?如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间相互说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。
b、提问：小数字代表什么?大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人?)
3、发放自制图书，连续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。
提问：你看到了什么?每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。
(四)延长活动：
制作图书，进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。
中班数学活动方案5
活动目标：
1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增(或由少到多)的挨次排列物体。
2、培育幼儿对数学活动的爱好，进展幼儿的思维力量。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动预备：
教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。
学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1--6)。
活动过程：
一、参观果园，导入主题。
1、小猴家里有一个果园，它在果园种了很多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小伴侣到果园去参观，你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)
2、小伴侣看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。
二、给水果排队
1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。
2、小猴请小伴侣帮它把这6盆水果按数量挨次排排队，应当怎么排呢?(个别幼儿操作)
3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增(或由少到多)挨次排列的。
4、出示实物卡片，请幼儿推断那一排的水果数量是按递增挨次从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。
三、分组练习
1、恩，真步错!小猴还带来一些练习题，考考小伴侣。
第一组：按挨次填空格。按题目中的圆点的多少挨次在空格里印上相应的圆点。
其次组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。
第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。
小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就请小伴侣到他家做客!
2、幼儿操作，老师巡回指导。
四、活动评价。
五、活动结束
小伴侣真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头，请小伴侣看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的挨次上火车，我们该动身了……中班数学活动（实施方案）5篇
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