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三年级(下)综合性学习中华传统节日完美版教案

时间：23-11-23 网友

中华传统节日教学设计

学情分析：

随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐渐进入我们的日常生活，但学生对中国的传统节日了解却有所缺失。为了让学生全面了解中国传统节日和传统文化，通过组织《综合性学习：中华传统节日》的学习活动，引导学生过好中国的节日，传承发扬中华优秀传统文化。

教学目标：

1、知识与技能：

了解我国的传统节日名称及时间。

2、过程与方法：

（1）、小组分工合作，用不同方式收集整理近段时间关于传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，用自己的方式向同学们展示自己喜欢的节日。

（2）、由说到写，把与节日有关的习俗、传说或活动用一段话写下来。

3、情感、态度与价值观:

培养学生热爱祖国传统节日的情感，教育学生为弘扬中华传统文化贡献自己的力量。

教学重点：小组分工合作，用不同方式收集整理近段时间关于传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，用自己的方式向同学们展示自己喜欢的节日。

教学难点：由说到写，把与节日有关的习俗、传说或活动用一段话写下来。

教学准备：多媒体课件、元宵灯、粽子、月饼、手抄报、有关节日的资料等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，揭示主题

1.出示春节的图片，观察引入主题。

2.导语：春节是我国传统节日之一，我国的传统节日是中国悠久历史文化的一个重要组成部分，是中华民族特有的特色节日。这一节课让我们走进课文的《综合性学习：中华传统节日》，一起来了解我国的一些传统节日的习俗及活动吧！

3.板书课题，齐读课题。

二、描绘节日

1、你们知道中华传统节日有哪些吗？

预设：

春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、七夕节、重阳节、除夕等。

2、我国的传统节日有很多，现在请大家看看我手中的这些图片，你们知道它们分别是哪些节日吗？（出示图片并板书。）根据各自感兴趣的节日分好的小组，分别说说各自的小组的节日时间、习俗。

3.说说各自小组的节日时间和习俗活动。

学生汇报：

(1)、春节：贴春联、放鞭炮、发红包、拜年、吃汤圆/吃饺子

（2）、元宵节：看灯会、猜灯谜、吃元宵（汤圆）、舞龙、舞狮

（3）、清明节：扫墓、祭祖

（4）、端午节：吃粽子、赛龙舟、插艾草、饮雄黄酒

（5）、中秋节：赏月、吃月饼、吃桂花糕、佩香囊

（6）、重阳节：登高、佩戴茱萸、赏菊、饮菊花酒

4、小结：从刚才同学们对节日的汇报，我们知道了，我国的传统节日有很多，节日的习俗活动也非常丰富。

三、展示节日

导入：这段时间，我们都对感兴趣的节日进行了深入了解，那经过这一段时间的准备，相信大家都有所收获，现在就请你们把你们小组的活动成果展示给大家吧！

（一）下面就以小组为单位，把搜集到的资料与大家展示一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。

（二）展示：

1. 春节：请欣赏我们组搜集的春联：

（1）上联是：一年四季春常在，下联是：万紫千红花永开。横批：喜迎新春。这副对联赞颂了祖国日新月异的美好生活。

（2）上联是：一元二气三阳泰，下联是：四序五福六合春。横批：欢度春节。此对联是对天下所有人的美好祝福。

（3）上联是：一帆风顺年年好，下联是：万事如意步步高。横批：吉星高照。这副对联寄托了对家人新的一年的美好祝愿。

2. 元宵节：展示制作的元宵灯，说说制作过程。

3. 清明节：朗诵古诗《清明》和《清明夜》。

4. 端午节：①出示粽子，说说怎么包粽子？②讲端午节的由来。

5. 中秋节：①出示中秋月饼，说说月饼的种类。②讲《嫦娥奔月》的故事。

6．重阳节：朗诵古诗《九月九日忆山东兄弟》和《九日登高》

7.各小组展示节日手抄报。

（三）、小结：从刚才同学们的展示活动中，可以看出你们个个都是传统节日的小专家。

四、整理归纳，教师小结

1、现在就请同学们来说说你最喜欢哪一个传统节日？为什么？

2、学生说一说。

3、小练笔：由说及写，把你最喜欢的一个传统节日写下来，并写出喜欢的理由。

小结：同学们说得真好！愿你们今后在传统节日的这座文化宝库里继续探索，愉快地遨游！

五、拓展阅读：阅读《节日诗词》、《中国传统节日》……

六、课堂总结

同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。我们要热爱中华传统文化，努力探究它！让我们发扬传统，为中华文化的繁荣贡献自己的力量吧！

板书设计：

综合性学习活动：中华传统节日

春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节

中华传统节日教学设计

教学目标

1．指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。

2．指导学生通过不同形式展示活动成果。

3．在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。

教学重难点：

指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。

课前准备

教师准备：

1.制作相应的教学课件。

2.教具准备

学生准备：准备成果展示会。

教学过程

一、导入，成果展示

1．同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的

了解，你们一定有很多收获吧！那么，现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，因为我们地域的特殊性很多同学还不是很熟悉他们吧？现在我们一起再来回顾一下，请同学们认真看，把每个节日的特点都铭记一下，然后把自己的收获跟同学们一起分享。

2．在学习小组内进行交流、展示。（活动为节日排序）

师：接下来请同学们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。

要求：

(1)介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。

(2)交流自己对这个节日的了解。(节日的来历、过节的风俗等。)

(3)分享自己的研究成果。(可以是自己学到的与节日相关的

手工制作、撰写的春联等艺术作品，背诵与节日相关的诗词佳作等。)

3．每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。(要求：本组成员可以补充，其他小组同学可以提问。)

4．评一评：哪一组的活动开展得好？

二、指导写作

1．师：刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享。同学们在这样的活动中，感受到了什么？

预设：

生1：春节和我们藏历新年一样热闹

生2：了解一个传统节日，还能读到很多著名的诗词。 …………

2．师：是的，我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗，我们深入了解它们，就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。你能选一个了解的节日，介绍一下自己家是怎么过节的，或者谈一谈自己印象最深刻的事情吗？

预设：

生1：我家过贡布节的时候吃糌粑喝酥油茶这个习俗和春节里吃饺子放鞭炮有共同之处。

生2：我在过端午节的时候，印象最深的是老师给我们拿来了粽子。

…………

3．提出要求，指导写作。

师：下面我们就把自己的研究过程和感受写下来吧！

要求：选择一个自己深入研究的节日，写一写。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象最深刻的故事。

三、学生自由完成习作，教师巡视，相机指导要求：写真事，抒真情。

四、把自己的习作读给同桌听。生生互评，自主修改

五、总结修改.

六、课后延伸，成果分享

1．教师总结习作情况。

2．从收集的知识、故事、节日等情况进行小组展示及评价，优胜小组及个人，予以表扬！

七、课后总结：中华民族历史源远流长，中国传统节日文化更是博大精深。孩子们，其实不论是哪一种传统节日，其实无一不寄托着我们的祖先对于美好生活的向往，同时也饱含了他们对于真、善、美的永恒追求。让我们每个人都来争做中国传统节日文化的传统者和弘扬者吧！

中华传统节日教学设计

教学内容:中华传统节日

课程类型：语文综合性学习展示课

教学目标：

1、学生能以适当的方式展示综合性学习成果，

2、能对其他小组做出评价，提出改进建议。

3、增加对中华传统节日的了解，增强民族自豪感。

教学重难点：

增加对中华传统节日的了解，增强民族自豪感。

一、前期回顾：

师：同学们，中华民族传统文化灿若星河，传统节日是星河中一颗熠熠生辉的

明星。你们知道中华传统节日有哪些吗？（生答）

老师给大家带来了一段有关传统节日的短片，请看。（生说，师放视频）在第三单元的学习中，我们围绕“中华传统节日”开展了一次语文综合性学习活动。活动分为三个阶段：

第一阶段：自主拓展学习(ppt 学生搜集资料的过程）

组建学习小组，搜集资料（图片：看日历、看书、上网、问家长、搜集的资料、表格）

第二阶段：小组中期交流

各小组确定成果展示的方式（小组讨论分工）

第三阶段：学习成果展示

今天就让我们看看同学们都有哪些学习收获。你们准备好了么？请各小组亮出你们的标志，喊出你们的口号.（组员齐喊，）（板书）

第一组：丰富多彩——习俗组

第二组：诗情画意——文化组

第三组：馋掉下巴——美食组

第四组：情意绵绵——我家过节

师：哪一组先来，有请节日习俗组。

二、展示汇报：

第一组——习俗组。

组员齐喊：过年喽！过年喽！（春节动图）（同组员播放ppt）

1、春节：（李雨轩1人）表演春节童谣。（唐装、中国结、春节图片配乐闪动）

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；

二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；

二十七，宰公鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初一、初二满街走。

2、元宵节：（沐、丁、久3人手提红灯笼上场，请同学猜灯谜。上下互动、花灯、灯谜）

沐：过完春节就是元宵节，元宵节怎么能少了花灯呢！

元宵节，中国民间有“观灯猜谜”的习俗。猜灯谜，在我国有着悠久的历史。据记载，猜灯谜自南宋起开始流行，至今不衰。 “猜灯谜”又叫“打灯谜”。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受大家的欢迎。

我们这有三盏花灯，请三个组的同学猜一猜。（走下去，每组找一生读出谜面）

丁：真棒，猜对了！

生：恭喜你，回答正确。

沐：请问你是怎么猜到的？真聪明，再见，明年元宵节再见。

3、清明节：（李紫涵）汇报清明节习俗。（图片--扫墓、踏青、蹴鞠）：大家在欢度佳节时，不要忘记我们的先人。

清明节的习俗是丰富的，除了讲究禁火、扫墓，古时候人们还要去踏

青，荡秋千、踢蹴鞠（蹴鞠就是现在的足球）因此，这个节日中既有祭扫先人的伤心泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

今年的清明节刚过，我想问问同学们是怎么过清明的。

（赵柄源讲跟随父母祭扫烈士墓）

（生白板拖动图片）

紫涵：你这个清明节过得真有意义。

师生互动：你是怎么知道这些英雄的事迹的？（生：问父母看书上网查）

师：你真会学习，我们在享受今天幸福生活的同时，更不能忘记那些为新中

国牺牲的先烈们。

4、端午节：（丁治宇）汇报端午习俗。（图片：赛龙舟、挂艾草、香囊，实物：艾草、五色手串、）

丁：大家猜猜农历五月初五是什么节？（生齐答：端午节）（生白板边点击ppt边讲解）

端午节，有的地方赛龙舟——祈求风调雨顺，五谷丰登，国泰民安。民间有“清明插柳，端午插艾”的说法。艾草代表招百福，是一种可以治病的药草，插在门口，可使身体健康。

孩子们佩香囊、栓五色丝线，以祈求压邪避毒，长命百岁。今年6月7日就是端午节，同学们编织了五色手串，手串我带来了，

请老师送给大家，

师生互动：这是同学们编的五色手串，等到端午节时戴上，祈求健康平安

5、乞巧节：（郝思睿）汇报乞巧节的习俗。（图片--绣花、十字绣）

思：在这些传统节日中，有一个我们女孩子最喜欢的节日，你们知道是什么节吗？（生齐答：乞巧节）

乞巧节，也是中国传统节日，农历七月七日，女孩们穿着新衣在庭院向织女星乞求智巧，所以称为“乞巧”。民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。大家看，这是我绣的十字绣，我也有一双巧手呢！（生实物展示）

6、中秋节：（赵久博）汇报中秋节的习俗。（图片--拜月、赏月）

赵：八月十五月儿圆，八月十五是我国传统的中秋节，在古时候，每逢中秋夜人们都要举行祭月仪式，设香案，摆上月饼、西瓜、葡萄等祭品，在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮.。

7、重阳节：（李涵成）汇报重阳节的习俗。（图片--敬老）

每年的农历九月初九是重阳节，重阳节也是中华传统节日之一，在数字中“九”是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福，所以重阳节又叫“敬老节”。（照片——帮助老人）在生活中我们要尊重长辈，关心、孝顺长辈。（生白板点击播放敬老照片）

师：同学们搜集的材料可真不少，展示的内容也是丰富多彩，妙趣横生，真是让我们大开眼界，增长见识。看来前期你们小组同学做了充分的准备。

中华传统节日不仅习俗丰富多彩，在历史的长河里也留下了动人的故事，美丽的诗篇，请大家欣赏下一组展示。

第二组——文化组。

1、春联：4人（王汝丹、杰横批、生上联、羿下联）（介绍春联，读春联，图片---春联）

汝：春联亦名“门对”“春贴”，是对联的一种，因为在春节时张贴，

故名春联。春联大都用红纸书写。一到大年三十，人们把早已准备好的春联贴在大门上，辞旧迎新，希望给家中带来好运。

看，我给大家带来一幅春联。（3人展开春联，上联，下联，横批，读）

欣：过春节怎么能少了“福”字呢！有请我班的小书法家刘承岳现场写

福。

（刘承岳上场写福字）

欣：每个传统节日都有它的来历和故事，你们了解吗？

（生：我知道年的故事。生：我不知道清明节的来历，我想知道。）

欣：我们小组的同学非常用心，给大家搜集了、下载了一些关于节日

来历、故事的短片，大家可以用手中的PAD欣赏。（生用pad看短片）

欣：我们组前期做了调查，发现大部分同学对清明节的来历不是很了

解，请，王栋梁同学给大家讲一讲清明节的来历。

（生微课讲清明节的来历）

2、故事：（王栋梁）讲清明节的来历

梁：春秋时晋文公重耳流亡又累又饿，介子推从大腿上割下一块肉为

重耳煮汤，重耳得知后感激涕零。晋文公即位后，介子推则隐居绵山。重耳火烧绵山以寻找，事后却发现他死在一棵枯柳下，并留下遗言：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”

为纪念介子推，晋文公将当天定为寒食节，并以寒食后一天为清明。后来定为每年公历4月5日是清明节。

欣：一个感人的故事，留下一个美好的节日。古代文人也为这些美好的节日写下了许多动人的诗篇。看，诗仙李白从唐朝穿越而来。

3.古诗：（范义林手摇扇子，迈着方步上场）（生用pad答题闯关）

范：听说民生小学三年三班的同学们会背很多古诗，今天我们来一起温习一下，

嗯，请看题，连一连，谁来（宋岳霖）。

请其他同学拿出你们的PAD，也做一做。

停，请岳霖读一读。（嗯，不错）

请看第二题，读诗猜节日，谁来（李雨轩）

停，请雨轩读一读，大家看雨轩选的对不对。（你真棒，全答对了）

最后一题，看图猜诗，（李涵成）（very good）

这些古诗有的是同学们在课文中学过的，也有一些是同学们课外积累的，

看到同学们这么喜欢古诗，中华传统文化后继有人了，我可以放心的回到唐朝了，同学们再见。

猜节日：生查子

作者：欧阳修 (宋)

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

元日 (宋) 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

清明 (唐) 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

嫦娥（唐) 李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

寒食（唐）韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

端午（唐）文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

乞巧 (唐）林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

欣：宋代大文豪苏东坡写了一首词《水调歌头——明月几时有》，请大家欣赏歌舞表演《明月几时有》。

4、歌舞：《明月几时有》（舞蹈：郝思睿、李紫涵）

《水调歌头》（宋）苏东坡明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（舞蹈停，组员上场谢幕）

欣、承同上：承岳的福字已写好，把福送给大家。齐说：祝大家福气多多，好运连连！

师：不愧是文化组，你们组的展示形式丰富而新颖，运用了一些信息技术，老师想了解

一下这些课件是谁做的？

（生：是我们组的电脑小达人范义林做的。范：我请爸爸帮忙一起做的。）

师：你们组不仅能够发挥个人的特长，还善于寻求家长的帮助，有办法真了不起。师：流传下来的优秀节日文化可以滋养我们的精神和灵魂。但过节怎么能少了一桌飘香的美食呢？我们看看第三组同学给我们带来了那些美食？

柄：我们就是——馋掉下巴美食组

第三组——美食组的汇报。（服装：厨师帽、围裙、）

1、粽子：（赵柄源）讲怎样包粽子 (生播放包粽子视频）

柄：马上要到端午节了，端午美食是粽子，今年我跟姥姥学包粽子。

生提问：粽子怎么包？

生提问：包粽子难学吗？你学会了吗？

柄：用心学就不觉得难了，妈妈把我包粽子的过程录了下来，请大家看视频。

柄：今天中午请大家品尝我亲手包的粽子。

2、饺子：（刘宇奇）（手托一盘饺子）边走边说：“好吃不过饺子，过年就要吃饺子。”

3、元宵：（白哲铭）（胳膊搭一白毛巾，手托一碗汤圆，边走边唱）（歌曲--卖汤圆）

欣：你们知道节日还有哪些美食吗？

一组站（郝思睿）唱：八月十五月儿圆，爷爷教我打月饼。组员齐喊：中秋节吃月饼。一组站（李紫涵）快板：竹板这么一打啊，别的咱不夸，夸一夸，乞巧节的巧果子，巧果子挂脖上随吃随拿。

（5人手捧实物，齐说：中华美食，历史悠久，天下闻名！）

师：美食组的展示真是色香味俱全（表情）。过节家人团聚，共享美食。可是在我们

身边，还有许多人因为各种原因，无法与家人团聚。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”古人触景生情，写下流传千古的佳句，今天，三年三班的小才女，苏婉陌也有感而发写了一篇小文章。（大小屏互动，展示学生习作）（苏上场）（）第四组——我家过节。

苏：读文章，放照片、视频

师：琬陌想爸爸吗？今天老师给你带来一份惊喜，看（播放琬陌爸爸讲话视频）师：还有许许多多的像琬陌爸爸一样的人，节日不能和家人团聚，坚守在工作岗位，让我们向他们致以崇高的敬意，并送上美好的祝福。

三、总结评价：

师：同学们的展示太精彩了，每组各有所长，请大家结合这张评价表给每个组一个评价。

评出：最佳创意奖最佳合作奖最佳表演奖最佳信息技术奖

师：大家在这一次的语文综合性学习活动中，不仅学会了如何搜集资料，还学会运用信息技术手段整合、处理资料，也学会了如何与他人合作，语言表达能力、信息技术能力都得以提高，开阔了眼界，对传统文化有了进一步的了解。老师期待你们在下一次的语文综合性学习活动中有更加出色的表现。

综合性学习中华传统节日

教学导航

[教学目标]

1.知道中国人重视的传统节日。

2.通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。

3.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

4.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。（比如：展示PPT、朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报……）

5.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。

6.增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

7.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。

[教学重难点]

1.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

2.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。

3.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

教学过程第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1. 多媒体播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面

2.谈话激趣：同学们，在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子就叫作节日。那么中国的传统节日形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面。比如：团圆与亲情、追思与纪念、狂欢的喜悦、赏月诵古诗等等。中国人的各种情感都融入到了这些传统节日里。那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？谁能说说这些传统节日的时间呢？（自由交流）

3.导入课题：同学们每个节日都有着不同的风俗。前一阶段，我们各小组针对自己喜欢的传统节日进行了一系列的研究、相信你们一定有许多收获想和大家一起来分享吧！那么，今天让我们走进一些传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！

二、展示活动成果。

预设一：春节组同学展示交流：

1.谈话过渡：春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。那么接下来，让我们跟随春节组的同学一起了解一下春节习俗！

（1）展示故事：关于春节，有一种传说是：中国古时候有一种叫“年”的兽。每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来了个老人。他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，大叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，祈求来年的幸福平安。

（2）贴春联：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。

这里有几副春联，谁来为我们读一下？（春节组的同学现场表演写春联。）

（3）年画：春节挂贴年画在城乡很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。（把收集的几幅年画张贴在墙上，学生欣赏，交流评议。）

（4）古诗诵读：春节是古代传统的节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面请欣赏我们带来《元日》——元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

预设二：元宵节小组成果展示。

（1）猜灯谜：“猜灯谜”又叫“打灯谜”,是元宵节后增的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。

以奖励小礼物的方式出灯谜：

·内里有人（打一字）谜底：肉

·伞兵（打一成语）谜底：从天而降

·农产品（打一成语）谜底：土生土长

·初一（打一成语）谜底：日新月异

（2）元宵节的食品。

在元宵佳节我们都会吃一种传统的美食——汤圆。北方称之为元宵，而南方则称之为汤圆，最大的区别是汤圆是手工作成的，馅料是软的，而元宵馅料预先制好，晾干并切成小四方块，然后置于机器中滚上面粉即成。

幻灯片出示各种汤圆的图片。

农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。又称为“上元节”。随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。（展示耍龙灯和扭秧歌的图片。）

预设三：清明节小组的同学交流展示。（图片资料及简介）

1．图片一：荡秋千这是我国古代清明节习俗。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

2.图片二：（这就是古时候清明节人们踢蹴鞠的照片）蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。

3.图片三：（看，这就是人们踏青的图片）踏青，又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

4.图片四：（看，这就是小孩子放风筝时的图片）放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。

预设四：端午节组的同学交流展示。

1.赛龙舟视频：看！龙舟队员们争分夺秒、奋勇拼搏、不畏艰难、勇往直前。飞溅的浪花，飞舞的龙旗，飞驰的龙舟，震耳欲聋的锣鼓声，呐喊声，与岸上欢乐的人群，相映成趣，构成了一幅龙舟竞渡风俗画。再看！这一队，他们虽然落后了一些，可却并没有放弃，依然勇往直前。近了，更近了，后面这一队终于赶上前一队了。这些比赛的名次并不是最重要的，最重要的是展示龙舟队员们团结一致的精神，共同拼搏的乐趣以及他们划龙舟的高超技巧和对端午节的重视。

2.包粽子视频：看，粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间放进了一颗红红的枣。除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。粽子熟了，一掀锅盖，我们仿佛闻到一股清香。

预设五：中秋节组的同学交流展示。

1.中秋夜人们吃月饼，代表团圆。月饼又叫宫饼、月团、丰收饼、团圆饼。传说，月饼是为了纪念古代奔月的嫦娥仙子。人们把中秋赏月与品尝月饼融为一体。中秋之夜遥望玉盘似的明月思念着远方的亲人。看，这就是月饼的图片。（现场展示自家做的月饼，把月饼分给大家品尝。）

2.中秋节的月亮自古以来寄托了人们望月思乡的美好感情，关于中秋夜的月亮，文人墨客们也用他们的动人的笔墨留下了许多美丽的诗篇。中秋望月思乡的古诗你们又有多少了解呢？

课件展示：海上生明月，天涯共此时。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

举头望明月，低头思故乡。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

预设六：重阳节组的同学展示交流。

1.在《易经》中，人们把六定为阴数，把九定为阳数。九月九日，日月并阳，两九相重，故称重阳。古人认为这是个吉祥的日子，因此每年农历九月九日定为重阳节。这就是重阳节名字的由来。

2.课件展示古人重阳节登高。

三、教师总结：

同学们，中国传统节日越来越被人们关注，传统节日中的习俗也已成为中国传统文化中不可缺少的一部分。这节课，我们一起走进了中国的传统节日，走进了中国的过去和现在，欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。老师很感动，感动于你们的积极探索的态度，也感动于你们各式各样的表达形式。能说说自己在这次活动中的感受吗？

是啊，我们在探索、发现的同时，也在改变着自己。同学们，我们生活的世界是丰富多彩的，希望大家能展开自己理想的翅膀，充分发挥自己的聪明才智，到生活的领域中去继续探索、继续发现吧！

四、作业：

继续搜集有关传统节日及其习俗的资料，和同学一起交流。

习作中华传统节日

教学导航

[教学目标]

1.通过写自己过节的经历，如，中秋节、春节、端午节、元宵节等。感受生活的美好，热爱生活。

2. 可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰当地表达出来，要表达真情实感。

5.题目自拟。

[教学重难点]

让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情实感。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

提前布置学生做选材准备：看自己过节日的照片或询问父母，确定所写的节日，回忆自己过节时的情景。

教学过程第一课时

一、谈话导入，引出课题

　　同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人民，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？（自由交流。）

本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。那么，想一想你都参加过哪些节日活动？今天我们就选择你记忆最深的一个有意义的节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。

二、明确范围，讨论理解

1.说说自己知道的传统节日。

提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。

2.学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。

3.小组交流。

三、提供例句，打开思路

1.播放录像。

　　春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解节日的习俗。

2.交流归纳。

3.好词佳句。投影出示描写节日的好词佳句。（供学生参考）

　　除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打开的电视机，在播放精彩的节目。

元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，并猜灯谜。

随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。

四、作业：搜集并积累描写节日的好词佳句。

教学过程第二课时

一、复习导入。

学生交流自己搜集的描写节日的好词佳句。教师评议，导入新课。

二、例文引路。

1.课件出示例文。

开心元旦

今年的元旦我过得特别高兴！

那天，我和爸爸、妈妈、哥哥迈着轻快的脚步来到南宁看花灯。

我们来到南湖公园。四条红、黄颜色的火龙首先跃入了我的眼帘，火龙全身闪着金光，远远望去，仿佛四条出海蛟龙，飞腾在宽阔的鼓楼广场上。四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间，我也如同步入了天堂。

我们穿过了熙熙攘攘的人群，好不容易挤到了前面，仔细观看，只见两条巨龙手舞足蹈，围着一个大火球舞着，跳着……他们昂首挺立，露出两排尖硬洁白的牙齿，舞弄漂亮的身驱，在天空飞着。那晶莹透明的身子，又像水晶宝石一样闪闪发光。大扇子似的尾巴高高翘起，仿佛是为祖国巨大的成就而感到无比骄傲和自豪。远处还有一对双龙戏珠呢！四条龙载歌载舞，好像正和我们一起欢度着元旦佳节。啊！十亿人民的智慧和汗水汇成了滔滔奔腾的江河，我们伟大的祖国文化大业不正像这欢腾的巨龙吗？

花灯，可真好看呀！这个元旦，我过得非常开心。每年的元旦我都要来看花灯!

2.自由阅读。

3.交流评议，了解写法。

（1）这篇文章记叙了小作者和家人去看花灯的事情，叙事完整。

（2）开头和结尾相互照应，直接抒发了作者的情感。

（3）按照作者观察的顺序把自己看到的写具体。

（4）文章语言优美，运用比喻拟人的修辞手法，如“四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间”，生动形象，富有文采。

三、引导学生组织材料。

1.说说自己拟的题目，确定主题。

2.指名概括说先写什么，再写什么，最后写什么，师生评议。（目的是引导学生按照一定的顺序写。）

四、完成习作。

1.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。