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小学读书社团活动方案

时间：23-11-06 网友

小学读书社团活动方案

读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、知道、分析的进程，有时还相伴着朗诵、鉴赏、记忆等行动。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列下面是作者带来的有关小学读书社团活动方案，期望大家爱好

小学读书社团活动方案1

一、指导思想

进一步落实“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”的教育理念，切实推动现代人素养工程，塑造学生们的气质、管理能力、创新精神，引导孩子们的自主管理、自主发展、自主成功。

二、组建目的：

扩大学生的学习领域，满足学生学习的权益，提供多样的学习渠道，培养学生的交往能力合作精神，协助老师安排组织课余活动。

三、社团定义：

根据学校的课程计划实行的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。

四、社团内容：

社团活动包括艺术类、学科类、游戏类及其它。

五、办理原则：

1、学校组织引导原则

2、专业教师指导原则

3、学生发展需求原则

4、学生全员参与原则

5、定期评比表彰原则

六、业务内容：

社团活动纳入学校的课程计划，其业务以下：拟定实行计划、自主训练计划、参与比赛活动、发布成果论文。

七、参加对象：

本校学生，自愿参加，并经过家长同意。

八、活动时间：

早锤炼、课间、大课间、晚自习前、节假日。

九、申办办法：

1、本校学生申请组建项目—年级组组织审核—教诲处统一审批—学生自主招生—学部统一计划活动

2、学生社团至少五人，最多15人，特别优秀的可逐级申请更多社员。

小学读书社团活动方案2

一、指导思想

为了弘扬中华传统的书法文化，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书法行动，营建浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特点的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广大同学提供展现自我的空间和舞台。

让学生在良好的环境和条件下快乐地读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，为此，我校成立了“三味书屋”浏览社团活动。让学生在读书社团实践活动中陶冶情操，获取真知，建立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐!

二、社团机构

社团部长：

社团副部长：

社团成员：学校选出来的浏览爱好者

三、活动时间、地点

每周三下午大课间“三味书屋”浏览活动室(校图书室)

四、社团学生情形分析

处于小学阶段的学生，正是其浏览的最佳时期和关键期。除却课堂浏览，如果学校能在浏览社团活动中成心识地培养学生的浏览习惯、积极提高学生的浏览能力，将对学生今后的成长起着至关重要的作用。

本学期以激发学生浏览爱好为主要目的，采取有效的方法，激发学生的浏览豪情，从而使学生爱上浏览，在全校范畴内营建浓厚浏览氛围。

五、活动内容

本社团将进行丰富多彩的浏览活动，利用每天规定时间，到规定的阅览室浏览课外书，以文学作品观赏和点评为主要内容;要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时展开交换活动，评选优秀笔记，组织各种赛事，鼓励学生积极参加。

我们将在爱好小组实行进程中连续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点挑选浏览书籍，同时鼓励学生根据自身特长，特别是爱好所向，挑选所需书籍。在老师的帮助下，学会浏览，学会分析，掌控方法。

六、活动情势

1、教师推荐

在美文观赏课上向孩子们推荐好书，教师挑选书中的几个杰出片断读给孩子们听，激发孩子们的浏览爱好，引导他们去寻觅并浏览。

2、亲子浏览

积极引导全校学生参与到“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中展开亲子浏览活动，让家长引导孩子挑选合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大浏览范畴。

3、熟读成诵

浏览书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种情势的读来加强记忆，同时培养他们的语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。

4、美文赏析

利用每周的美文赏析课，展开师生共读活动。读中师生可随时交换感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。

5、我型我秀

《伊索寓言》《童话故事》中有许多故事是非常经典的，可谓众所周知，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。我们结合语文学科活动，和孩子们一起排练情形剧，读一读、演一演，以提高社员浓厚的浏览兴趣。

七、活动要求

1、每位社员每学期必须完成老师推荐的书目。

2、每位社员每个月递交读书笔记和读书记录卡。

3、社团将定期展开读书沙龙活动，组织同学交换读书心得，并且组织社员进行读书朗诵比赛，演讲比赛，成语接龙、猜字谜等活动。

小学读书社团活动方案3

为深入实行素养教育，稳步推动基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实行意见。

一、目标要求

通过展开读书活动，培养学生良好的浏览习惯和浓厚的读书爱好，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能观赏文学作品、浏览科技作品和议论文，初步领会作品的内涵;能浏览浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书知道基本内容，在积存、感悟和运用中，成心识的提高自己的观赏品位和审美乐趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外浏览中总量很多于100万字。

二、活动内容

(一)“好书大家读活动”。

学校根据各年级实际情形，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、浏览课或课余时间展开读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)、经典回味、美文共享、心得交换、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特点。

(二)“书香班级”、“浏览之星”的评选活动。

1.环境布置

(1)充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，莲山课件营建出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。

(2)搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担负图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。

2.展开浏览活动。

① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的浏览主题。

② 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展现汇报自己近期的浏览收获。

③ 展开其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，展开美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

(三)“好书伴我成长”征文活动。

学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的知道，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

(四)“书香校园”创建活动。

1.教师读书

(1)学期初教师制定个人读书计划。

(2)完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“活动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

(3)读书网络。要请教师定期去阅览室浏览教育教学杂志，认真浏览、做笔记;加强信息技术培训，增进网络浏览，为教师提供一个开放的“图书馆”。

(4)本学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，本学期将展开两次读书论坛活动。

2.学生读书

(1)营建读书氛围。本学期，连续加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同浏览)，学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。

(2)大力推动课外浏览行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书(参见《推荐小学生浏览书目》)，每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。

(3)精心策划每个月一次的校读书交换会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，情势多样，给学生留下深入的印象。本学期，拟订在11月下旬展开“我读书我快乐”“我最爱好的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生展开各种读书实践活动(如经典诵读展现、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等)，给学生提供展现自我的舞台，增强学生读书乐趣;肯定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣;本学期全校范畴内展开“故事大王”评比活动，学期终止表彰“读书小明星”。

(4)加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积存。本学期，将组织展开一次书香校园开放日活动，向家长向社会展现学生读书成果，推动书香校园活动不断深入。

4.家庭读书活动

在家庭展开“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同浏览，共同提高，营建家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。

(五)“书本跳蚤市场”活动

为了帮助学生扩大浏览面，找到自己爱好的书，可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位(由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主)，组织学生进行图书的借阅、交换和售卖。

各班级可利用浏览课的时间展开活动，每个月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点(如果参加的人数较多，可选在操场上)，其余同学则根据自己的喜好从中自由挑选想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。

(六)“我的读书格言”征集活动。

以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动，将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推广，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。

三、活动步骤

1.启动阶段(每年9月)

(1)根据《小学生读书活动实行意见》，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年度读书活动方案

(2)在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营建出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。

(3)学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，根据推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。

(4)学校广播站、校园网、宣传栏首创读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事;开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中遭到书的熏陶。

(5)利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，提倡学生读好书，好读书。

2.实行阶段(每年10月—第二年5月)

环绕学校读书活动实行方案，展开各项读书活动

(1)保证读书时间：各教学级部、班级要科学安排，保证学生每天的课外浏览时间(学生在校和家庭的课外浏览时间均很多于30分钟)和浏览量。学生在校的浏览时间要相对集中和固定，并排入课程表。

①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;

②每班上好每周的浏览课，语文、浏览课教师要加强对学生读书活动的指导;

③坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积存、美文的背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读)，“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的浏览活动，并建立相应的管理与嘉奖办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。

(2)营建书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内展开情势多样的活动，引导、督促、鼓励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

①提倡建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少到达人手一册。

②每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。

③建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。

(3)明确读书内容和要求：学校要积极展开各种活动，根据推荐浏览书目、学生的年龄特点和浏览能力，分段指导学生制定浏览计划和建立学生浏览卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。

低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述浏览内容;高年级要求学生做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也能够适当写些自己的读书体会。)同时要请教师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

(4)狠抓读书成效：各教学级部、班级要加强对读书活动展开情形的检查，及时进行信息反馈，做到计划有落实、进程有记载、活动由主体、终止有总结。同时结合学校展开的读书节、读书班会活动、读书知识比赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“浏览之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，到达预期的成效。

小学读书社团活动方案4

一、指导思想

以全面落实党的教育方针为主旨，以建设书香校园、和谐校园为目标，突出“以人为本”的办学理念，引领师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，力求与经典为友、为人生奠基，与名著为伴、塑造美好心灵;在读书中学会做人、学会摸索、学会知识和技能，让快乐读书成为师生的习惯，增进素养教育全面实行。

二、活动目标

1、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。

2、通过活动，在校园内形成酷爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。

三、活动要求

1、学生自愿参与，完成校推荐篇目的学习、朗诵、背诵。

2、完成规定篇目背诵后，由学校、教师或家长指导读更多的诗文。

3、坚持正面引导，培养学生民族自豪感和酷爱经典诗文的情感。

四、活动内容