大田县均溪中心幼儿园主题探究活动实施计划
教师：林玲 班级：中（1）班 2015年4月9日 星期四上午
自主探究阶段
纸张用处多——彩纸大拼贴（半日）
半日活动目标
1.学会分割与拼合各种几何图形。
2.初步理解平面几何图形间的简单关系。
3.大胆想象，体验分合图形的乐趣。
环 境 创 设
1.PPT的课件。
2.每人一张草地的图纸，胶水、各种颜色的图形。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
活动过程：
一、观察花园图，巩固对图形的认识。（播放PPT）
1．出示花园图，请幼儿从中找出图形：彩纸姐姐带来一幅她制作的花园作品，花园里藏着许多图形，你们能找出来吗？
小结：对了，这幅花园里的昆虫是彩纸姐姐用三角形、长方形、圆形等图形拼成的。
2．教师先出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分，最后拼上另一半翅膀，引导幼儿感受局部到整体的变化过程。
3．认识蝴蝶由各种图形拼出。
二、各种昆虫拼出的方法。
1．请幼儿仔细观察蝴蝶是由哪些图形组成的，引导幼儿比较两个半圆形的形状是不是一样的。
2．引导幼儿说说每种图形有几个。
3．依次出示不同的昆虫图案，让幼儿观察是用哪些图形拼出的。
三、昆虫变变变。
1.幼儿先用各种图形在草地上拼出各种不同的昆虫。
2.拼好后，用胶水把拼出的昆虫粘贴在草地上。
四、幼儿展示作品，互相欣赏。
大田县均溪中心幼儿园主题探究活动实施计划
教师：林玲 班级：中（1） 2015年4月16日 星期四上午
自主探究阶段
好玩的纸——美丽的纸艺品（半日）
半日活动目标
1．欣赏纸艺品，感受纸艺品的艺术美。
2．积极参与纸艺活动，体验玩纸的乐趣。
环 境 创 设
1.折纸作品、纸编作品、剪纸作品、纸雕作品等各种纸艺作品的图片。
2.剪刀、蜡笔、水彩笔、蜡光纸、纸杯等各种纸。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
活动过程：
一、欣赏作品。
1.引导幼儿欣赏
请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
2.提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
3.小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1.小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2.在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3.把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了。
4.给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。幼儿共同欣赏，相互评价。
大田县均溪中心幼儿园主题探究活动实施计划
教师：林玲 班级：中（1）班 2015年4 月23日星期四上午
自主探究阶段
好玩的纸——玩纸
半日活动目标
1．知道纸有不同的玩法，能发挥想象，创造性的玩纸。
2. 巩固上下、前后方位概念。
3. 能表达玩纸的过程经验。
环 境 创 设
1. 音乐《找朋友》、播放器。
2. 旧报纸若干(裁成不同开本)
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
活动过程：
一.提取经验。
1.出示旧报纸，提问：这是什么？旧报纸可以干吗用？
2.小结：旧报纸可以回收利用，可以擦东西、包东西，还可以玩游戏。
二.方位游戏。
1.游戏规则：幼儿每人取一张报纸，教师念方位口令，幼儿根据指令把报纸放在身 体的相应位置，如把报纸放在头上、放背后、踩脚下、放胸前、从报纸上跨过去等。
三.创意玩纸。
1.要求幼儿不撕纸，将纸做适当的变形后玩，如将纸变成纸球玩、变成棍玩、折成飞机玩、折成纸炮玩等。
2.引导语：如果不要把纸张撕开，只把纸的形状改变一下，能变出什么呢？可以怎么玩？
3.假面舞会。请幼儿每人拿一张16开的报纸，用对折的方法撕出眼睛、嘴巴三个孔和套耳朵的位置，套在脸上，在《找朋友》的音乐中找朋友，找到后互相猜猜对方是谁。
四.交流分享。
引导幼儿交流自己的玩纸过程和经验，互相学习玩纸的方法：谁愿意告诉大家，你是怎么玩旧报纸的？
大田县均溪中心幼儿园主题探究活动实施计划
教师：林玲 班级：中（1）班 2015年4 月30日星期四上午
自主探究阶段
纸张用处多——自己做图书
半日活动目标
1．了解正确阅读的方法。
2. 了解图书的制作方法，初步学会制作简单的图书。
3．能按顺序为制作的图书编页码。
环 境 创 设
1. 准备各种精美的图书。
2. 准备废旧图书或画报。
3. 准备让幼儿制作图书的纸、笔、订书机等。
4．准备蜡光纸、皱纹纸、橡皮泥等美工材料。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
活动过程：
一.欣赏图书
1.引导幼儿欣赏各种精美的图书，翻一翻图书，和伙伴交流自己对它们的看法，如它们是什么形状的，书名是什么？讲些什么？
二.阅读图书：
让幼儿每人选择一本图书，引导幼儿阅读。
帮助幼儿了解图书的结构，如封面、内文、封底、页码等。
引导幼儿说说怎样正确看书，教给幼儿正确的看书姿势。
三.制作图书
引导幼儿观察制作图书的材料、工具，激发幼儿自己制作图书的愿望。
启发幼儿互相交流自己想制作什么样的图书。
鼓励幼儿选择材料独立或合作制作成图书，可以做各种形状的图书。
提醒幼儿用符号或数字为自己的图书编上页码。
引导幼儿对制作的图书按一定的顺序进行排序，编上序号后陈列。
四.图书评选
引导幼儿互相欣赏、交流自己制作图书。
组织幼儿评选最佳创意图书。最美的图书、最精彩的故事图书等。
主题小结：
在“纸的家族”的主题活动中，我们带领孩子与各种各样的纸展开了一系列的互动。首先我们从艺术活动“和纸玩游戏”入手，让孩子在撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；接着我们又开展了科学活动“为什么纸要回收”、“神秘的再生纸”让孩子研究和探索某些纸的来源，学会珍惜省用各种纸，在废纸回收、利用再生产的过程中懂得保护资源；更重要的是我们通过“纸爱变花样”“纸箱和纸”“报纸真好玩”等等，让孩子能真正地和纸玩游戏，在游戏中孩子们能开动脑筋，想出各种玩纸的方法。厚的、薄的、粗的、滑的，硬的、软的、大的或是小张的，孩子们通过平凡的纸在知识、技能上得到了发展。
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