幼儿园校园文化建设实施方案

幼儿å›æ ¡å›æ–‡åŒ–建设实施方案

　　近年来，校å›æ–‡åŒ–建设越来越受到大家的重视，下面是小编给大家分享的幼儿å›æ ¡å›æ–‡åŒ–建设实施方案，供大家阅读参考。

　　幼儿å›æ ¡å›æ–‡åŒ–建设实施方案1

　　校å›æ–‡åŒ–建设是一项系统工程、长效工程。为了进一æ¥åŠ å¼ºæˆ‘å›æ–‡åŒ–建设，按照“总体规划、分æ¥å®žæ–½ã€ä½“现个性、促进发展”的要求，使我å›åœ¨ç»§æ‰¿ä¼˜è‰¯ä¼ ç»Ÿçš„基础上，拥有体现先进的办å¦ç†å¿µã€ä¸°å¯Œçš„教育内涵和鲜明的办å¦ç‰¹è‰²çš„æ ¡å›æ–‡åŒ–，为幼儿的成长、教师专业化水平的提高和幼儿å›çš„自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。特制定本单位校å›æ–‡åŒ–建设实施方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、å¦é£Žä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œä»¥ä¼˜åŒ–、美化校å›æ–‡åŒ–环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校å›æ–‡åŒ–活动为载体，推动形成厚重的校å›æ–‡åŒ–积淀和清新的校å›æ–‡æ˜Žé£Žå°šï¼Œä½¿å¹¼å„¿åœ¨æ—¥å¸¸å¦ä¹ ç”Ÿæ´»ä¸æŽ¥å—先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校å›äººæ–‡ã€è‡ªç„¶çŽ¯å¢ƒä¸é™¶å†¶æƒ…操，促进他们的全面发展和健康成长。

　　二、目标任务

　　xxx1年是我å›æ ¡å›æ–‡åŒ–建设打牢基础的一年。今年幼儿å›æ–‡åŒ–建设的主要任务是加强å¦ä¹ ï¼Œåšå¥½è§„划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿å›ç‰©è´¨æ–‡æ˜Žå»ºè®¾ï¼Œå½¢æˆå¹¼å„¿å›çš„物质文化;通过开展各种创建活动，形成幼儿å›çš„行为文化;通过建立各项规章制度，形成幼儿å›çš„制度文化;通过提炼体现时代要求的办å¦ç†å¿µï¼Œå½¢æˆå¹¼å„¿å›çš„精神文化。进一æ¥åˆ›æ–°æ ¡å›æ–‡åŒ–活动内容，拓展校å›æ–‡åŒ–活动领域，规范校å›æ–‡åŒ–活动模式，构建具有幼儿å›ç‰¹è‰²çš„æ ¡å›æ–‡åŒ–体系，使我å›å›é£Žã€æ•™é£Žã€å¦é£Žæœ‰æ–°æ°”象、新面貌，取得阶段性成效。

　　三、制定规划的原则:

　　1.思想性原则。坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科å¦å‘展观统领校å›æ–‡åŒ–阵地。

　　2.教育性原则。校å›æ–‡åŒ–建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。

　　3.整体性原则。校å›æ–‡åŒ–建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统ç¹å…¼é¡¾ï¼Œåˆ†æ¥å®žæ–½ï¼Œå…¨å‘˜å‚与，持之以恒。

　　4.个性化原则。校å›æ–‡åŒ–建设既要注重规范要求，又要因地制宜、因å›åˆ¶å®œï¼Œå½¢æˆç‰¹è‰²ã€‚

　　5.以人为本的原则。高度重视“人”在校å›æ–‡åŒ–建设ä¸çš„作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿å›æ•™è‚²äººæ–‡æœ¬è´¨å’ŒåŸ¹å…»å¹¼å„¿å›çš„人文精神作为校å›æ–‡åŒ–建设的主攻方向。

　　6.发展性原则：校å›æ–‡åŒ–具有发展性、动态性ç‰ç‰¹ç‚¹ï¼ŒåšæŒä¸Žæ—¶ä¿±è¿›ï¼ŒåšæŒå¼˜æ‰¬æ—¶ä»£ä¸»æ—‹å¾‹ï¼Œä½“现发展主题，培育时代精神。

　　四、环境创设要求及原则：

　　(一)环境布置要求

　　1.根据各çå¹¼å„¿çš„年龄特点、教育内容及本地特色进行布置。

　　2.室内布置要与å£èŠ‚相适应。

　　3.主题突出，内容明确，有特色。

　　4.多体现幼儿作品，并经常更新。

　　5.室内外布置 要体现美化、儿童化、知识化、教育化。

　　(二)环境创设则

　　1.根据教育教å¦å¥½ç‰¹ç‚¹åˆ›è®¾çŽ¯å¢ƒã€‚

　　2.根据å£èŠ‚特点创设环境。

　　3.根据幼儿年龄特点创设环境。

　　4.环境创设注意安全、美观。

　　5.适合幼儿活动，能为教育幼儿提供帮助。

　　6.具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童认识周围世界创造条件。

　　7.充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操。

　　8.让幼儿一起参加，儿童亲自动手创设环境，引起他们的求知欲和责任心。

　　总之，各çè¦æ ¹æ®çŽ¯å¢ƒåˆ›è®¾è¦æ±‚及原则，围绕教育的总目标，结合具体的教育内容、å£èŠ‚、重大节日活动及本地特色，创设墙饰和活动区。丰富各种活动区材料，创设与ä¸çç›¸é€‚应的环境，如：自然角、结构区、图书角、制作角ç‰ã€‚

　　五、校å›æ–‡åŒ–创建内容

　　(一)文化建设。

　　1.墙壁文化：为丰富校å›æ–‡åŒ–内涵，充分发挥环境育人作用，我们在走廊上设置了教育性和鼓励性格言，还有一幅幅故事画面，室内老师们匠心设计，精心布置，从å©åçš„年龄出发，做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一幅图，都体现了美化、儿童化、教育化，使幼儿在日常生活ä¸å¾—到知识的熏陶。

　　(1)教室外前墙，以绿色为主色调绘制了花草，体现生机活泼的教育理念。

　　(2)文明礼仪儿æŒã€‚使幼儿在观赏，认知的过程ä¸ï¼Œå¦ä¼šåšäº‹ï¼Œå¦ä¼šå…±å¤„，懂得许多文明常识。

　　(3)安全标志。使幼儿了解了常见安全标志常识，营造了安全氛围。增强了幼儿的安全意识。

　　(4)每çæ´»åŠ¨å®¤å‰éƒ½æ”¾ç½®äº†å¹¼å„¿çŽ©å…·æ©±ï¼Œæ‘†æ”¾äº†ä¸åŒç±»åž‹çŽ©å…·ï¼Œå¹¼å„¿å¯ä»¥éšæ—¶å–放。

　　2.幼儿活动场地文化：我å›å°†åœ¨æ ¡å›å†…创设了棋盘，跳房åï¼Œå›¾å½¢ï¼Œæ°´æžœï¼Œç›´è·‘道ç‰é€‚合不同年龄幼儿的活动图案，幼儿可以根据自己的爱好选择活动场地，充分体现了幼儿活动的自主性。既能适合幼儿年龄特点，又能显示å£èŠ‚交替，美化、儿童化、教育化融为一体。让幼儿置身浓厚的文化氛围之ä¸ï¼Œå…»æˆæ–‡æ˜Žä¹ æƒ¯ã€‚

　　3.传统文化教育：民族传统文化，就是指特定民族在历史实践活动ä¸åˆ›é€ å’Œç§¯æ·€çš„文明成果，是民族共同体生å˜å’Œå‘展的重要条件，它是一个宏大的整体，包括知识、信仰、艺术，道德、法规、习俗乃至各种习惯。它既是既往的民族情感和民族意识的积淀，又是民族的时代精神和价值取向的凝结。通过传统文化教育，激发幼儿对祖国的çƒçˆ±æƒ…感，增强幼儿体质，使幼儿动作更协调，更灵活，更准确，发展幼儿智力，有助于提高大脑神经系统的工作效率，为智力开发提供了先决条件，同时更使幼儿的个性得到了发展，增加对自己的信心，有助于幼儿变得更加积极、主动和独立，培养了幼儿良好的个性。为以后从事各项活动打下良好的基础。

　　(1)艺术类：包括神话、寓言、æŒè°£ç‰æ–‡å¦è‰ºæœ¯ï¼Œå‰ªçº¸ã€æ³¥å¡‘、国画ç‰ç¾Žæœ¯è‰ºæœ¯ï¼Œäº¬å‰§ã€æ°‘æŒã€ç§§æŒèˆžç‰éŸ³ä¹èˆžè¹ˆè‰ºæœ¯;也包括当前适合幼儿年龄特征的电影、电视节目，如影视剧《西游记》、动画片《小哪吒》、电视节目《大风车》ç‰ã€‚我å›ç»“合幼儿年龄实际，开展了编制、布艺、纸工、泥塑ç‰æ´»åŠ¨ï¼Œä¸°å¯Œäº†å¹¼å„¿çš„文化生活。

　　(2)节日类：包括我国的传统节日，如春节、端午节ç‰ï¼Œå’Œé‡å¤§çš„国际性节日，如å…一国际儿童节ç‰ã€‚并通过活动的开展，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培养幼儿喜欢传统文化的意识，感受ä¸åŽæ°‘族文化的博大。

　　(3)寓民族文化教育于社区活动ä¸ï¼šå¤§è‡ªç„¶æ˜¯ä¸€æœ¬æ´»çš„书，社会是一个大课堂。新《纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和å¦ä¹ çš„空间。我å›åŠªåŠ›æŒ–掘利用周围环境ä¸æœ‰åˆ©çš„教育资源，充实教育内容，拓宽教育途径。如组织幼儿观看地方戏录像，观看地方运动会录像，了解运动项目，让幼儿用耳朵、眼睛ç‰æ„Ÿå®˜æ„Ÿå—浓郁的民族文化气息，受到良好的熏陶。

　　(二)特色创建。本着“以人为本，精心呵护幼儿身心，以爱为é‚，营造幼儿快乐成长空间”办å›æ€æƒ³ï¼Œæ³¨é‡å¹¼å„¿ä¸ªæ€§ç‰¹é•¿å’Œèƒ½åŠ›çš„培养，注重教育过程ä¸æ»¡è¶³å¹¼å„¿ç”Ÿç†ã€å¿ƒç†éœ€è¦ï¼Œå¹¶å°†æ•™è‚²è¦æ±‚转化为幼儿的内在需要。充分利用秋å£æ´»åŠ¨æ”¶é›†å†œæ‘最常见的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各种植物的种åç‰ä¸°å¯Œçš„乡土资源，开展农村科技教育活动，发展了幼儿的多元智能。并结合国家教育科å¦â€œåä¸€äº””规划课题，实验课题，积极开发以经典游戏为内容的å›æœ¬æ•™æï¼ŒæŠŠæ¸¸æˆèžå…¥è¯¾å ‚之ä¸ï¼Œä½¿å¹¼å„¿åœ¨å¿«ä¹çš„游戏活动ä¸èŽ·å¾—知识。开设各层次、各种类的实践课程，通过实践活动使å©åçš„认知能力、思辨能力以及情感、品行ç‰æž„成智慧的一系列素养。初æ¥å½¢æˆâ€œå¹¼å„¿å›çŽ¯å¢ƒæ–‡åŒ–建设、游戏教å¦ã€å®žè·µæ´»åŠ¨â€ä¸ºç‰¹ç‚¹çš„办å›ç‰¹è‰²ã€‚

　　幼儿å›æ ¡å›æ–‡åŒ–建设实施方案2

　　一、指导思想

　　校å›æ–‡åŒ–建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校å›æ–‡åŒ–是幼儿å›ç®¡ç†çš„一个重要内容。以å©åå…¨é¢å‘展为核心，以å©åå¿«ä¹ä¸€ç”Ÿä¸ºå®—旨，突出“以人为本、和谐发展”的教育理念，以奠定å©åæˆé•¿çš„基石为目的，立足实际，突出特色，通过加强校å›æ–‡åŒ–活动的基础设施建设和文化建设，努力构建并不æ–完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办å¦ç‰¹è‰²çš„æ ¡å›æ–‡åŒ–体系，使我å›æˆä¸ºå¸ˆå¹¼èº«å¿ƒæ„‰æ‚¦çš„多彩成长乐å›ã€‚

　　二、创建目标

　　幼儿å›æ–‡åŒ–是指在整个幼儿å›ç”Ÿæ´»ä¸æ‰€å½¢æˆçš„具有独特凝聚力的å›é£Žå›è²Œã€åˆ¶åº¦è§„范和精神气氛ç‰ï¼Œå®ƒå†³å®šç€å¹¼å„¿å›çš„精神面貌，是凝聚和激励全å›æ•™èŒå·¥çš„精神力量，是幼儿å›å¾—以可持ç»æ€§å‘展的巨大内驱力。现根据办å›ç†å¿µåŠå¹¼å„¿ã€å®¶é•¿ã€ç¤¾ä¼šçš„需求，确定我å›çš„创建目标为：五彩童年快乐一生。力求使身处我å›çš„的每一个师幼都天天能有五彩的知识，五彩的活动，五彩的生活。

　　三、目标阐释：

　　情感、态度、能力、知识、技能方面全面发展是幼儿教育的核心，也是我å›æ‰€è¦åŸ¹å…»å©åçš„“五彩”，其根本目的是关注儿童，尊重儿童，遵循幼儿生理心理发展规律，以五大领域教育内容，满足幼儿爱动，爱想，爱问的生理特点，满足他们求知好问的愿望，拓展他们的思维，教会他们å¦ä¹ ï¼Œåšäº‹çš„方法，给每一个å©åäº”彩斑斓的童年，把å©ååŸ¹å…»æˆä¸ºå…¨é¢å‘展、自主、健康的人。

　　1、关注幼儿人格的生长，培养幼儿å¦ä¼šå…±å¤„

　　我å›çš„教师职责制度ä¸æœ‰ä¸€æ¡æ˜¯â€œè¹²ä¸‹æ¥ï¼Œå¬å©åè¯´â€ã€‚从细节做起，尊重幼儿人格，培养幼儿友好相处的生活习惯是贯穿我å›å…»æˆæ•™è‚²çš„一条主线。我国古代教育强调的“教åå½“在幼”，“少若成天性，习惯成自然”均体现了古人对å©ç«¥äººæ ¼æ•™è‚²çš„关注。培养幼儿å¦ä¼šåˆä½œï¼Œå¦ä¼šåšäººï¼Œçæƒœäº²æƒ…和友情，并承担应尽的义务是我å›åŸ¹å…»çš„主要目标。

　　2、注重教育活动内容，培养幼儿å¦ä¼šæ±‚知。

　　å¦ä¹ æ˜¯å¹¼å„¿ç”Ÿé•¿çš„途径，注重知识的系统化，多元化，整合化是我å›æ•™è‚²æ•™å¦æ´»åŠ¨çš„特色，一个教å¦ç›®æ ‡é€šè¿‡å¤šç§æ´»åŠ¨å½¢å¼å¼€å±•ï¼Œè®©å¹¼å„¿ä»Žç”Ÿæ´»ä¸å¤šå±‚面探索，掌握观察，思考，逻辑探究的解决问题方法，从而达到掌握å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œå¦ä¼šæ±‚知途径，也是我å›çš„的培养目标。

　　3、注重教å¦æ´»åŠ¨çš„实践性，培养幼儿å¦ä¼šç”Ÿå˜ã€‚

　　生活是幼儿å¦ä¹ çš„大课堂，我å›çš„主题实践活动教å¦è®¾è®¡å°±æ˜¯ä»¥ç”Ÿæ´»ä¸ºæ•™å¦åœºæ‰€ï¼Œé”»ç‚¼å¹¼å„¿è‡ªç†èƒ½åŠ›ï¼Œå¹¼å„¿ç”Ÿå˜èƒ½åŠ›ã€‚如：我å›å¤šå¹´æ¥ä¸€ç›´åšæŒçš„城乡幼儿互动活动，让城市的å©ååˆ°å†œæ‘çš„.田间地头感受农作物的成长，体验农民的艰辛。让农村幼儿到城市来体验我å›çš„教育内容。让幼儿知绿，爱绿，护绿。通过实践性活动，让幼儿在亲身体验ä¸åŽ†ç»ƒæˆé•¿ï¼Œå¦ä¼šç”Ÿå˜ã€‚

　　四、创建ç–略：

　　一、环境文化建设

　　1、优化校å›å†…部环境。

　　不æ–营造“文化育人”的å›æ‰€æ°›å›´ï¼Œè®©å¹¼å„¿å›é‡Œæ—¶æ—¶å¤„处充满浓浓的文化气息，让å©ååœ¨å¥åº·å’Œè°çš„环境文化ä¸ï¼Œæ„Ÿå—美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校å›æ–‡åŒ–在素质教育ä¸çš„隐性教育功能。

　　校å›çŽ¯å¢ƒè§„划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过;æ ¡å›çŽ¯å¢ƒå®é™ä¼˜ç¾Žï¼Œæ ‘木花草相映成趣，道路平坦整洁;å›å†…电线、电话线ç‰å„种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观;æ ¡å›å¹²å‡€ã€æ•´æ´ã€åœ°é¢ä¸è§åžƒåœ¾ã€æ— å«ç”Ÿæ»è§’;活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

　　校å›å¹¿æ’系统不æ–优化，结合重大事件进行温馨提示，入å›ã€ç¦»å›æ—¶é—´æ’放《幼儿å›å›æŒã€‹åŠè½»æ¾æ¬¢å¿«çš„轻音乐，让师幼在其ä¸å¾—到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之ä¸ï¼Œè¾¾åˆ°é™¶å†¶æƒ…操之目的。

　　2、优化形象标识

　　(1)å›å¾½è®¾è®¡ï¼šå³å›¾ä¸ºæˆ‘å›å›å¾½ï¼Œäº”颗手拉手的五彩星，既代表一组欢乐游戏的å©åï¼Œåˆä»£è¡¨ç€å©åä»¬æƒ…感、态度、能力、知识、技能五面面面出彩，五大教å¦é¢†åŸŸ(è¯è¨€ã€ç¤¾ä¼šã€ç§‘å¦ã€è‰ºæœ¯ã€å¥åº·)各各有成，同时还表达着幼儿在合作的基础上，å¦ä¼šæ±‚知，å¦ä¼šåšäº‹ï¼Œå¦ä¼šç”Ÿå˜ã€‚同时，五星也代表了我å›ä¿æ•™ “爱心”“用心”“耐心”“真心”“诚心” 的五心教育。表达了我å›å¸ˆå¹¼èšåˆæˆå›¢çš„凝聚力和张力。五色也成为我å›æ ¡å›å»ºç‘外观的主打色调。

　　(2)æ ¡å›å†…各种提示牌;æ ¡å›ç»¿åŒ–地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教å¦ä¸Žç ”究宣传栏;校务公开宣传栏;身心健康宣传栏;座右é“、每日格言;围墙上的大型壁画ç‰ä¸æ–完善，使之能充分显示幼儿å›çš„办å¦æ€æƒ³å’Œäººæ–‡ç‰¹è‰²ã€‚

　　3、每一面墙壁会说话

　　各çéƒ½ä¸ºå¹¼å„¿åˆ›è®¾æ¸©é¦¨èˆ’适的生活环境，与课程相适应的å¦ä¹ çŽ¯å¢ƒåŠå†…容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩ä¸å‘展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其å¦ä¹ æˆæžœçš„有用之处;宽阔的长廊墙壁上，有许多可看之处： “爸爸妈妈看过来”“留心è¯â€ç‰å®¶å›å…±å»ºæ ï¼Œå‘家长宣传了了幼儿å›çš„教育理念，如“今天你高兴吗?”“从一点一滴小事做起”“æ’种绿色，å•è‚²å¸Œæœ›â€ç‰ï¼Œè¿™äº›è¯å¥å¦‚同一面面镜åï¼Œæ¿€åŠ±ç€æ¯ä¸€åæ•™å¸ˆå’Œå®¶é•¿æ—¶åˆ»å®¡è§†è‡ªå·±çš„心灵，并激起大家形成共同的教育理念。幼儿生活展示栏，展示了幼儿在å›çš„丰富多彩生活，表现了幼儿å›çš„教育特点：层层有教育主题，ççæœ‰æ•™è‚²ç‰¹è‰²ï¼Œå¤„处有教育契机的浓厚育人氛围。使整个校å›æˆä¸ºä¸€éƒ¨ç«‹ä½“的、多彩的富有吸引力的教科书。

　　二、制度文化建设

　　在制度文化建设方面，积极倡导以幼儿为本、满足幼儿的需要、促进幼儿的发展的新理念，变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科å¦çš„相融，建立以科å¦ç®¡ç†æ‰‹æ®µä¸ºé€”径，以发展教师的主体性，促进幼儿的全面和谐发展

　　1、成立了文化建设小组。

　　组 长：余霞飞

　　副组长：李晓玲 玛依拉

　　组 员：贾坤 芮霞 景忠

　　以上人员负责校å›æ–‡åŒ–建设活动的ç–划、规划、协调、管理、检查、考评。环境文化建设以贾坤为主要负责，组织实施。家å›æ–‡åŒ–建设以玛依拉为主要负责，组织实施。教师文化建设以李晓玲为主要负责，组织实施。

　　2、营造良好氛围，引导教师用“爱心”“用心”“耐心”“真心”“诚心”创造一个“关爱、信任、平ç‰ã€å¿«ä¹â€çš„å¦ä¹ åž‹å›¢é˜Ÿï¼Œä»¥æ¤å½¢æˆæ•™å¸ˆâ€œåœ¨å·¥ä½œä¸å¦ä¹ ï¼Œåœ¨å¦ä¹ ä¸å·¥ä½œâ€çš„自我管理行为。

　　3、激发主体意识，以人为核心，体现人本与科å¦ç›¸èžçš„管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。

　　4、实施互动管理，加大教å¦è°ƒç ”力度，制定相应的互动听课管理制度。å›é¢†å¯¼ç»å¸¸æ·±å…¥æ•™å¦ç¬¬ä¸€çº¿ï¼Œå®žæ–½äº’动式的情境管理。注重捕捉教师的教å¦è¡Œä¸ºï¼Œè®¤çœŸå€¾å¬å¥¹ä»¬çš„想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师å¦ä¼šè§‚察、å¦ä¼šåˆ†æžã€å¦ä¼šåæ€ï¼Œä»¥æ¤è¾¾åˆ°é¢†å¯¼ä¸Žæ•™å¸ˆäº’相取长补çŸå’Œå…±åŒè¿›æ¥çš„效果。

　　5、科å¦åˆç†çš„安排幼儿一日生活。我å›é’ˆå¯¹ä¸åŒå¹´é¾„段幼儿的活动精心安排，细致要求，整体规划，让幼儿在动静交互ä¸å…»æ–‡æ˜Žç”Ÿæ´»ä¹ æƒ¯ä¿ƒèº«å¿ƒå¥åº·å’Œè°å‘展。通过我们对幼儿一日活动的安排，涵盖了各项实践活动，让幼儿在不知不觉的日常生活组织ä¸å¦ä¹ åˆä½œï¼Œå…±å¤„，求知，探索的å¦ä¹ ç›®æ ‡ï¼Œæ»¡è¶³å¹¼å„¿å¤šå…ƒå‘展的需求。要让《一日活动安排》及五大教育教å¦é¢†åŸŸçš„æ´»åŠ¨è¦æ±‚ä½“çŽ°å‡ºæˆ‘å› “五彩童年 快乐一生”的办å›ç†å¿µã€‚

　　(《福海县幼儿å›ä¸€æ—¥æ´»åŠ¨å¸¸è§„组织事项》见附件1;

　　《五大领域阶段性å¦ä¹ å†…容》见附件2.)。

　　三、教师文化建设

　　教风：遵纪守法 敬业爱生

　　言传并教 求真务实

　　坚持“以人为本”的理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的研è®æ–¹å¼ï¼Œç«‹è¶³â€œå›æœ¬ç ”è®â€ï¼Œå……分发挥每位教师的优势，为其专业化成长æå»ºå¹³å°ï¼ŒåŠ é€Ÿé’年教师的成长历程，为幼儿å›çš„发展提供有力保证。

　　1、丰富教师专业底蕴

　　以读书丰富校å›æ–‡åŒ–，用“终身å¦ä¹ â€çš„理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书å¦ä¹ çš„习惯，并每年组织读书演讲活动。要求每位教师每å¦æœŸè¯»ä¸€æœ¬ä»¥ä¸Šçš„幼教专著。使“读书—å¦ä¹ â€”反思”成为每位教师的行为习惯。

　　2、促教师专业素质的提高

　　积极倡导建立å¦ä¹ åž‹çš„组织，发展å¦ä¹ åž‹çš„群体，鼓励青年教师争做“善于å¦ä¹ ã€å‹¤äºŽåæ€ã€ä¹äºŽåˆä½œã€æ•¢äºŽåˆ›æ–°â€çš„老师。通过å›é¢†å¯¼å¼•é¢†ã€éª¨å¹²æ•™å¸ˆå¸¦å¤´ã€å…¨å‘˜å‚与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务å¦ä¹ å’ŒåŸ¹è®ï¼Œå¼•é¢†æ•™å¸ˆè½¬å˜ä¼ ç»Ÿçš„教育观念，坚持先进的教育理念，掌握科å¦çš„教育行为，提升综合的教育素养。

　　3、更新教师的教育理念

　　树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力ç‰æ•™è‚²å®žè·µæ™ºæ…§åŸºæœ¬åŠŸçš„è®ç»ƒã€‚结合教育、教å¦çš„需要，要求教师努力做到“心ä¸æœ‰ç›®æ ‡ï¼Œçœ¼ä¸æœ‰å©åï¼Œæ—¶æ—¶æœ‰æ•™è‚²ï¼Œâ€åœ¨å©åçš„活动ä¸è¿ç”¨â€œçœ‹ã€å¬ã€äº¤æµã€æ€è€ƒâ€ç‰æŠ€å·§ï¼ŒæŠŠæ¡å¹¼å„¿çš„情绪表现、心理需要、能力水平，真æ£åšåˆ°è®©æ•™è‚²ç†å¿µä¸Žæ•™è‚²è¡Œä¸ºåŒè¡Œã€‚

　　4、促新教师发展

　　对新教师重点进行教å¦åŸºæœ¬åŠŸå’ŒæŠ€èƒ½çš„培è®ï¼Œå¹¶ä¸”要求她们根据自身的特点，制定个人成长计划，增强自我发展意识，明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的ä¸é’年骨干教师，鼓励她们适度超前，向前发展。

　　四、家å›åˆä½œæ–‡åŒ–建设

　　幼儿å›æ—©æœŸæ•™è‚²ä¸åº”是封é—式的，应与家åºã€ç¤¾ä¼šæ•™è‚²ç´§å¯†ç»“合，形成全方位的合力教育。我们深知幼儿å›æ•™è‚²ã€ç¤¾ä¼šæ•™è‚²ã€å®¶åºæ•™è‚²çš„有机结合是造就一代新人的必要条件。首先应建立一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、ççº§å®¶é•¿ä¼šã€å®¶é•¿åº§è°ˆä¼šç‰ï¼Œè¿˜æœ‰é‡å¤§èŠ‚日如“å…一”、“元旦”、“大çæ¯•ä¸šå…¸ç¤¼â€ç‰éƒ½ä¸¾è¡Œéš†é‡çš„庆祝活动，请家长来å›å‚加，形成家长工作常规化。同时，结合家长育儿å˜åœ¨çš„问题，我们通过门厅宣传栏、ççº§å®¶å›åŒé€šé“ç‰é€”径，向家长宣传先进的教育理念及育儿知识，不æ–提高家长的自身素质。还组织家长撰写家教经验、教åå¾æ–‡å¹¶æ‹©ä¼˜å‘å…¨å›å®¶é•¿æŽ¨å¹¿ã€‚与æ¤åŒæ—¶ï¼Œè¿˜ç§¯æžä¸Žç¤¾åŒºè”系，取得社区的支持与配合，如参加社区组织的联欢会、运动会ç‰æ´»åŠ¨ï¼Œé€šè¿‡å¤šç§å½¢å¼å‘社会宣传科å¦è‚²å„¿ç†å¿µï¼Œäº‰å–社会力量对幼儿å›çš„支持。采取这一系列新颖而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间，激发幼儿的活动兴趣，丰富å©åçš„知识和经验，而且可以帮助家长建立起科å¦çš„育儿观，丰富家长的家教经验，使幼儿教育得到延伸。

　　五、分å›æ–‡åŒ–建设

　　以“五彩童年、五育并举、全面发展、各秀其色”为动脉，放手分å›ç§¯æžå¼€å±•æ–‡åŒ–建设活动。我å›ä¸ºæœåŠ¡å…¨åŽ¿å®¶é•¿å…¥æ‰˜ï¼Œåœ¨åŽ¿åŸŽåŒºè®¾ç«‹äº†ä¸¤æ‰€åˆ†å›ï¼Œä¸¤æ‰€åˆ†å›åšæŒä»¥å¤§å›æ•™è‚²ç›®æ ‡ä¸ºèˆªæ ‡ï¼Œæ¯ä¸ªå›åˆéƒ½èƒ½å¤Ÿåˆ©ç”¨æœ¬å›ç”Ÿæ€èµ„源，因地制宜，因材施教，发挥自然优势，形成第一分å›ç”Ÿæ€å›çš„特色教育模式，西城区幼儿å›ä¸ºè‰ºæœ¯å¯è’™æ•™è‚²çš„形式，将欢声笑è¯æ’’æ’到各个角落，用五彩教育实现å¦å‰æ•™è‚²æ¢¦æƒ³ã€‚

　　我å›ç»è¿‡å¤šå¹´çš„探索和拼搏，使在å›çš„每一个人都在不æ–çš„è¿›æ¥å’Œæˆé•¿ï¼Œä½†æ˜¯æˆ‘们还将继ç»å°†æ•™è‚²ç†å¿µç»†èŠ‚化，精致化做为出发点，把每个幼儿成长的关键作为重点来继ç»æ·±å…¥æŽ¢ç´¢ã€‚促进我å›â€œäº”彩童年快乐一生”之根本，挖掘“五彩”之潜力，为每一位老师实现自我，为每一位幼儿发挥潜能，继ç»åŠªåŠ›å¥‹æ–—。

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