作为一名班级学生它是我们可以发挥想象力和主动权发掘问题，并通过小组合作来创造和实现解决方案的空间。所以“我的班规我做主”主题班会活动是让学生自主选择并制定班级规则的班级活动，给了学生一个实现自己想法和解决问题的机会。今天，我们就来谈一谈如何策划“我的班规我做主”主题班会活动。
一、活动目标
我们的目标是建立一个既平等又有秩序的班级，每个学生都对规则负责，并有权利参与班级规则的制定。同时，提高同学之间的沟通和合作能力。在这个过程中，我们将关注以下目标：
1. 让学生可以了解班级规则对整个班级的重要性和必要性，增强愿意自主约束自己的意识。
2. 提供平台和机会让学生参与讨论和制定班级规则，增强学生的表达能力和参与感。
3. 为培养学生的沟通合作能力创造一个机会。通过团队合作来制定想要的班级规则。
二、活动流程
1. 班会前的预习
将下列问题出现在班级版面上，并让学生先自己思考：
a. 你认为一个合理的班级规则应该是什么样子？
b. 班级规则的重要性是什么？如何使得每个学生都能遵守规则？
c. 每个学生都应该做什么来帮助班级规则顺利实施？
2. 主持人介绍主题活动
学生自愿报名参加这次活动，在主持人的引导下，明确了此次活动的目的和流程。
3. 团队讨论，制定规则
学生们进行集体讨论与交流，让每个人都能表达自己的观点和想法。然后他们可以将各自的思想交流、碰撞和整合，形成一个理性、公正、权威和实用的班级规则。
4. 小组展示
各小组展示他们班级的制定的班级守则，并非是简单地汇报，而是要有交流互动的形式，同学们可以在班规制定上再多思考、探讨一下。
5. 班级公布修订规则
根据讨论结果，大家使班级规则草案得以修正与完善，最终的班规草案在大家讨论之后，将进行投票表决，经学生代表审核之后方可公布。同时，班级也将为实现规则制定和落实创造良好的环境。
三、活动后总结
通过这样的班级活动，同学们已经懂得如何与他人合作，尊重他人，以及如何以积极的态度改变我们的规则。同学们学会了与他人合作，共同制定出公正、权威和实用的班级规则，提高了自己的沟通交流能力，增强了自己的归属感，改进了班级学习的氛围，进一步加强了班集体的凝聚力，推动学生工作朝着更好的方向发展。
总之，“我的班规我做主”主题班会活动是一个可以让学生们参与其中，积极构建属于我们班级的规则，并形成班集体的凝聚力的班级活动。在活动的过程中，学生们参与度高，团队合作能力得到提高，还让学生们思考班级规则的制定，培养学生对规则的尊重和珍视，进而能够真正地为班级的发展做出一份贡献。
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