让书香飘进校园活动总结范文九篇
让书香飘进校园活动总结篇 1
在紫薇吐绿的三月，我们启动第五届读书节活动。 在春和景明的四月，我们的读书节如火如荼开展。 在飞火流星的五月，我们的读书节活动深入推进。 在热情似火的六月，我们的读书节活动硕果累累。
历时三个多月的读书节活动， 让我们全体师生爱上阅读， 吮 吸智慧。让我们的校园浸润书香，雅言雅行。
在三个多月时间里， 我们开展了教师阅读比赛、 教师读书征 文活动。我们开展了图书飘流、美文分享、手抄报比赛、书签制 作比赛、班级诵读比赛等活动。在活动中师生一起成长，在活动 中家校共享阅读之乐。
在读书活动中，我们全校 21 各班级共捐书 854 本。教师上 交读书心得 51 篇。学生上交读书征文 59 篇。书签制作作品 62 件、手抄报 83 份。一篇篇__，是老师和同学们智慧和感悟的结 晶。一件件作品，是老师和同学们合作和付出的写照。
最是书香能醉人。沐浴在书香中，沉浸在书海里，我们与古 代先贤对话，我们与中外大师交流。阅读提升了我们的气质，阅 读改变了校园的氛围，阅读丰盈了“六 ·一”，阅读更让这个 “六 ·一”别样。书香满园，且读且行。一路收获，一路成长。 追求夸姣的未来，向着成功的方向。
让书香飘进校园活动总结篇 2
读书让我们一辈子快乐！ 这个理念随着学校组织的营造书香校 园读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心， 也渐渐地成 为我班的一种氛围。 自从创建班级图书角以来， 有组织的读书活 动向来在悄然无声中进行着， 持续到今天， 在我们不懈地努力下， 在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获，现在做简要 如下总结：
一、制定制度、有序发展。
班级读书角的建立， 给学生提供了大量的图书， 怎样才干利 用好班级图书角，怎样才干保证读书活动的有序发展，俗话说， 无规矩不成方圆，我简单制定了制度：
1.图书管理员两名，负责整理图书、监督学生。
2.图书借阅员两名，每人一个本子，借书、还书必须到借阅 员处登记，确保图书不流失。
3.借书时必须按秩序排队挑选， 违反纪律者， 一周内不许借 书。
4.每人每次限借一本， 还书后才可以借下一本， 手中不能同 时存在两本图书。
5．爱护图书，丢失赔偿，损坏图书者，一周内禁止借阅。
6.主动向图书角捐书的学生， 赋予表扬， 并且在读书评价上 赋予加分。
以上制度是为了维护借阅制度， 保障同学们读书活动有序发 展而制定，尚不完善，虽然是简单的几条秩序，却保障了班级读 书秩序， 同学们借书排队， 图书拿到手后， 主动去借阅员处登记， 读完一本书，再去借阅员处消除记录，用心保护，不损坏图书。
二、人人参预，蓬勃发展。
全班同学人人参预， 热情高涨， 我班读书活动形式可概括慢 慢放手读， 后来各人自己读； 读书内容从开始的背诵古诗词等发 展到读名人名著,科普宣传；读书展示也从开始不会到不敢到后 来很愿意把自己的学习成果与大
家分享。 为了让班级学生有书读， 我建议每一个学生积极参加 捐书活动，全班每人捐出两本好书，放到班级的图书角，由图书 管理员统一管理， 图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。 为了保 证学生读书时间， 我安排学生每天利用课余时间来读书， 还要求
学生交流读书心得， 以激发他们进一步阅读的热情。 当我在上发 现有好的__时，我也会把__下载下来， 和同学们一起分享。 现在， 班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。
班级图书角建立以来， 同学们踊跃借书， 积极读书， 一下课， 时常看到同学们争先恐后的到图书角挑选自己喜欢的书， 时常看 到上课时间到了， 有些同学依依不舍的收起手中的图书。 班级图 书角每时每刻吸引着每一个同学， 人人都参预到了班级读书活动 中来，班级读书活动蓬勃发展，作为班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、硕果累累。
同学们读书的热情越来越高涨。 好多学生在日记里流露出喜 欢看书， 都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气， 也 表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写 道：每次从图书角获得一本好书真是一种享受。有的同学说：我 们每周读一本书， 只要这样一本一本坚持去看， 相信我的知识一 定会越聚越多。
读书活动的开展带动了一系列活动，例如画画、读后感。有 一次，看见班里孙云浩同学在读水浒传， 里面有不少人物的插图， 这个同学边读边画里面的人物， 居然画的栩栩如生， 看得我赞叹 不已， 我鼓励他一句说， 好好画， 画出来后给你贴到教室展板上， 现在他的作品就已经在我们班展板上了， 此外还有学生们的读后 感，这些优秀的读书成果，都张贴在班级“书林漫步”展板中，
看到自己的读书成果， 同学们更喜欢读书了， 更喜欢在读书的过 程中进行创作了！
四、读书让我们一辈子快乐！
读书使孩子们成为了主动学习的人， 他们会自主探索学习过程 中浮现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩 子们成为了生活的主人， 他们的独立精神、 自我意识在多样的读书 活动中日益彰显；读书，使孩子们成为了善交流、会合作的人，他 们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成为了有思 想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明 白了人生的价值、生命的意义。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活 动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显肃静了许 多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣.。
让书香飘进校园活动总结篇 3
为了响应共青团__市委员会、 __市青年联合会、 __市学生联 合会、少先队__市工作委员会的号召。认真落实局团委的要求。 满足 和田地区学生缺少课外书籍的现状， __小学于 20__年 8 月 27 日开展了“津和手拉手书香飘校园”爱心捐书活动。学校 师生积极参预捐书活动并纷纷捐献了自己的书籍。
在此次捐赠活动中， 充分展示了全校师生们的爱心。 学校德 育处多次利用广播、 班主任会等形式向全校师生宣传此次爱心捐 赠活动，并精心制作了精美的赠言卡。我校师生们纷纷响应捐书， 献出自己的爱心。而且德育处于 20__年 8 月 27 日在 4 楼录播教 室又开展了专项的爱心捐书活动。 每一个班级派出的代表同学们纷 纷把在班里捐赠好的书籍带到了会上统一捐出。会上我校李校长 在总结此次活动期间给学生们上了一堂生动的介绍 情况的 专项课程。课上李校长讲的生动形象，同学们听的聚精会神，课 堂气氛其乐融融。截止到 8 月 27 日一天全校共募集到来自师生 的书籍共计 957 册。
通过此次活动， 同学们纷纷受到了爱心教育。 并对我校学生 进行了积极的思想政治引领和价值引领， 也切实地加强津疆两地 青少年交流交往， 让捐书活动与青少年思想政治教育相结合， 培 养了他们的责任感、使命感和家国情怀。
让书香飘进校园活动总结篇 4
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每 位师生的习惯， 努力哺育师生人文素质， 让阅读成为学校、 家庭、 社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如 下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际， 制订了本期读书活动计划， 明确了 读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学 习”的意识， 充分利用假期、 周末以及课余时间， 进行自我充电， 走近经典，品味名著，提升个人综合素质。
建立了教师月读书制度， 每位教师每月至少读一本好书。 提 倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记 录至少 200 字学习笔记或者读书随笔。学校定时催促检查。
加强教师读书成果展示交流， 积极开展主题阅读沙龙、 读书 笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等 活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、 “同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经 典美文。教师在读书、学习、思量的基础上，不断地练笔，不断 提升自己的文化素质及教学技能， 每位教师本期至少有一篇稿件 发送到上进行交流。
二、学生读书活动
1、营造书香环境。
(1)拓展图书 ，建立班级图书角。学校继续开放 图书室， 各班级安排学生随时到图书室借阅图书。 各班级教育学 生充分利用好平时零花钱， 让家长有目的地帮学生买书。 同时为
了使有限的图书发挥最大的效益， 各班级定期在班级内进行图书 交流。
(2)利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方 式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。设置“阅读课”，大力开展“大阅读” 活动。 “晨诵”、 “午读”时间为学生到校后到豫备前， “暮省” 时间为放学后的 20 分钟。“阅读课”由语文老师确立主题，并 加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅
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2、加强读书交流。
(1)七八年级的读书笔记以摘抄为主，九年级的读书笔记以 写心得体味为主， 教师定期进行检查指导， 对于好的读书笔记在 班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过 的书， 一方面检验了学生的读书效果， 另一方面锻炼了学生的口 才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主 管理、 自主锻炼、 自主学习、 自主发展为指导思想， 课内外互动、 读评讲写结合， 让校园真正成为学生的精神乐园。 为了培养学生 的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一 句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇__。
(3)学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累 竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。定期开展朗诵 会、故事会、
读书知识竞赛、征文比赛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典” 诵读活动。
七年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词 20 首；八年级熟 读背诵经典诗词 40 首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗
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三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金， 购买一定数量的适合师生阅 读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极其泛博 师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开 展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促 进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理， 充分发挥其作用。 购买 了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合中学生阅读的书 籍。让学生自由选择爱慕的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工 作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校 园”活动与红旗班级评比有机地结合起来， 认真检查并做好记录。 不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教 师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。
让书香飘进校园活动总结篇 5
巴金曾经说过： “在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品 中吸收大量的养料。 文学作品用具体的形象打动了我的心， 把我 的思想引到较高的境界。 优秀的作品给了我生活的勇气， 使我看 到理想的光辉。”文学作品的魅力由此可见。营造“书香校园” 将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变 教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。 高阳中学多少年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、 书香，影响了一代代人。“风声雨声读书声，声声入耳”，“书 香气”浓缩了这所学校的文化精髓。
21 世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：人的情感、 思想、知识、创造力的开辟。我们可以在“促进人的全面发展、 和谐发展”的教育原则下寻求到做一位对国家实用的人， 自己也 能得到精神的发展的人。 开展读书活动， 营造书香校园是我们学 校改革发展的必要要求， 也是一个非常重要的举措， 而且这应该 是未来学习的一种模式。 教育不仅需要有限的物质空间， 更需要
无限的精神空间，无非分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造 “书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育 品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。
一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。
初中阶段是学生阅读积累的黄金季节， 为学生播下爱读书的 种子，让他们从小把读书当做生活的一种习惯，一种享受。我们 教师要抓住学生的少年黄金时代， 让他们在有限的时间内获得无 限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。 与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略 祖国的优秀文化， 吸收人类的进步文化， 匡助他们树立正确的世 界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学 生借书、 还书的记录， 并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体 会。书由学生自带，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地 看书，将课外阅读与课外活动融为一体。刚开始，一些同学不愿 将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或者“失踪”。为了消除他们 的耽心， 我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书 柜，又郑重承诺： 挑选有爱心、 有责任心的同学担任图书管理员； 书被看得越破旧， 这本书的阅读价值就越高， 说明书的主人有眼 光，奖励同价格的书一本。规定学生每天看书半小时摆布，并将 那些生动优美的词句或者精彩感人的片段摘抄下来， 每星期评比一
次。他们在提高自身语言鉴赏能力的同时， 更丰富了自己的精神 世界，提升了自己的人格。
二、在阅读中思量，在阅读中成长，认真抓好教师的
没有教师的发展就谈不上学生的成长。 在知识高度增长的今 天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而 阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。 阅读 可以让贫乏和平庸远离我们， 可以让博学和睿智丰富我们， 阅读 是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方 式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。
要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思量、 记录。 定期举办扎实有效的读书活动， 能够有效地推进书香校园 的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成 长。《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身 教育引论》 等中外教师读物成为了教师的案头必备。 教师进阅览室 读书刊时间每周不少于 2 课时， 设计教师读书摘录卡， 举办教师 读书摘录卡展览。 举行青年教师读书沙龙。 举行教师读书知识竞 赛活动。 教师为学生作表率， 以教师的读书活动带动全体学生读 书活动的开展。
教师读书后以论文、 总结、 案例分析、 情境白描、 对话实录、 师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化 的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写
教育日记。 为保证该项活动的质量与正常实施情况， 建立周上传 或者上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真 实，鲜活。建立个人的档案袋，作为教师的教科研评价依据。
每一个办公室都配备电脑， 安装宽带， 教师还可以进行上阅读。 书香校园方案的实施， 校园文化的建设， 都在努力改变着师生的 工作生活方式。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其 精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
三、凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌。
(一)营造书香的环境
踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名 言悬挂在廊腰缦回处， 楼道间学生自己的书画作品， 或者瘦笔如钩 或者大开大阖， 或者大鹏展翅或者繁花锦簇， 无声地言述表达的自信和 欢跃， 教师的优秀作品也在一旁散发魅力。 学校这样做力求让环 绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个 宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学 生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生 真正与文化结缘， 时时刻刻呼吸着文化的空气， 得到审美的启迪。
(二)构造书香的生成跑道
1、领学生时常使用图书馆，让学生练习在图书馆中查找资 料，培养获取信息的能力。
2、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅 览室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。
3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。
4、组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活 动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让 学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。
5、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、 互借爱书的.场所。
6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故 事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会， 使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。
“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵， 也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步 的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩 子一辈子发展的文化根基。
总之， 我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件， 努力做 到在开放的教育中培养现代人， 在民主的教育中培养自主人， 在 绿色的环境中培养健康人。教师的多篇__在全国、省、市、区各 级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的__也多次在区、市
级活动中获奖。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学 生奋发向上，素质不断提高。让我
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为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每 位学生的习惯， 努力哺育学生人文素质， 让阅读成为学校、 家庭、 社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如 下：
一、学生读书活动
1、营造书香环境。
(1)拓展图书 ，建立班级图书角。学校继续开放 图书室， 各班级安排学生随时到图书室借阅图书。 各班级教育学 生充分利用好平时零花钱， 让家长有目的地帮学生买书。 同时为 了使有限的图书发挥最大的效益， 各班级定期在班级内进行图书 交流。
(2)学校的橱窗时常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课 外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍 优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)， 设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。 “晨诵”、 “午读” 时间为学生到校后到豫备前， “暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组 织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1).低年级的读书笔记以摘抄为主， 中高年级的读书笔记以 写心得体味为主， 教师定期进行检查指导， 对于好的读书笔记在 班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过 的书， 一方面检验了学生的读书效果， 另一方面锻炼了学生的口 才。
(2).学校对学生的读书作具体的安排， 读书活动以学生自主 管理、 自主锻炼、 自主学习、 自主发展为指导思想， 课内外互动、 读评讲写结合， 让校园真正成为学生的精神乐园。 为了培养学生 的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一 句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇__。
(3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积 累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每一个班 级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡； 一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风貌展示；一日一 节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文 比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典” 诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词 80 首；七 八年级熟读背诵经典诗词 80 首；九年级熟读背诵有一定难度的 经典古诗文 80 首。
二、加强保障
学校在本期之初投入一定资金， 购买一定数量的适合师生阅 读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极其泛博 师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开 展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促 进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理， 充分发挥其作用。 购买 了师生推荐阅读书籍， 并适当购置了一批适合低年级学生阅读的 书籍。让学生自由选择爱慕的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工 作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校 园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天 对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检 查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切
实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评 比和表彰工作。
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为营造我校升本氛围，我全校师生开展“为升本做贡献，为 学校添书香”捐书活动。 此次活动开展以来， 得到了学校各领导、 行政部门、教学部门、校内师生员工及社会各界的大力支持，到 目前为止我馆接受捐赠图书杂志己达到了 10123 册(详见附件)， 其中接受校内 14 个部门捐书 20__册(部门捐书中大部份是部门 职工集体捐书);
教职工 261 人捐书 5894 册;在校学生 23 个班级及个人捐书 1754 册;校外 34 个单位及个人捐书 391 册。在此，特向积极支 持我馆捐赠图书工作的单位、领导、老师及同学表示衷心的感谢! 通过此次捐书活动的开展， 显示了学校师生和社会各界对学校升 本工作的关心和支持， 同时也增加了图书馆馆藏量数量。 我们将 对所捐图书进行分类整理和数据处理后， 及时上架， 使泛博师生 员工能够尽快进行借阅， 让大家捐赠的图书发挥更大的价值， 让 更多的读者从中受益，从而实现图书的知识共享性。
让书香飘进校园活动总结篇 8
为了进一步发挥“班班图书角”的作用， 丰富学生课余生活， 激发学生读书的兴趣， 让每一个学生都想读书、 爱读书、 会读书， 提高学生的阅读能力，培养学生良好素质，学校开展了“书香校 园”为主题的读书征文比赛活动。通过各年级的积极发动，精心 组织，收到了预期的效果。其主要表现在以下两个方面：
一、认识明确，组织得力。
为组织好读书征文活动， 培养学生良好素质， 学校从实际出 发，制定活动方案，进行了认真部署和广泛发动，使学生充分认 识到开展读书活动的意义， 充分认识到开展读书活动是提高个人 素质的需要， 也是丰富生活的需要。 各班都认真地按要求高质量 地完成为了任务，使活动开展的深入扎实，有声有色。
二、收效明显。
通过读书活动的开展，活跃了学校生活，丰富了学生知识， 发展了学生特长，陶冶了学生的情操，强化德育教育，培养了学 生荣誉观和上进心，同时也促进了学校图书角、图书室建设。
让书香飘进校园活动总结篇 9
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围， 丰富泛博学生的学习生活， 进一步实施我区教育局在全区中小学 联合开展 “书香校园建设系列活动”的工程， 促进学生“好读书， 读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一
种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校在本学期开展了丰 富多彩的系列活动，现将活动总结如下：
一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节， 为学生播下爱读书的 种子，让他们从小把读书当做生活的一种习惯，一种享受。我们 教师要抓住学生的少年黄金时代，匡助他们树立正确的世界观、 人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕， 藏书不能满足学生阅读需要 的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互 换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立 图书角， 成为学校阅览室和家庭藏书的延伸， 整合了学校、 班级、 个人的图书资源，达到了资源的共享。设立班级图书角，能切实 让每一个学生都能多读书、读好书，传承和宏扬学校的读书传统。 并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力， 增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、往往沉淀的过程，细流汇成江河，跬 步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，
各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵15 分钟，午读 30 分 钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。
3、定期组织读书展评活动
每一个学生一本读书笔记， 用于摘抄佳句佳段， 编写阅读提纲、 写体味等。每月举行一次读书展评活动， 进行读书笔记评比活动， 树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中， 同学们在书海中纵情地遨游， 不断地吸 收知识， 取得了较为丰硕的成果。 学生的作文水平有了很大的提 高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参预评价，为本 次读书读书活动扩大影响， 增强了学校与家庭的联系， 使学校和 家庭形成一股合力， 共同为孩子的读书活动提供优良的条件， 并 且拓展读书活动的空间。
4、举办读书沙龙，师生同读共写
在我们学校， 向来提倡不动笔墨不读书的习惯。 不管是教师 还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随 时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
有这样一句话： “你交流一点知识，我交流一点知识，对一 个人来说他就知道了不少知识。 ”所以我要求学生通过不同的形 式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每
次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还 觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
二、在阅读中思量，在阅读中成长
在知识高度增长的今天， 作为新世纪的老师， 要追求自我完
善， 就要把眼光放开， 而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先 进文化的根本途径。 阅读可以让贫乏和平庸远离我们， 可以让博 学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影 响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，就必须 认真抓好教师的校本培训，要让教师勤读书、爱读书，和学生共 读一本书，学会思量、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能 够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、 中长期读书书目， 让书香伴教师一起成长。 教师为学生作表率， 以教师的读书活动 带动全体学生读书活动的开展。 建立教师读书制度， 每位教师至 少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的， 也可以是个人自选。 鼓励教师互相推荐自己爱慕的教育理论书籍， 扩大教师的理论胸 怀。倡导教师写教育日记、读后感。
三、家校携手，倡导家庭读书活动，争创书香家庭
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响， 读书活动要真正 取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长 会， 向家长宣讲全面的质量观， 激发全体家长关注孩子阅读的积 极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，
赢得家长的支持。号召家长参预我们的亲子共读的活动。并且， 我们把“书香校园”与“书香家庭”创建联系起来，可以拉动学 校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。
四、凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌
(一)营造书香的环境校园文化建设中，特别是班级的文化 布置， 墙上都悬挂了名人名言， 如“书籍是人类进步的阶梯”等， 让学生时刻感受到读书的重要，养成良好的阅读习惯。
(二)开展“书香满校园“的活动
1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中 查找资料，培养获取信息的能力。
2、尽可能地加大学校图书阅览室的投入， 加强学校图书室、 阅览室的建设， 建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。
3、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课， 其他学科也指导了学生进行相关领域的阅读， 任课教师负责该学 科相关图书的推荐， 为培养学生不同学科的兴趣， 扩展学生的专 业知识打好基础。
4、组织学生开展了作文大赛、“我爱祖国”诗歌朗诵比赛 等和阅读有关的活动。
书，引导学生养成为了良好的学习习惯；书，培养了学生对文 学作品的鉴赏能力； 书， 促使学生吸取了人类文明优秀成果的精 华；书，提高了学生的综合素质。书是我们校园文化中一道亮丽 的风景线， 愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣， 让他们在溢满 书香的校园中成长、进步！
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