中职主题班会计划5篇
3.营造气氛，增强感染
良好的气氛环境，能更加突出主题，有利于陶冶学生的情操，增强感染力，从而提高主题班会的教育效果。例如：主题班会“浓情五月天，感恩母亲节”，播放纪录片《感动中国》2011年人物孟佩杰片段，可以使他们感到感人的事迹就在眼前，从而激发学生恪守孝道。又例如针
对就业创业教育方面的主题班会“励志照亮人生，创业改变命运”，让学生观看马云5分钟的《创业励志讲座》视频，使同学们明白了怀揣创业梦想才是创业者迈出创业的第一步，接着在优美的歌声《隐形的翅膀》里，让同学们思考自己的创业梦想并写在纸上，最后把梦想之“心”折成“星”放进许愿瓶，至此，班会气氛达到高潮。
4.注重考评，巩固效果
没有考评等于没有管理，在活动结束后及时进行主题班会评估是不可减少的工作。班主任可以从主题内涵、场景设置、形式设计、活动氛围、形式载体、总结完善等方面制定标准和要求，除了自评，还应发动学生和观摩的教师给予评价意见，也可通过座谈、个别谈话了解学生的真实心声及感受收获，及时发现问题。做好进一步的跟进工作，跟踪观察学生的行为表现，通过加强与家长的联系沟通，获知学生回家后的表现和反应，获知班会效果，总结经验教训，并提出改进的对策及下阶段的指导意见。开展一些跟进性的后续的教育实践活动。学校方面，要重视和推进主题班会的指导检查考核，切实抓好主题班会的落实，巩固主题教育效果。 参考文献：
[1]孙玉成.以主题班会为阵地强化德育教育[J].成才之路，2009（8）.
[2]郭招秀.主题班会在中职生德育中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2010（9）.
[3]雷荣飞.论高职主题班会的创新实践[J].湖北广播电视大学学报，2011（4）.
[4]李菊玲.发挥主题班会作用促进学生全面发展[J].甘肃教育，2010（19）.
（作者单位：珠海市技师学院）
篇四：如何开展好中职学校的主题班会
摘要：班会是班主任集中处理班级事务，对学生进行教育的最好机会。班主任可以利用班会和学生进行思想的交流，并针对出现的问题对学生进行教育引导，以推进学生加强自我管理能力，同时形成正确的班级舆论，对班级的建设有很强的促进作用。
关键词：主题班会 如何开展
中职的生源大多为初中或高中中成绩较差的学生，他们在中考或高中中失利，因此大都对自己没有信心，更没有明确自己的目标，缺少学习动力，对学习没有兴趣更谈不上有自己的学习方法和习惯，上课时不认真听讲甚至捣乱。这些学生普遍逆反心理非常强。可以说，在目前应试教育的大环境中，他们是属于被教师遗忘的学生，也是被教育放弃的学生，更是让家长感到无奈的学生。这类学生很难对人敞开心扉，他们的思想逐渐脱离了正常的轨道。在班级管理中，我发现教师苦口婆心的教育显得“唠叨”，学生很“腻烦”，很少听到心里。针对这些情况，我认为好的班会可以让学生得到教育和思考，使他们养成好的学习习惯，树立积极向上的班风，努力学习技能。下面笔者根据自己的实践和思考谈一点主题班会的看法。
一、什么是主题班会
班会是以班集体为单位，以一定的目的为指向的班级会议。它是一种教育活动，可以辅助班主任的管理工作。班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动形式，也是班主任实施教育的重要手段。开好班会有助于提高学生的认识能力，有助于提高学生的自我教育能力，有利于班集体的建设。
班会从内容上来说，我认为可分四类：（1）日常主题。根据学生的学习生活、思想动态确定的主题班会。教师可以结合专业特点及就业前景为主题，引导学生进行讨论、思考，培养和提高学生对所学专业的兴趣和积极性。如我结合我班学前教育专业开展的“如何做一名合格的幼儿教师”“我的班级，我的家”主题班会。（2）节日主题。在一些大型的节日里，如父亲节、母亲节、元旦等，教师可利用节日的气氛展开班会，增加学生与家人、教师及同学之间的交流，增进他们之间的感情，如“感恩母亲”。（3）偶发主题。教师可根据社会突发的事件，或班级中偶发的事件及时开展思想教育，如“珍爱生命”主题班会。（4）阶段主题。教师可根据学生在校期间不同的心理特征及发展需求确定的班会。如针对学前教育专业学生在第二学期参加普通话测试，我组织了“怎样学好普通话”。通过这次班会，班内的学生共同讨论应对普通话考试的策略。在交流的过程中，学生不仅学会了知识，还增进了交流，更加团结协作。
二、开好主题班会的要点
无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：
1.主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，要体现班会的理念和内容，紧扣主题。班会的主题要富有文采，时代感强。如感恩父母主题——《为了父母的微笑》。
2.做好充足准备工作。“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会，需要教师在开会前做好周密的安排，如第一人员分工：主持人、资料收集等；第二环境布置：布置黑板标题，班风班貌等。
3.充分调动学生参与的积极性。班会要全程围绕主题，发挥学生的主体地位，全员参与，体现学生主动合作的精神。
4.班会的总结深化。总结深化是一次班会的最后一个环节。总结深化的目的不仅是为本次班会划上一个完满的句号，更是为下一次班会作铺垫，起到巩固和扩大班会的教育效果。
三、如何开展主题班会
下面我以在班上开展的“学习弟子规”主题班会为例来说明一下我的做法。
1.强化对《弟子规》的认识。对于《弟子规》，我班有一部分学生没有听说过，而有的学生知道但认为这本书只是给幼儿园孩子和小学生读的，对他们是没任何意义的。但我认为《弟子规》不仅对学生，对我们成年人在生活规范上都有很好的影响。何况我们的学生很多从小在行为、举止、言谈与礼仪方面都没有养成好的行为习惯。所以，我想通过让学生学习、阅读《弟子规》，自查自身在行为习惯中的不足，达到规范自己的言行的目的。
2.为了让本次班会顺利圆满的举行，我和学生积极准备。首先，我为每位学生提供一本《弟子规》的书籍，要求学生利用空余的时间阅读。我也充分利用在班上的时间结合我们的日常生活给学生讲解其含义。我让学生用一个月的时间完成了《弟子规》的阅读，让学生用《弟子规》中对言行的要求和平时生活中自己的一言一行进行比照、自查，看看自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好。为了让学生有更深刻的认识，我让学生每人写篇读后感。整个班会过程花了近两个月时间。
3.充分调动学生参与的积极性。通过前期的积极准备，学习《弟子规》的班会顺利召开。班会召开前全班一起读诵《弟子规》，然后每位学生用演讲的形式，畅淡《弟子规》规范我们生活言行的意义。
通过此次班会的开展，学生在仪容仪表，待人处事，文明礼貌等方面有了很大的改善。 另外，在班会开展的过程中，班主任应该做到如下几点：
1.全程参与。班主任一定要自始至终地全程参与，不能离开会场，更不能以任何理由缺席。班主任到会表明自己对班会的重视，对学生也是一种鼓舞。班主任缺席，学生更有理由缺席或旁观，这无异于给学生的热情泼上一盆冷水。
2.处理突发事件。班会召开时，可能会出现一些偶然事件，如教室停电、发言人缺席等。这些突发事件，都需要班主任出面调停、处理，以保证班会继续进行。
总之，主题班会的开展是班级管理和班级建设的一个重要环节，重视并开好班会有利于学生思想和行为习惯的完善和提升，也是管理好班级的一条重要途径。为了更好地与学生交流，并进行教育引导，班主任必须从开好每一次的班会抓起。
参考文献：
[1]赵学坤.积极发挥主题班会的作用[J].机械职业教育，2001（3）.
[2]申爱霞，陈霞.试论利用主题班会实现班级教育目标[J].伊犁教育学院学报，2005（6）.
[3]郭招秀.主题班会在中职生德育中的应用[J].新课程研究，2010（5）.
[4]张晓霞.关于中职德育主题班会活动的实践与思考[J].新课程，2010（8）.
（责编 高伟）
篇五：中职生合理消费主题班会
一、活动背景
就读中职的学生将面临远离父母学习和生活，独立意识逐渐增强，手中的“经济实权”也越加明显，面对这个“经济大权”，很多学生缺乏合理规划和使用的概念，没有计划地、节制地消费，有的成了“月光族”“啃老族”，极个别学生成为“瞬光族”即一个月的生活费一个多星期就全花光了。因此很有必要对学生开展一堂消费指导课。
二、活动目的
帮助中职学生认清和摆脱消费中的攀比、虚荣、盲目心理，走出消费的误区；确立规划消费、节俭消费、绿色消费。提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养中职学生的理财能力和正确的价值观。
三、活动过程
（一）想一想，议一议
情境导入：几个同学在聊天。
一个同学说：“唉，您看，这还不到月底，我爸妈给我的钱就花光了，我都成‘月光族’了，其实我的钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”
另一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，下月的费用要还这月的借款，剩下的饭钱都不够了，后悔死了，我怎么办呢？”
还有一位同学说：“我啊，更郁闷，我就喜欢“高大上”的东西，只要包里有钱就想买，只卖贵的、大品牌。待到没钱用的时候，看着它们，就后悔了！”
这几位同学说的话题很值得我们一起探讨，你们都曾遇到过或者现在正遇到这些问题呢？
(1）课堂小调查：你的钱从哪里来？你有有计划地消费吗？你是怎么安排消费的？反省过吗？
反思参考1：你如何安排零花钱
你每个月的零花钱大约是 元
你的零花钱一般是这样安排的：
午餐： 元；零食：大约是 元；学习用品：大约是 元； 交通费：大约是 元；电话费：大约是 元，剩余： 元 你处理剩余的钱的方式是
你对零花钱的安排是否合理？是否有改进的地方？
反思参考2：你如何选择商品
1.影响你选择商品的主要因素有哪些？
A广告；B同学的推荐；C推销人员的解说；D自己的需要；E其他
2.你在购买商品时主要看重商品的：
A质量；B价格；C品牌；D外观；E其他
（2）案例分析：你怎么看待这些同学的消费？。
案例一：李明同学追求时尚、品牌。所用的物品，像书包、钢笔、运动服等等，非时尚品牌不可。为用品牌“包装”自己，动辄花费几十元甚至几百元。
案例一：八年级学生张乐，在他生日的这天特地举行了一个生日聚会，他和十多位同学在一家名饭店消费了近2000元。
案例三：王强同学喜欢攀比，因为身上零用钱少就以借钱、甚至敲诈同学的钱消费等。
（小结：中职学生需要克服（不可取）的消费心理：求新性、兴趣性、从众性、盲目性）
（3）讨论：有同学认为，我爸爸妈妈有的是钱，我想怎么花就怎么花，这是我的自由！
（小结：我们中学生是纯粹的消费者,经济来源绝大部分靠父母。因此，我们应该学会合理消费，学会节约，做一个理智的消费者。）
（二）出谋划策、实战演练
1、这个月，张明可发愁了。他的三个最好的朋友都在这个月过生日，该送点什么才能既不失“面子”而又加深友情呢？——请你帮帮张明，并说明这么做的理由。
2、婷婷的好朋友买了一个婷婷向往以久的漂亮发夹。婷婷也很想买一个，但发夹的价格是她三个月的零花钱，而且婷婷的爸爸妈妈都下岗了 ——婷
婷该怎么做？为什么？
（小结：当前，中学生需要值得提倡的消费心理：计划性、节约性、实用性、健康性。）
（三） 小小故事会，看看他们怎么花钱：
1、美国富豪洛克菲勒家族，对年幼的子女在经济上却“吝啬”得很，七至八岁的孩子每周给零花钱三角，十一至十二岁每周一元，十二岁以上每周三元。且每周发一次，还发给每个人一个小账本，要他们记清楚每笔支出的用途，领钱时交家长审查，钱账清楚，用途正当，下周增发五分，反之则减。洛克菲勒通过这种办法，使孩子从小养成不乱花钱的习惯。学会精打细算当家理财的本领，其用心之良苦，招数之独特，确实令人感慨，促人深思！难怪其后人成年后往往都成了企业经营的能手。
3、盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。
“我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。
4、英国首相夫人谢丽的故事
和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者，在商场
同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。
5、犹太人的故事
1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。
当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。
消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。
结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了1万倍。
问：看过这些故事和经过这堂消费指导课，同学们都想到了什么呢？
希望同学们能有所反思，在消费的时候更加理性，更加符合现时的身份，发扬勤俭节约、合理消费、孝敬父母的良好品德。
（四）怎样合理消费？消费金句欣赏 消费前，作预算，把钱花在关键处；
消费时，不盲目，经济实用是首选；
讲实际，不攀比，金钱绝对不浪费；
求健康，要环保，绿色消费多美好！
（五）学以致用：设计一个月的合理的消费计划。
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