小学读书周活动总结
小学读书周活动总结 1
读书， 是一个人一辈子的大事。 假如学生能在学生时代哺育起读书的热 忱和兴趣， 让读书成为一种习惯， 那末势必一辈子受用。 依据小学高年级学 生特点， 在教学中， 我们班以语文课堂为平台以学校开展的各种故意义的 活动为载体，加强阅读量，我们想，量的变化势必引起质的变化，而实践 证明，我们的读书活动开展得扎实有效学生从中乐观主动吸取人类精神的 养分，读书成为学生生活的必需。
一、详细做法
1、图书角让孩子们纵情感受读书的乐趣。
阅读是学生吸收的过程， 没有博览群书的积累便没有学生成长的丰厚 土壤。 为了让阅读成为学生的习惯， 上学期我把重点放在千方百计引起学 生的阅读兴趣上。 协作学校的书香校园活动我班设立了图书角， 学生把自 己闲置在家的书集中起来到达资酿共享的目的， 图书角成为了学生上课就驻 足留连的地方，
2、读书沙龙，激发学生的阅读热忱扩大阅读量
为了到达让学生相互鼓励和鼓励的目的， 我班定期召开读书沙龙活动，
在活动中， 学生可畅所欲言纵情表达自己读书的收获和感受， 往往是上台 的学生眉开眼笑， 听的人也悄不自禁地沉浸在书香中。 下课后往往会看到 孩子们争相传阅着一本本好书。 看着孩子们如饥似渴的读书热忱， 看着孩 子们读书时那专注的样子听着他们的高谈阔论我不禁感慨： 读书， 让孩子 们的心灵正慢慢丰盈起来
这学期我们的读书沙龙活动更加标准， 也更加深入， 不仅仅停留在百 家争鸣的初级阶段而且开头了专题沙龙活动。 比方在大家读完 《窗边的小 豆豆》 后举办的沙龙， 孩子们在沟通中使熟悉得到深化， 风格各异的读书 方法也得到更好的推广。 而且， 教师还可以从学生的发言中捕获学生阅读 中存在的问题，从而发展有针对性的课外阅读指导。
3、精品欣赏，给学生以有益的阅读指导。
开头孩子们的阅读状态还是处于近乎无政府状态， 教师很难掌控和指 导。经过调查了解发觉学生读书有的浮光掠影只关注情节， 而很少自觉主 动地感受品尝文学的魅力，这也符合孩子们的特点。但是假如这样下去， 阅读没有正确的导向那末， 学生的区分力、 理解力就会受到妨碍我们愈识 到，教师的导”不行无视，于是开设了精品欣赏和阅读指导课，通过对一 些优秀作品的赏析， 孩子们慢慢懂得怎样的文章才是美的， 怎样的阅读才 是有质量的。 一些文质兼美的文章给孩子们的学习生活带来了新颖和漂亮。
4、读书笔记百花齐放彰显阅读特色
在读书笔记方面， 我们让学生自由选择格式和要摘录的内容， 兴许只
设定一个主题， 兴许没有任何限制学生的手脚放开了。 读书笔记的内容就 丰富了孩子们依据自己的喜好或者欣赏散文、品读诗歌或者阅读小说应有 尽有。为了让孩子们相互感染，相互学习我们还定期发展读书笔记的展现， 孩子们一边啧啧赞叹别人的别出白裁一边深思着如何改良自己的读书笔 记，每次读书笔记的展现，都像在开隆重的展览会
5、丰富多彩的赠书换书等活动，让阅读芳香孩子们的童年
孩子们能买的书究竟有限， 于是我们班实行了换书赠书等活动， 同学 之间换书读， 给好朋友赠书等而且同学们之间还可以打折买卖图书，等等。 孩子们为了能读到更多的.书，心思也在把戏更新，看着他们得到自己宠 爱的书那种快乐的表情，我们教师怎能不由衷欢跃呢?
现在在我们班， 手中没有自己爱慕的书， 己经成为耻辱， 孩子们一有 闲暇，就顺手拿出白己爱慕的书来读。读书，已经成为大家的习惯。
二、显胜成果
1. 《起飞文集》已经成型。
2.班级日志记录学生真正的生活。
3.阅读储蓄卡和阅读卡百花齐放。 4.阅读笔记精彩纷呈，可以看出学生的视野在渐渐扩展。
5.班级涌现一批爱慕读书和写作的优秀学生： 如田竹肖、 隋潇仪、 于 佩宜不少、张家喻等等。
小学读书周活动总结 2
为进一步推动我校训练工作， 激发学生读书热忱， 活泼校园文化， 树 立正气， 营造良好的读书气氛， 我校至__年以来始终坚持开展校园读书活 动。我们细心设计乐观可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣; 进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气 氛。详细从以下几个方面去做：
一、指导思想
为了全面提高学生的语文素质， 哺育综合实践力量， 激发学生课外读 书的兴趣， 养成良好的阅读习惯， 在校园内形成爱慕读书的良好风气， 促 进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务训练语文课程标准》要“哺育 学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书， 好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好气氛。
依据学校工作打算，教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案， 我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。 校园内张贴标语， 随后各班 召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、 深层次宣传读书、 学习的重要意义， 通过强势宣传营造校园文化气氛， 提 高广阔师生的思想熟悉， 为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的 根抵。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书， 我们的教师就必需先爱读书。 因此， 我校教师利 用寒暑假的时间加强学习， 至少每人读完一本训练专著， 并写下自己的心 得体味，为我们的学生树立了典范。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校特地为学生豫备了至少一节阅读课，旨在引导 学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍， 并且在读书中学会思索， 在思索中 成长，这节课在语文教师指导下发展，主要形式有自由阅读、阅读指导、 阅读沟通、阅读汇报等。
2、各年级子细讨论课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读 兴趣和哺育良好的阅读习惯作为讨论的重点， 引导学生选择适合自己年龄 阶段的有益读物， 从读书中获得身心的愉悦感， 从不断提高的阅读力量中 获得长久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校乐观充实学生读物， 标准学校图书室、阅览室的管理，充分利用、乐观开辟学校现有阅读资源， 为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班 级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向学生 推荐优秀书、报、刊，鼓励学生乐观购书读书，指导学生发展网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾播送站等，营造良好的课外阅 读气氛。乐观开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动;举办
班级读书会， 充分利用好语文课堂主阵地， 由语文教师主导， 读书节期间 每班上 1 节阅读汇报课或者沟通课。 内容有演讲沟通、 古诗诵读、 课文故事 演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈 到了开展活动以来阅读的收获， 并向大家推荐怎样选择好书， 选择适合自 己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中 是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些沟通会， 同学们互取所长， 学到了更多读书学问和方法， 加 深了爱书、 用书的思想熟悉， 同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形 成;开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的根抵上，子细组织了征文竞赛： 如《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热忱高涨，参 加面广， 文章质量高， 有许多同学获得不同级别的奖项， 同时也涌现出一 大批宠爱写作的小明星， 极大地丰富了校园生活， 也促进了学生学习语文 的热忱。 举办语文古诗词、 名著学问竞赛活动。 由各班安排举办高年级名 著学问竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖 3 名， 二等奖 6，三等奖 9 名，并设班级优胜奖。
小学读书周活动总结 3
为了提高我校广阔师生的人文素质， 带动全体师生养成“好读书， 读 好书”的学习习惯，同时营造良好的文化气氛，到达以环境育人的目的，
我校依据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。 现将详细状况作如下总结：
一、指导思想
以建立“学习型社会”精神为指针，以创立“学习型学校”为导向， 以新课程试验为契机， 以新鲜活泼、 形成多样的读书活动为载体， 以哺育 学生的语感力量为核心， 努力营造书香校园， 塑造内涵丰富， 特色鲜明的 校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中乐观提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种 需要”上升为“读书是一种责任 ”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益 的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受训练、享受人 生。
2、在学生中提倡“与好书交朋友”的思想，以新鲜活泼、形式多样 的读书活动为载体， 激发学生的读书兴趣， 养成读书好习惯， 让读书慢慢 成为学生的一种生活方式， 让学生在深厚文化熏陶中成长、 积累， 丰富自 身的底蕴，提高整体素质。
3、营造深厚的“书香气氛”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造 有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提升。
四、详细措施
(一)教师读书
1、制定读书打算
为了坚固树立 “读书是一种责任”的学习意识， 学校要求每位教师依 据自身特点制定个人读书打算， 由教务处负责审查监视，并纳入年终考核。
2、自费定阅报刊
每学期学校均要求全部教师自费定阅训练教学报刊杂志， 以便准时了 解教学动态， 把握时代脉搏。本期全校教师共定阅各类报刊杂志近60 种。 (定阅名单后附)
3、印发学习笔记
为了落实读书活动， 教务处特地设计印制了业务学习笔记， 统一下发 至每位教师手中， 并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高训练教 学理论素质的书籍，并子细做好。学期末由主管教学的副校长检查登记， 作为校本培训的参考成绩。
(二)学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读， 学校要求各班成立图书角， 图书来源均为师生 自愿捐献，据教务处_月 13 日检查数据显示，根本到达人手一本的藏量， 肯定数量的图书储藏已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会， 发展宣传， 组织 学生发展争论，从而引导学生进一步熟悉阅读的重要性，并且学会读书， 真正做读书的仆人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课， 由语文教师指导学生阅读经典名著， 并 要求学生多做批注， 勤写， 哺育边读边动笔的习惯， 帮忙他们创设良好的 阅读气氛，哺育学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
_月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话 演讲竞赛活动， 活动集合当下社会较为关注的能表达新时期高中生整体素 养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善 自我， 帮忙学生借助文字吐露心声， 鼓励学生走上舞台展现风貌， 从而活 泼了课余文化生活，提升了学校训练品位。
五、成果形成
(一)教师：每学期期末写一篇读书心得体味，由学校汇编成册。
(二)学生：
1、各班登记学生读书篇目，评比读书先进个人。
2、举办“我最爱慕的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
3、各班自行实行展现活动等。
总之，我校结合高中训练的实际，通过创设读书情景，营造读书气氛，
使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的熟悉;通过广泛开展读 书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增加适应力量的高度， 拓展了视野， 提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神与才干的海洋， 让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后， 学校将在充分讨论、 乐观实践的根抵上， 连续努力建立书香校
园， 塑造内涵丰富、 特色鲜明的校园文化， 为全面推动素质训练而努力奋 斗。
小学读书周活动总结 4
琅琅读书声， 悠悠伴我心， 在这美妙的读书月， 我们全体师生发展了 读书活动，增加了读书兴趣,拓宽了自己的学问视野，开阔了自己的眼界， 思想获得了很大的提升， 学生在读书中有了许多许多的收获。 现在将读书 活动总结总结如下：
一、呈现的风貌
1.让学生显风貌
在读书活动中， 我班组织学生开展一系列相应的活动。 如： 利用早自 习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外， 《洋葱 头历险记》、《伊索寓言》 等都纳入到我们的读书打算中来。 协作学校的开 幕节 ，我们还组织学生开展了集体诵读竞赛，更是点燃了全校师生诵读
的热忱。 而寻常阅读要求学生坚持写读书笔记， 鼓励学生乐观投稿到， 与 众人共享读书之乐。 通过阅读、 积累与展现等活动， 非但为学生营造深厚 的读书气氛， 而且还为学生创造展现风貌的特殊环境， 把我校的读书活动 推上新的台阶。
2.让家长显风貌
在读书活动中， 为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动， 而且在读 书活动中能收到良好的效果， 我班通过校信通、 校园论坛等渠道向家长大 力宣传读书活动并告以家庭读书方法， 还让家长也来谈谈自己家庭在读书 活动中的做法及收获， 家长们经过沟通与介绍， 能通过行之有效的方法引 导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施
(1)要求家长、学生教师乐观参预学校开展的读书活动。
(2)利用家校通、校园论坛向家长宣传如何哺育孩子读书的兴趣。
(3)要求家长、教师以身作则，带头营造深厚的家庭读书气氛。
(4)鼓励学生多读书，家长要满意孩子的读书愿望。
(5)开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好
读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体味，共享读书之乐。
(6)环绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场 作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生 在这些活动中，非但展现自己的才华，而且能与他人沟通读书之乐。
(7)要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
固然活动中也有许多的缺乏之， 我们这样的农村小学家庭读书是个弱 项，虽然教师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文 阅读， 认为只要把课本读好就够了， 更别说是共同阅读了。 还有的是留守 家庭， 对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。 虽然艰难重重， 但我信 任只要一次次的努力， 总会有效的。 每天种一朵花， 不久的将来就会是鲜 花满园、芳香迷人。
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在开展读书活动中， 学校依据每一个孩子不同年级， 不同阅读力量， 开 展了不同层次的成果展现， 如一年级讲故事专场;二年级编故事专场;三年 级演讲专场;四年级调查报告专场。还有全体学生参加的班级朗读、课本 剧表演专场。这些活动将孩子们所阅读的书籍，或者化做声情并茂的故事， 或者化作激情澎湃的演说， 或者变成一篇精致绝伦的童话， 或者变成一份深邃的 调查报告……
正如一位家长在给教师的留言中说道：“教师，看到孩子为完成清明、 端五这两个中国传统的调查报告时， 跑了数次新书书店， 翻遍家中全部参 考书籍，搜寻不少“百度”时，我着实感动。这样的阅读倍故意义。这样 的学习方式方是吾辈之所期望的!”
是啊， 让孩子爱上阅读仅是学校的初衷。 通过阅读， 通过读书活动提 升孩子的各种力量， 从而让好书为孩子的人生奠基， 则是我们不断寻觅的
目标， 而力量的哺育是一个循序渐进的过程。 基于这样的考虑， 我们在读 书的活动中， 巧设载体， 不断为孩子创设时机。 如 4 月份我们进行了一年 级的古诗配画活动、 二年级的书签制作竞赛、 三年级的读书小报评比、 四 年级 的 “采蜜本” 评比。 让孩子在阅读中， 养成 “不动笔墨不读书” 的 习惯，将文章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵。长此以往，提高 了孩子的写作力量，积淀了孩子的文学素质。
此外，学校还依据同学们活动中的表现，评比出“背诗大王 ”、“读书 小博士” 、“阅读明星”、 “读书活动先进班级”，让孩子们在读书活动 中享受丰收的欢跃 。一个个读书活动掀起了阵阵读书热潮，如今漫步文 溪园， 你总能见到学生如痴如醉读书的神情。 正如一位学生在演讲中动情 地说： “假如我是一棵小树， 那末书就是绚烂的阳光， 它照射着我;假如我 是一条小鱼，那末书就是清清的溪流，它滋润着我!假如我是一只小鸟， 那末书就是碧蓝的天空，它支撑着我!是读书，让孩子的人生流光溢彩， 精彩无限。
读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益平生。为进一步 推动我校训练工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造 良好的读书气氛。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一 步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。
详细从以下几个方面去做：
为了全面提高学生的语文素质， 哺育综合实践力量， 激发学生课外读 书的兴趣， 养成良好的阅读习惯， 在校园内形成爱慕读书的良好风气， 促 进学生的可持续发展;哺育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读 量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理 念。 要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，利用寒暑 假的时间加强学习，至少每人读完一本训练专著，并写下自己的心得体味， 为我们的学生树立了典范。
学校也乐观充实学生读物， 标准学校图书室、 阅览室的管理， 充分利 用、乐观开辟学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、 阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生相互沟通个人图书， 实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生乐观购书 读书，指导学生发展网上阅读。 营造良好的课外阅读气氛。乐观开展评 比 。
通过开绽开展读书活动， 初步哺育了学生良好的读书阅读习惯、 提升 了修养，促进了和谐校园文化建立，校风、学风进一步转变，在学生中形 成为了爱读书、 读好书的深厚气氛。 学生的阅读力量有了很大的提高， 写作 力量、 口语交际力量得到极大改善， 学生的思想得到了净化， 形成为了乐观 向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，肯定有质量，有生气;书香飘溢的校园，肯定有内
涵，有发展。读书活动的开展，将对每一个学生的安康成长产生深远的意义。 今后， 我们要在全校进一步深入开展读书学习活动， 提倡读书明理、 读书 求知、读书成才的新风气。
小学读书周活动总结
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