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【优质】小学生做陶艺后心得体会-word范文 (14页)

时间：23-01-27 网友

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小学生做陶艺后心得体会

篇一：陶艺心得体会

陶艺之旅

艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我们的小创作。对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。

每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。

最后几周我们去了工厂，所获良多。

在7周的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。

陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供

我们设计。他能提高人的艺术修养和提升人的品位。能把人带入大自然的怀抱。经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合性语言。如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已基本上显示出它最终形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。也就是说，现代陶艺雕塑在进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。总之，陶艺雕塑是一门艺术也是一门科学。

篇二：陶艺课学习心得

陶艺总结心得

通过几个月时间的陶艺课的学习，我开始对陶艺有了更深的了解，也慢慢地了解到老师所说的陶艺就是玩魔术，深深的体会到陶艺的魅力。

很幸运选上这门陶艺课程，当我们来到老师的陶艺工作室，觉得会有一种震撼，原来陶艺可以是这样，这样的神奇。眼前的这一幕幕不由激起了对陶艺浓厚的兴趣，最质朴的陶土，经历陶冶塑造，就成为了艺术，这又是怎样一个陶的升华历程？

在这个陶艺制作中，我觉得每一个环节都需要耐心。其次，是要动脑思考，把握好感觉。因为晓得做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。把握手感靠的是理解，要动脑思考，要充分地了解泥巴的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。当然，兴趣是最好的老师。每节课所做的工作有所不同，感触和乐趣也有所不同。

给我印象最深刻的是拉坯，在我的印象里就是用拉胚机把泥做成瓶瓶罐罐，是最为简单的，何老师为我们首先做起了示范，包括如何揉泥土、如何在转盘上进行拉坯等等，从中学到不少。将泥胚放在拉胚机转盘的中央；然后启动机器，用手把泥按成泥饼，在把泥拉上来，在按，重复这样的动作；接着，把右手大拇指垂直插进泥的中央，让后慢慢的往上拉，拉成陶罐的形状；最后左手和右手呈一个剪刀型，把陶罐给挤出来，一个陶罐的型就做好了。看着一块泥在何老师的手中神奇而轻松地变成了一件艺术品，我也心里痒痒了，恨不得立刻就动手做一件。领了泥土之后，开始在老师要求之下先揉泥土，之后就开始正式的制作过程。看着简单但事实上却相差很远。我把泥土用力地甩在拉坯机的圆盘面的中心，按照老师教的方法，我慢慢地靠近泥土，却好像感觉这块泥土在甩我是的，我不能控制它。好在我持着心平气和的心态，最后，我能较好地控制这块土，慢慢地捏出了我所要做的东西的形状，虽然不太美观，但看到自己做出来的自认为的艺术品还是很开心。最大的感受就是要心平气和，静下心来做拉坯作品。我想到了一位西方哲学家的一句话：人人都是艺术家！

总的来说，我觉得从陶艺制作课上收获很多，也感悟到一些事情，尤其是做任何事情都要心静，不能太急躁，否则往往会欲速则不达。回忆起创作和收获的那份快乐和满足，就会很开心和激动不已。感谢老师的悉心教导，此次陶艺制

作课是我大学以来最快乐的公选课经历！

篇三：做陶艺的体会

陶艺之旅

艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，

在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。小孩子都喜

欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才

有了对创作的渴望。记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用

取自自然的产物来进行我们的小创作。对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然

自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时

间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的

作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们

不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。学陶艺的人绝

对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、

厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。

功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。最后几周我们去了工厂，所获良多。在7周的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不

仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。陶艺科学能静心，能审美，

能设计，能把人带入大自然的怀抱。通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设

计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。他能

提高人的艺术修养和提升人的品位。能把人带入大自然的怀抱。经过陶艺课的学习，学到了

很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。

陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作

用，融于一身的综合性语言。如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已基本上显示出

它最终形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。也就是说，现代陶艺雕塑在

进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型

的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。总之，陶艺雕塑是一门艺

术也是一门科学。篇二：对陶艺的感悟对陶艺的感悟

在很小的时候，用一些胶泥制作一些小动物或者厨房里的应有尽有的东西。当时只是把

它当做一种游戏。上高中的时候看一些书上的有关陶艺的图片。对于陶器的喜欢就此产生。

我喜欢它身上那种远古的气息的红色，就像沉淀着中华上下五千年的文化气息。也许是由本

人的性格决定的吧，喜欢古老的事物，那种老老感觉的东西对我的吸引力最大，因为那是历

史的沉淀，也是记录历史的唯一的见证历史的东西。当我知道有陶艺这门课的时候，简直欢喜的不得了。因为我还没有真正的接触过陶艺，

仅仅只是在电视上做陶艺的过程，是那么的令人向往。自从上了陶艺课，我才真正地了解到

和领悟到陶艺的美。

中国是世界上最早应用陶器的国家之一。旧石器时代晚期的灰陶、磁山文化的红陶、仰

韶文化的彩陶、悠久历蛋壳黑陶、商代白陶、西周硬陶，还有秦代的兵马俑、汉代的釉陶、

唐代的唐三彩等。到了宋代，瓷器的生产迅猛发展，制陶业趋于没落，但是有些特殊的陶器

品种仍然具有独特的魅力，如宋、辽三彩器和明、清至今的紫砂壶、琉璃、法花器及广东石

湾的陶塑等，都是别具一格，倍受赞赏。旧时的陶器只是具有使用价值，而不具有欣赏价值。但是随着制陶业的发展，制陶技术

的提高，以及文化的日益提高，制造出来的陶器具优美的造型，各个朝代各个时期，都具有

当时的文化内涵。因此对于现代人说，陶器也不再仅仅是具有使用价值，更重要的是文物价

值，以及历史价值等等价值。当然对喜欢陶艺的人来说，如果没有动手做一件陶艺作品的话，那将是一种感受和经验

的流失。因为那样，你永远体会不到陶艺的魅力所在。也许初次去接触泥土的话，会有种不

接受的感觉，因为在我们映像中，泥土是脏的，含有细菌的。不过对于来自农村的我来说，

那是轻车熟路。譬如说要做罐子，泥盘条罐子，那是需要耐心的，泥条要搓的均匀，并且保

证泥里的水分要正好，不要太硬，也不要太软。太硬或太软的话对，会导致泥条本身的粘度

不好或是容易塌陷。就如做人一样，不温不火，才是智慧的人。制作东西的时候，唯一的也是最重要的是没有一点头绪，当然间接地说，也是由于对陶

艺的有关的事情是不太了解的。再者就是造型基础的不好，当然，陶艺课正是要训练学生的

造型能力。刚开始做面具的时候，只是拿着泥摔了又摔，因为不知道要怎么做，通过同学之

间的了解，大多数的人，都不知道要做的是什么，只是随做随想的那种，做到哪种程度便是

哪种程度。首先声明，我不喜欢这样的做法，没有头绪的，在做之前根本就没有意识到要做

什么的话，是很痛苦的。当然，这是和个人的知识认识深浅的问题有关。因此，所学专业的

知识还是必须要深入理解的。陶艺课和其他艺术类的东西都有相同之处，譬如说整体性，画画也是讲究整体，设计也

是讲究整体。当我在做陶罐颈脖的时候，老师说：你停下来，把陶罐旋转一下，看看整体，

是否美丽。结局可想而知，我自己在意的是瓶颈的局部，没有去看整体，导致整个陶罐的优

美感荡然无存。而这也不仅仅只是学习上，在生活中也是应该看到整体的局面，如果只是盯

着一个小小的局部，那你是永远也上不了高台的。陶艺课给我带来很多乐趣，比如说，我会做一些我喜欢的人物，或者动物，当做完时，

会有一种成就感，相信每个人都有这样的感受。其实有时候，做陶艺也就是在做人，不紧不慢，有条不紊，用自己的大脑塑造自己喜欢的东西，也就像人

用思考，用行动来制造自己的人生一样。篇三：陶艺制作心得体会陶艺制作心得体会盘条———个性绽放

问了一下旁边的同学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来

越细才好，而且收口也应该越来越小才好。于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。第二件

作品是一个很普通的圆口杯子，不过这件作品也没保存下来，杯身和杯底分离，又犯了一大忌讳。任何一件事情都是不容易的。此时眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了

一个小脚丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。拉坯——旋转的舞蹈

第二次制作课我就学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。后来我发现我是很对的，因为

我根本无法藐视它。当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成

了我的主人，而我只是那身不由己的奴隶。被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀

了吧。好不容易把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中

间，可在我砸了两次之后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老

师的帮助下，终于让它比较稳固的粘在拉坯机上了。那就开始拉坯吧。那泥巴随着拉坯机转

啊转，我的手就推啊推，大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗

期间，是何其惨烈，泥巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿

着和没穿差不多，我的裤子就无处躲闪了，可想而知，我虽是战斗的胜利者，可代价也是惨

痛的。总算到中间了，可以拉了吧。刚开始有个小碗的雏形时，我满怀信心能把它做成平时

吃饭用的碗，可当它又长大了一倍时，就不协调了，全身上下不是一起运动的，结果就在下

面转的快，上面追不上的情况下，碗消亡了，变成杂乱无章的泥片了，它是这场战争的见证

者，也是这场战争的牺牲品，不得已只能把它放进泥桶。接下来我的要求降低了些，我把杯壁（或者碗壁、瓶壁）做的厚一些，之所以不确定是什么的

壁，是因为不确定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，这次不错，做出了

一个很小的坛子。这节课也算是在我的胜利中谢幕了吧。看看双手，真不敢相信这是我的胜

利啊，当成拉坯机胜利了也是有道理的。

第三节课，还是拉坯课。我主要存在的问题是作品总是有点歪斜以及厚度控制不好。于

是请教了女老师，老师说歪斜主要是我扶正不到位导致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，

修坯的时候还可以修改，另外要把表层的软泥给完全去除，还要注意不要有气泡。老师还给

我演示了一遍，自然老师的作品，我就收入囊中啦。这两节课最大的感受就是要心平气和，

静下心来做拉坯作品。很有几次做的时候都很急，当然结果就是作品失败，完全不成形状。

所以，总结出一个经验，除非十分熟练的情况下，还是要一步步、静下心来做拉坯作品。修坯——最用的上心的时刻

第四节课和第五节课都是修坯课。上课之前就听老师说到多数的作品都是在这个阶段损

坏的，心里不禁有点惴惴然。从架子上取出自己之前做的产品，一看，都太厚了。桌子上的

工具很齐全，不过还是担心自己在打薄时会把作品弄破，那是我花了很长时间做出来的，所

以特别珍惜这硕果仅存的几件作品。将已经干了的作品进行修坯，也就是刮、修、掏。可能

因为太小心了，修了好长时间，发现别人都修了好几件了，自己还在修那一件。于是加快了

速度，不想被拒就这样发生了，我的作品的底部被修穿了，得不偿失。一旁的同学打趣道：“就叫一米阳

光好了.”又觉得欣欣然，艺术嘛，终究讲究一些特殊的意义的。上釉——华丽的收尾

第六节课是上釉课。总共数了一下，有九件作品，不过老师说了，只允许每人六件进窑，

不得已，舍弃了一部分，总的来说，还不错耶，心情愉快。盘条阶段设计的东西不知道是已

毁还是乍得，就是找不到，有几个大小很尴尬的杯子或烟灰缸。值得一提的是有一个坦克，

实话说来，又不像坦克，装在了坦克的履带，却有跑车的前沿，华丽吧，我在上面用颜料上

了一些简单的花纹然后上了透明油，应该是非常的靓丽的。可是后来，老师却勒令我挂掉所

上的底釉，可能烧不出来吧。还有一个很大的造型也不错的烟灰缸，我把它放在了琥珀蓝的

可选专柜里大海蓝的颜色觉得很安静的颜色适合抽烟的时候用。在这其中看到不少同学在刮

底的时候将作品弄坏，实在算是非常的可惜。陶艺还是一个很细致的艺术的，我觉得要细心、

安静的去做才能够做的好。感触：

在课堂上经常听老师说道很多中国古代的陶艺制造方法现在已经失传了，很多的制造工

艺现在看来都几乎是“不可能”完成”。每当听到这这些时，我的心里是半喜半忧。一半为中

国有这么高超的陶瓷工艺而自豪骄傲。另外不经又为现在的陶艺失传而觉得失落。陶艺是中国的传统古老文化。它曾经的辉煌成就另外国人一提到陶瓷就会想到中国，可以说，

陶瓷已经是中国的另一张名片。但是现在国人对陶艺的重视程度远远不够，我是这次才有机

会近距离接触陶瓷的，我想像我这样的应该不在少数，或者有的还没接触过。而在国外，从

小学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊，还出现了一些个人经营的陶艺工作

室，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺家的作品。所以我觉得我们国家应该加大对陶艺的重视

程度，应该从小孩就开始抓起，向公众提供更多接触学习陶艺的机会，不然我们的陶瓷艺术

真的会一代不如一代了。我的建议：

陶艺欣赏课：内容丰富精彩，将中国陶艺的发展历程清楚地向我们展示了出来，从起源

到现代发展状况都有涉及。并重点介绍了其中各个时期的名品。使我这个之前对中国陶艺基

本一窍不通的也可以在同学面前炫耀炫耀了。老师讲课风趣，从老师口中时不时蹦出另全班

爆笑的话语。采用ppt与视频共同教学，使得课堂不在变得富有活力。陶艺制作课：

老师亲自教授制作技巧及细节。使得我们这些对制作基本上从零开始的也能够很快上手。另

外制作时放上音乐是我印象最深刻的一点，觉得这样的课堂轻松愉快，很有意思。当然，老师讲课的特色肯定不止上面我所概括的这些，要不然我也不会苦思两天毫无战

果。不过老师你说，提建议很有加分的可能，篇四：陶艺心得体会浅谈陶艺心得

桑柳

经过学校组织的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏

陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。陶艺这门课不

仅仅是玩泥巴，它包括很多的方面，从最初的碎石经过和泥再到出泥，每个过程都是检验一

个人的实力，每个过程都是漫长的学习过程。在学习的第一天，张小军老师先带我们碎石，一袋袋的泥石被我们拖出去杂碎。简简单

单的碎石，我们却得到了很多。在简简单单的碎石中，我们生龙活虎并快乐着，几个人一组

杂碎一袋石头。整个过程虽然很漫长，但是我们通过团队的合作，高效率的完成了既定的任

务。接下来的任务则是将碎的石倒入泥盆里，再进行用机器和泥，拥有机器可是人才是最

重要的作用，必须要有人看着，而且还要添加热水。添加热水可是其中重要部分，因为热水

的量的多少可能会导致出的泥的软硬。这挑战了一个人的耐心。首先老师先给我们讲解了陶

艺的第一种方法，条状成型。条状成型，顾名思义，就是用条状的泥巴堆积起来一个物件的

形状。这个方法比较简单，老师也简单的给我们示范了一个比较有意义的东西。接下来就是

我们自己动手。我思索了一下，做了一个外张的成花瓣状的立方体，确切的说是底下是由立

方体状延伸到上面的花瓣状。大概第一天的工作就是这么完成的。这一天我知道了条状成型

的方法，这让我联想到我们的房屋，其实他们原理是一样的。都是叠加、堆砌。经过了一

个星期的学习，我慢慢对陶艺有了一定了解。陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。

陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。接下来的陶艺方法是块状成型。块状成型则是通过泥块来陶艺。这种方法简单，但要有

好的创意并不是一件简单的事。通过对现实生活的发觉和反思，思路打开了开始有了一些

好的创意。就是通过对古建筑的那种大气元素来设计，我设计了一个宏伟的建筑大门景观，凸

显了建筑的宏观伟大。通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，

只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。第三种陶艺方法是捏制成型。就是通过捏制来捏出生动的动物或人的头像。开始前，老

师给我们演示了一个捏制成型的作品。颇有感触。我参观了一些老师的以前的作品。发觉

他们的作品是那种自然美却不失高雅，但很多作品却是我们现实中看过的或用过的，只是

陶艺把他们艺术化、抽象化了，更显得有美感。接下来第四种方法是泥板成型，再就是拉胚成型。自我感觉这两种方法是最难且是最有

意义的方法。泥板成型需要实现把泥杆平，然后经过一天后再制作，通过泥板成型可以做

正方体类、圆柱体类的一些东西。还可以在外表面雕刻一些花纹图案等。我通过提取古代中

国风元素，做了一个圆柱形物体，再在其表面雕刻了一条中国龙，因为我觉得中国元素中的

龙最能代表中国的特色。而拉胚成型在中国历史上就有，它的历史悠久，是中国传承古代

做瓷器之类物件时遗传下来的。我对它也感觉有一种无比的亲切感。拉胚成型的步骤中重点是定中心，只

有找准了中心才能在这基础上拉胚出各种各样的陶罐。通过这个我也了解到做事的关键点就

是要找重点和关键点。陶艺是一门很特别的科学，陶艺雕塑有别于其它雕塑形式的一个十分

特殊的方面表现在以陶土为材料的材质审美效应上，得天独厚的文化资源经过艺术家的系

列加工而创造出的现代陶艺雕塑形象，由于釉色、烧成等因素的物质转化作用而赋予其体

表独特的形式特色、艺术格调与审美效果，带来的装饰性、趣味性、多彩性，甚至出现意想

不到的自然“天成” 的效果。经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活

修养生活习惯方面都是受益匪浅。陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、

色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合性语言。如果说一般雕塑在完成了形体

塑造之后，便已基本上显示出它最终形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。

也就是说，现代陶艺雕塑在进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，

并使这些因素同雕塑造型的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。也

许没有一种雕塑像现代陶艺雕塑这样，在形象的构成涉及这么多层次的语言成分，而后它

们之间又是如此相互作用，密不可分。总之，陶艺雕塑是一门艺术也是一门科学。篇五：中国陶艺欣赏与制作心得陶艺欣赏与制作报告姓名

学号

班级

专业

陶艺学号 201X-12-25陶艺欣赏与制作报告

一、前言概述

二、陶艺作品欣赏

1、奴隶制社会陶艺的发展

2、战国以及大一统秦国的陶艺发展

3、隋唐时期陶艺技术的发展

4、宋元明清的辉煌灿烂

5、台湾莺歌镇陶瓷

三、陶艺作品制作

1、泥塑

2、拉坯

3、修坯

4、上釉

四、陶艺欣赏与制作课感想

一、前言概述作为中华名族的象征之一，中国古代瓷器闻名遐迩无与伦比而在世界上被当做中国的代

名词。然而这种传统文化现在似乎只能够在专题纪录片里面看别人在制作和分享陶艺的乐趣，

我内心充满了崇敬和向往。盼望有一天自己也能够亲身实践，看看我这个玩泥巴长大的孩子

对于泥的驾驭能力究竟如何。得知在大学我们学校开设了这门课程之后我变欣喜若狂，毫不

犹豫的在大一下半年选了这门课，不过由于这门课着实火爆地大，而我的人品也没有爆发，

我第一次便落选了。在大二那年有幸去了景德镇，当时在那些作坊里也曾亲自感受过那些

陶艺人的匠心独运，鬼斧神工。但当时也是受制于客观条件限制，人家不允许游客去体验那

制作的乐趣，我那美妙愿望也便铩羽而归。而后又由于种种方面的原因第二次选这门课时已

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