小学教师读书心得体会10篇
小学教师读书心得体会篇一：
XXX认为，尊重别人是一种重要的能力。如果不懂得尊重他人，无法享受到尊重他人的自豪感和幸福感，也无法得到别人的尊重。XXX非常尊重他的学生，只要学生有进步，他就会表扬；如果学生犯了错误，他也不会直接批评，而是用唱歌、写说明书等方式引导学生自我教育。更值得称赞的是，XXX非常注重点燃后进学生的期望之火，善于帮助学生发掘自身长处，发展潜力。他曾经讲过这么一个故事：新学期开始，他班上有两个全校最差的学生，他要求这两个学生做的第一件事就是“找到自己的优点”。学生们说自己没有优点，但XXX却说：“不可能，我已经替你们找出两条了。”还有一个学生向XXX坦言“我学得不好，只考了8分。”而XXX却一脸惊喜地说：“你既不听讲，也不写作业，还不看书，居然能得到8分，你真是天赋异禀啊！”我相信，XXX还有很多类似的故事，他擅长研究后进学生的心理特点，发掘他们的长处，激发他们的内在动力，真正实现“因材施教”的教育理念。他的出发点和归宿点都是一致的，就是尊重和发展学生的个性和人性，创造一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解和信任的和谐氛围，让师生都能够真正体验到做人的幸福和自豪感，减少内耗，提高工作和研究的效率。
作家XXX曾说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”俗话说，世界上没有完全相同的两片叶子，更没有完全相同的两个学生。无论过去、现在还是未来，只要人类存在，人的个体差异、个性差异和价值取向的多样性就会存在。因此，作为教师，我们要宽容、豁达，同情那些缺乏天赋、生理缺陷、成绩差或犯了错误的学生。用同情心唤醒他们的上进心、自信心和自尊心，帮助他们排除自卑感、烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励他们充满信心地研究和生活。
小学教师读书心得体会篇二：
最近我读了《影响教师一生的100个好惯》一书，每天都抽出一点时间阅读。从书中了解到，惯对人的发展非常重要，好惯能够受益终生，决定一个人的命运。从这本书中，我还了解到好的教育惯能够有效地促进教师的专业成长，也是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。
良好的惯对人的命运有着重要的影响，因此教师们一直在强调培养学生良好的惯，并且自身也要构建良好的教育惯。作为一名班主任和语文教师，我不仅要注重教学，更要注重育人。我们要求学生按时完成作业，同时也要自己做到不拖堂；我们要求学生团结友爱，同时也要对每个学生公正对待；我们要求学生主动问好，同时也要主动问候学生。但是，我也意识到，在某些方面我还需要改进。例如，当学生犯错误时，我应该更多地采取与学生交流的方式，而不是直接找家长；当学生试卷上出错时，我应该帮助他们找出错的原因，而不是让他们仅仅订正错题；在课堂教学中，我应该注重过程而不仅仅关注结果，同时也要更多地布置口头作业。
良好的惯需要持之以恒，从小事做起，从惯中养成。作为一名教师，我要以此书作为我的教学工具书，不断提高自己，激励自己，超越自己，并从中获得欢乐。
XXX教授曾说过：“一个成功人的经验之中，都必须具有最初的鼓励所给予的温暖和力量，虽然鼓励并不能使所有的人都成材，但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。”对于学困生，由于平时成绩差，惯不好，他们往往受到教师的批评和指责。因此，我们应该给予更多的表扬和鼓励，多与学生进行交流，换回他们完美的憧憬。在课堂上，我们应该多表扬激励学生的上进心，给予他们参与发言的机会。例如，从研究生字入手，我们可以以认真的态度给予赞扬，如“你提高了！”“你真聪明！”这些表扬会给学困生带来喜悦，激励他们研究的上进心。
学生在研究中需要得到表扬和鼓励，这能够增强他们的自信心和成功的喜悦感。我们应该用温暖的语言去关心、赞赏和鼓励差生，让他们在欢乐中茁壮成长。
高效课堂22条》是XXX先生潜心研究教育10余年后的成果，它以简洁明了的语言概括了我们课堂教学的终极目标，为我们指明了前进的方向。作为一名一线教师，我们进行了新课程培训和课程改革，但《高效课堂22条》的主张更加贴近教育教学工作，是我们的指路灯。
高效课堂主张把课堂还给学生，让他们成为真正的主角。学生组成研究小组和对子，在自学的基础上再经过群学和讨论，每个人都对知识有了相当的掌握。学生接过教师的担子，走上讲台，大胆表述自己的观点和解题思路。在这样的课堂上，“教”与“学”相长，师生关系平等，学生有权讲课并提出自己的看法。
在教育教学工作中，我们需要不断反思自己的做法和课堂教学。尽管我们力求转变教育理念和把研究主权还给学生，但在遇到困难时，我们可能会退缩并放弃前期的努力。我们需要坚持不懈地披荆斩棘，把研究主权还给学生，让他们在课堂上成为真正的主角。
作为新课改时代的教师，我们应该坚信，课改的道路任重而道远。但是，让我们一起勇挑重担，向着目标出发，努力发挥自己在教育这块沃土上的所长吧！
我读了《世上最划算的教育》一书，深感到：父母这份职业是全天候的，一旦开始，就永远没有退休的可能。他们不能请假、偷懒或休息，白天黑夜都得上班，但是没有薪水。他们在其他地方挣钱，然后花在孩子身上。这就是父母这份职业。
要教育好自己的孩子，就要从培养良好惯开始。有人说，培养好惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。每个好惯都像存了一笔钱，越多的好惯就相当于存了越多的钱，可以一辈子都用得上。
世上最划算的教育》一书中，介绍了“童年需要培养的38种好惯”。每一种好惯都通过故事的方式引入，让我们思考学到了什么，并将其应用到实践中。例如，在培养孩子“遵守诺言的惯”方面，书中引用了《宋庆玲的故事》。故事中，XXX放弃了全家外出游玩，因为她答应了教XXX叠花的事情。尽管XXX没有按时到达，XXX仍然坚持等待，因为她知道信守承诺很重要。
从这个故事中，我们可以学到什么呢？XXX是自己决定留下来的，这一点很重要。她本来也想去和家人一起游玩，但是最终她放弃了，因为她认为等待XXX更重要。通过这个故事，我们可以了解到，信守承诺不仅可以让XXX的人感到快乐和尊严，也可以让其他人感到安全和信赖。
现在，作为父母，我们应该怎么做呢？1）尽量兑现向孩子的承诺；2）提醒孩子在许下承诺之前三思；3）及时表扬孩子守信用；4）不要逼迫孩子许下不可能兑现的承诺。孩子在成长中需要培养许多好惯，如果你的孩子已经养成了许多良好的惯，作为家长你会感到非常划算！
有效教学的首要目标是有效备课。在教学中，教师不能仅关注“双基”目标，而忽视其他目标的达成。因为学生是活生生的人，他们有自己的思想和情感，需要关心和尊重。情感态度与价值观的培养和知识同样重要。作为一名小学数学教师，除了关注学科本位目标，还要关注学生个体生命成长的目标。
其次是备教材。教师要认真阅读教材，真正把握教材，能够从以下几个步骤展开：一是读懂教材，明确各部分教学资料的内在联系；二是研究教材，研究每个单元和每节课的教学重点和难点；三是吃透教材，把教材中的知识结构转化为教师自身的学科认知结构。
第三是备学生。在实际的教学中，仅仅从自我对教材的把握和理解去设计教案，而忽视学生已有的知识储备和生活经历，会出现课堂教学效率低下的情况。所以说仅有关注研究起点，才能让课堂教学更有效。能够从以下几个方面入手：一是课前调研，了解学生已有的知识基础和生活经验；二是抓准切入点，数学研究必须建立在学生认知发展水平和已有经验基础之上；三是亲历过程，关注学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
有效教学还体现在有效指导上。XXX曾说过：“学生的研究是在教师有效指导下逐步发展的过程，教学的本质特征不是行为注意者所认为的刺激——反应，而是激发研究者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。”这句话指出了教师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主要地位，还有指出了课堂必须是在教师有效指导之下的。
教师在指导时要把握时机，避免过度讲解、替代、示范、暗示和先问。同时，指导资料要针对性强，满足学生的需求和解决他们的问题。教学指导的有效性往往表现在教师给予学生的指导与学生期望得到的指导的一致性上。
第三步：有效互动
有效互动是指在课堂教学中，教师、学生、教学资料和教学媒体等要素之间产生的一种激发学生研究兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。缺少互动的课堂就缺乏生气和生命的灵动。要实现有效互动，需要做好以下几个方面的准备：充分研究教学资料、学情、教学环节、教学手段、教学用具以及对课堂突发事件的预见；转变教师主角意识，平等、对话与交流是实施有效互动的基础；建立和谐的师生关系，激发学生真实互动的内在动力，关注与倾听实现课堂有效互动的必要的修养。只有充分研究到以上条件，才能实现真正有效的互动。
第四步：有效管理
教师在课堂教学中也是管理者。有效的管理有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通变得顺畅，教学效果也会更好。要实现有效管理，教师需要具备特有的专业素养，采用有效的教学手段和方法调动学生进取参与的态度和情感，使教学资料、教学信息的传达达到更好的效果。
第五步：有效练
练设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈的作用，是教学不可或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必须与教学目的相关，对学生有意义、有价值，还要趣味。难易度要适度，数量要适当，目的要明确。
第六步：有效策略
教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。教学方法是十分丰富多彩的，每个教师都是一个创造者，所采用的方法也不会有所不同，因人而异。有效教学策略也因此难以固化，更不会千篇一律。教学策略没有标准答案，只有更好的策略。
有效教学和谐课堂》这本书让我深受启发。它不仅解决了我在教学中遇到的困惑和问题，更重要的是让我认识到了有效教学在教学实践中的重要性。当然，有效教学不止上述这些，还有更多。作为一名教育工作者，我们应该不断探索，提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。
在《我的教学生涯》一书中，XXX教师指出，小学教师是被孩子看作智慧化身和言行典范的人，因此学校无小事，教师无小节。这个总结深刻而贴切，让人不断反思自己的教育方式。
成功的教师会用微笑欣赏每个学生，这有利于激发学生的活力和构建良好的思想品行。美国心理学家XXX曾说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。因此，赞扬学生的优点和成就是很重要的，这不仅满足了他们的虚荣心，还能促进他们更好地理解自己的缺点并加以改正。
尊重学生，严格要求学生，不挫伤其自尊心是教师的责任。对于犯错的学生，应该用温和的方式指出错误并引导他们自觉改正。每个学生都有不同的个性特点，教师应该循循善诱，不能讽刺挖苦，更不能强制扼制。
教师要走入学生的内心世界，以朋友的身份展开谈话，引导学生成长。XXX教授在《教师主角与教师发展新探》一书中指出，教师职业存在三种状态：以此谋生和养家糊口的生存状态、体验人生和品味幸福的享受状态、服务社会和完善自我的发展状态。作为教师，我们要成为“享受型”的教师，坚守信念，满怀热情地投入工作，把学生的成长当成自己的欢乐。
读完这本书后，我感到自己是一位幸福的教师。我把学生的成长视为自己的快乐，在享受人生和品味幸福的过程中，为社会服务，完善自我发展。回想起与学生愉快交往的时光，以及在教育教学中的成功，我真切地感受到作为教师的快乐。当然，工作中不可避免会遇到挫折和困难，我们需要调节情绪，积极投入工作，才能享受工作带来的快乐。
教育是一项让教育者和受教育者都变得更完善的职业。作为“发展型”教师，我们一直追求着更高的境界和目标。教育发展的关键在于教师素质和专业发展水平的提高。只有教育者自我完善，才能更好地促进学生的成长和发展。
首先，教师应该树立人本思想，让学生获得人格上的平等。教师要热爱本职工作和自己的学生。我们应该明白“亲其师”方能“信其道”的道理，不要以长者的姿态居高临下地教训学生。作为教师，我们必须了解学生、理解学生、尊重学生，真正树立以人为本的思想，使学生获得人格上的平等。
其次，教师需要在教育教学中融入感情，使教育教学充满活力。没有感情的教育教学是苍白无力的。学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中的活生生的人，他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱，需要教师的爱护。只有热爱学生的教师才能关心和爱护他们，产生共同的思想感情，取得学生的信任和尊重。用尊重、信任、体贴、关怀去充实，用爱的力量去教育学生才能成效卓著。
最后，教师应该不断地反思，努力成为反思型教师。作为“人”的教师，我们应该珍惜时光，不断追求新知识、新理念，掌握更多的本领，以更好地教学和指导学生。在教师德性的养成中，强调的是反思和自我修养，在反思中，找到自我教学中的不足，课后进行补救。这更有利于教学水平的提高，帮助自己更快地成长。
追承生命的阳光，享受生活的欢乐”，让我们在教育事业中奉献、求真和创新，真正使我们的职业生涯焕发出更加旺盛的生命活力。
组织严密。
教师在授课时要注意语言清晰、表达准确、逻辑严密，不要在表达上模棱两可、含混不清，更不能出现语病、错别字等问题。同时，教师还要善于组织课堂，让学生在有序的环境中研究，避免出现杂乱无章、无序混乱的情况。教师可以通过制定教学计划、准备教学资料、安排课堂活动等方式来保证课堂的组织严密。
五、学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。
教师要注意激发学生的研究兴趣，让学生在课堂上保持积极的态度，这样才能更好地完成教学任务。教师可以通过引入生动的案例、使用多媒体教学、设计趣味性的活动等方式来激发学生的兴趣，让课堂气氛变得热烈、活跃。同时，教师还要注意掌握课堂节奏，避免让学生感到无聊、枯燥。
清晰授课不仅仅是讲课时要口齿清晰、声音洪亮、富有活力，这只是基础。更重要的是资料组织、教师对课文的熟悉以及授课策略的选择等方面。因此，教师需要在课前深入研究教材，掌握各部分资料的教学目的和要求，明确教学目的，研究教材的组织和处理。只有教师对所讲授资料有清晰的理解思路，才能对学生进行清晰的讲授引导，构成学生较清晰的科学的知识脉络。
教师的表达能力也是非常重要的。教师需要苦练基本功，有较好的表达本事，能够将自我对知识的理解准确地转变为学生能够理解领会的语言并表达出来。语言是教师将自我的知识转换为学生知识的主要媒介。经过教师清晰的表达，能够缩减转化的时间。
除此之外，教师还需要利用举例、图解和示范等方法，来解释和澄清。这样教师所要传授的知识才会在学生脑海里生根发芽。
在授课过程中，组织严密也是非常重要的。课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧凑，不同任务变换时速度自然，课堂秩序好。教师需要有必要的组织才干，取得学生的进取配合，才能做到组织严密。
最后，学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈也是非常重要的。教师需要通过多种方式激发学生的兴趣，使学生更加积极地参与到课堂中来，从而提高教学效果。
一节课应该在教师的指导下充分发挥学生研究的进取性。在课堂上，学生的进取性是否得到发挥取决于教师的启发和引导。因此，教师应该边教边观察学生的反应，并根据学生的反应调节自己的教学方法。如果发现学生反映漠然、注意力分散，教师应该立即找出原因，并通过调整资料、方法和管理三个方面来激起学生的进取状态。如果资料太深了，就要尽量以浅显的方式揭示本质；如果进程太慢了，就要立即加快进度；如果学生太疲劳了，就要改变教学方法，例如改为议论或谈话，甚至讲一个与课题有关的故事。教学是一门艺术，是无止境的。教师应该把课上的教学做得像艺术创造的精品，这是一项长期追求和探索的意识。
最近，我买了一本XXX教师的力作《爱心与教育》。在阅读这本书时，我被XXX教师充满智慧和哲理的语言所打动。其中，我特别喜欢他写的《做教师》这篇文章。他提到，所谓“的教师”，不是与那些我敬仰的教师相比较，因为他们的人格、学识、本事乃至天赋，我永远无法企及。但我可以和自己比较，比较我今天和昨天的差异。我今天备课是否比昨天更认真？我今天上课是否比昨天更精彩？我今天找学生谈心是否比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是否比昨天更机智？我今天组织班团体活动是否比昨天更趣味？我今天帮助“后进生”是否比昨天更细心？我今天积累的教育智慧是否比昨天更丰富？我今天进行的教育反思是否比昨天更深刻？我今天应对学生的教育提议或意见是否比昨天更虚心？我今天听到各种“不理解”后是否比昨天更冷静？每一天都不完美，但我每天都要自我比较，坚持不懈地向成为“的教师”的境界靠近。
我为谁而工作？是为同事的好评吗？是为校长的表扬吗？是为奖金、职称吗？这些当然也很重要，但如果这些与学生的评价产生了冲突，我会优先考虑学生的评价。在我看来，一个教师是否优秀，首先应该看学生的评价。教师因学生而存在，我也是因我的学生而存在。
我认为，培养学生开放的思想非常重要。这种思想包括海纳百川的文化胸襟、高屋建瓴的文化视野、不畏权势的民主意识和独立思考的批判精神。
我们生活的世界就像一片森林，每个人都有自己的角色。有些人像乔木一样高大，有些人像灌木一样矮小，还有些人像高耸的白杨树，或是优美的XXX。虽然你可能不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不会最富有，但你可以过最充实的生活；你可能不会一帆风顺，但你可以保持最乐观的态度。
XXX的话充满智慧和哲理，深深触动了我内心深处。它成为了我今后工作的指南，指引我前进的方向和目标。
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