幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会范文〔通用13篇〕
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会范文〔通用13篇〕
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇1
孩子是父母的希望，孩子身心安康、快乐成长是做父母对孩子的心愿。做父母的要以身作那么、和睦相处、互相谅解、互相学习与信任、礼貌待人。
我建议孩子先复习作业的相关内容，再做作业。也会经常提醒她，平时做作业要认真对待，像平时测试以及考试一样的严格要求自己，把自己会做的题目先做，把不会做的题目绕到最后再做，这样就不会浪费时间。
教育孩子应多些鼓励，少点指责。学校有各种各样的比赛，学科上有各阶段的测试，孩子拿到的成绩不管好与差，都是孩子付出的结果，成绩差的，不要过多指责孩子，要鼓励孩子“不怕功夫深，铁棒磨成针”只要在学习上付出了多倍的努力，相信一定会有所收获。对于成绩优秀的，表扬是肯定孩子付出有所收获，但又要提醒孩子“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。记得有一次语文测试，阅读短文答复下列问题，因为孩子理解错误，结果把“排比”写成了“拟人”的修辞手法。父母与孩子在一起认真看书的画面，传递出父〔母〕亲的关系，而且表现出是朋友的心灵沟通，孩子对学习产生了兴趣，有学习方案，进步学习效率，提升自身的思维才能。
父母希望孩子可以多阅读有益的书籍进步自身的阅读才能，如今孩子的阅读才能有了进步。孩子说自己平时画画不太好，要求自己报名参加画画兴趣班，父母说：“要去学就认真的学。”后来孩子的画画程度有所进步了孩子如今的学习，都是为了以后的工作。
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇2
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地安康成长。作为父母，我们终究应该怎么教育孩子?我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里仍然不敢有丝毫的`松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该表达在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字才能，为他今后的学习打下了非常好的根底。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有时机就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要拾掇好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。渐渐他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇3
首先，给孩子做好典范。典范的力量是无穷的，父母对孩子的感染也是无限的，孩子从第一眼首先看到的是父母，所以父母的言谈举止都是孩子模拟和学习的典范，孩子是否有良好的道德品质和道德行为跟父母有直接的关系。
其次，给孩子鼓励赞赏。好话谁都喜欢听，孩子也一样，多表扬多鼓励树立孩子读书的热情、做事情的信心，特别是在孩子做了好事获得成绩，给点小奖品小奖励更能自豪感和成就感。当孩子犯了错，要循循诱导，说明利害，说明后果，最好不要打骂，更不能让孩子享受棍棒，否那么会把孩子闭上歧途。
第三、给孩子当好观众。孩子也有自己的小舞台，他在舞台上自己表演，其中有快乐的、有忧愁的、有烦恼的、有痛苦的、有宣泄的，要给孩子足够空间，让把自己的情绪表现出来，这个时候，最需要观众，给他鼓掌，给他解忧。
第四、和孩子共同做游戏。让孩子感觉到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定时间陪陪孩子，说说话，散漫步，做做游戏，让孩子接触到更多东西，对孩子提出的问题尽量做出答复，不要回避，要有耐心。
第五、给孩子温馨环境。家庭是否和睦，会直接关系到孩子的性格，影响到孩子的心里，温馨的家庭环境会带给孩子安康的童年，形成对学习、生活、对社会安康的认知，让孩子具备安康的心里和安康的性格。
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇4
小时候的我们，渴望长高再长高，长到可以跟周围的大人站在一样的高度，总觉得这样可以不被无视，那时候我们还小，却那样害怕被忽略，虽然什么都不懂，但知道那是自己不喜欢的事情。
当我站在孩子们面前时，我仿佛看到了曾经的自己，十多年前，我也在无忧无虑的奔跑，在欢笑，在撒娇，在享受世间一切的美妙。很难形容如今站的这样高看着这群孩子纯真的笑脸是怎样的感受，那么天真无邪，那样美妙。我的小世界好似幸福的开满了鲜花，还有什么花朵能美得胜过孩子真诚的笑容。
但我知道，孩子们一定更乐意跟我一起奔跑，跟我一起开心。喜欢跟孩子奔跑，站在一样的高度倾听他们的一切，参与他们的成长和快乐。风掠过耳际暖暖的，它也在跟我们一起欢舞，那个温馨的下午，我成了孩子中的一员，我是他们的大孩子，没有间隔 感，跟他们靠的很近很近。在我看来，师友互动可以在任何时候，只要孩子需要你，那就是最好的时机。为了教育而教育，为了要求而要求，为了任务而任务，似乎只能建立与孩子间的桥梁，孩子害怕走近。
欣赏我们班的陈老师，总是带着温暖的笑容，乐意倾听孩子的心声，低下头，弯下腰跟孩子保持一样的高度。对于那些浮夸、外表公式化的课堂画面，我想这样的画面更能发人深省，那是老师和孩子，也是伙伴和伙伴。几天的观察和小细节，让我对这个老师很有好感，至少对于尊重孩子她做的很好。
请乐于和孩子站在一样的高度!
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇5
在平时生活活动中，我发现班里有不少的孩子不会撕包装纸，不会剥鸡蛋壳等等。许多幼儿都上中班了还不会穿衣服、拉拉锁等等。我跟幼儿的父母理解了一下，却发现许多家长都认为这些事情英爱他们做的一样。
由此我联想到在报纸上看到过这样一篇文章说道：有一位父亲在自己屋后栽种了几棵桃树，他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个大坑，准备把半年积攒下来的猪粪、牛粪等肥料埋了进来。孩子问父亲：“为什么要挖坑呢？”“小树正在长身体，不补充营养不行”。“那为什么不离近一点呢？”孩子问。父亲却说“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它“肥”死的，而保持一定的间隔 ，有利于小树一点一滴的进展消化和吸收，有利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命的往有肥料的地方钻，这样小树才能长得又壮又高。”孩子父亲的一番话，对孩子的一消费生了深远的影响。
其实种树和教育孩子一样。只有经历了一些事，孩子才能明白故事的内涵，要给予别人爱和关心，但也要与其保持一定的间隔 ，才能让他受益匪浅。爱的太近，或许就会变成一种灾难和痛苦，所以我们的家长不要过分的溺爱孩子，要给予孩子一个自由的空间，让他们去做自己想做的事，去做他们能做和应该做的事，让他们在劳动中快乐安康的成长。
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇6
让孩子安康快乐的成长，是家庭和学校的共同责任。对家长和老师来说，面临的难题是如何做才能实现这一愿望。
如今的家庭多是独生子女，我门国家又有着尊老爱幼的优良传统，这样对子女偏爱一些就成情理之中的事情了。这时即使孩子提出无理的要求，也是千方百计满足，天长日久会养成孩子任性、自私的不良习惯，吃不得苦，自理才能差，缺乏团结精神。孩子就像一株幼苗，经历过风吹雨打、严寒酷暑，才能长成参天大树。所以父母不要老是把孩子看成被保护的对象，将他阴蔽在自己的羽翼之下，要给他提供锻炼的时机。
父母还要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真无邪，是非区分才能差。父母的言行举止会在潜移默化中影响孩子。从小事做起教育孩子。如：教孩子拣到东西交还失主、果皮扔进果皮箱、与人团结友爱、做事情要将道理等。这样孩子会自然而然养成好的行为习惯。
别不顾孩子的天性过分干预孩子。人们望子成龙的愿望迫切，往往对孩子的期望太高，希望孩子按自己的意愿去开展。实际上爱玩是孩子的天性，他们有自己理解世界的方式。多给孩子接触大自然的时机，做喜欢做的事情，鼓励孩子同小伙伴交往，在交往中他会获得多方面的知识和乐趣。
教育孩子是一门艺术。家长也好，老师也好，不妨常站在孩子的角度想一想，巧妙引导、教育孩子，也许会收到更好的效果。每一位家长和老师都应该是一个全方位的教育家。
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇7
我是小五班蔡昕宸小朋友的家长，非常感谢老师给予我一次这么好的时机，和大家共同交流讨论孩子的成长教育这个话题。今天分享下，希望能对各位家长有所帮助，如有不认为的地方也请各位家长指出：
一、以身作那么
俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子第一所学校。父母的言谈举止时刻在影响孩子，因为孩子的模拟才能特别强，身教胜于言教，家长要以身作那么。只要是我们容许孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。
二、养成好习惯
1.讲道德，懂礼貌，辨是非
个人品德就是道德行为的根底，教育孩子讲道德从自身，身边做起，使其从小尊重长辈，友爱别人，孩子主动叫人。假如孩子有不对的地方，要舍得批评孩子，但是要掌握批评的火候。
2.培养孩子读书的兴趣，
开场的时候买一些孩子喜欢的图册，逐步的更换类型，和孩子一起看，读给孩子听，渐渐培养孩子的阅读才能。
3.让他帮助做些事情
如今的孩子都是宝，这是可以理解的。但是也要培养孩子自立的才能，我们在家就让孩子做些力所能及的事情。经过这半年的幼儿园的集体生活，孩子已经有了意想不到的效果。
三、潜力的培养
从小养成好习惯，有助于孩子自信心的建立，自信心可以帮助孩子勇于应对困难、克制困难，使孩子更易于获得成功，这也能让孩子受益终生。
让孩子自由的开展是我们在教育孩子过程始终坚持的原那么，但是自由开展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师是父母是他们的 、指明灯。以上是我育儿的一些感触，与各位家长一起交流。孩子半年的改变，是我们做家长看在眼里的，这些都是老师和幼儿园的功绩，是老师们不断的辛勤付出，才有孩子们的安康快乐的成长，真诚的说一声：老师，您辛苦了！
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇8
每个人的童年都非常的珍贵和短暂，我作为家长有时回忆自己的童年，往往那份记忆已经非常的'糢糊了，但长大后很多的习惯和认知都是在那段时间学习来的。古话也常说“三岁看到老”。如今以身为人母，我也是尽可能的努力让孩子在这个珍贵并短暂的童年中多学习些良好生活的习惯，多感受一些大自然的美丽，和多获取一些独立生活的技能。
在此和各位家长交流下我的育儿心得，如有缺乏也请各位家长见谅。
读万卷书是提升思想认识的深度，那行万里路就是开阔你视野的广度。海明威曾说过：“假如你有幸在年轻时到过巴黎，那么以后不管你去哪里，它都会跟着你一生一世。”
在平时的生活时间里，我们一般都会利用空闲的时间带孩子到处走走，通过各种各样的交通工具让孩子去不同的地方感受自然，人文，动物等。让孩子在大自然中观察不同的植物和树木，尽可能把他看到未知的植物通过一些软件和自己的知识告诉孩子。加深了孩子的知识库的同时，他的自信心也会提升很多。这样他就会更热爱和亲近大自然，会去保护大自然和懂的珍惜一草一木。
通过玩耍让孩子在人群中，社会中尝试自主开口，增加人与人之间的交流。在此举个小例子，有时候问路可以尝试鼓励让孩子去问，家长作为辅助在一旁协助。当他感受到别人的关心和帮助后，一是要感谢别人，学会感恩。同时孩子也会懂得将来当自己有了才能后也应该张开双臂帮助别人。
在童年中一点一滴的积累不仅让孩子吸收了知识，掌握了技能，还感受到了自然得美，社会得爱，让这个短暂得童年变得更有意义，为将来的成长打下一个良好的根底！
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇9
孩子是祖国的将来，所谓“少年强那么中国强”；孩子也是父母将来的期望，每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师，父母对孩子的成长肩负重责。在此，首先非常感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与推荐，作为一位三个孩子的妈妈，我很愿意在此将自己的一些育儿心得作为分享交流，抛砖引玉，以便共同探究教育孩子的方法。
正所谓“没有天生就会的父母，只有不断学习的父母”。做父母应是人生的一门必修课，小到如何科学喂养，大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面开展，父母首先必须做到身体力行、言传身教。因为的教育，其实就是家风的传承！此时教育就是潜移默化，“润物细无声”了。
记得在我刚怀孕三个月时，我便开场看《斯波德育儿经》、查阅相关的育儿知识，孩子出生后我便可以比拟游刃有余地科学喂养孩子，而非手忙脚乱、偏听偏信。
其次，我非常地推崇亲子阅读！在孩子两岁半，我便买了各种各样的绘本，有性格与好习惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等〔非常合适低幼儿〕；有引导小朋友学习直面问题及解决问题手法的绘本如《不一样的卡梅拉》、《和朋友们一起想方法》系列等等。海量丰富的中英文绘本选择，足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大局部问题。每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼，美轮美奂的精巧插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”，书本将会是孩子的朋友，我坚信阅读也将使孩子受益一生，他们今后将会在《假设给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的高贵品格；在《人民总理 》里学到周总理为中华之崛起而读书的伟大志向，等等。假如父母没有时间陪伴，请让书本陪伴孩子吧！随着孩子年龄增长，父母也要渐渐地开场引导孩子对各学科的学习兴趣，给他们制定实在可行的学习目的，培养孩子的时间观念及自我管理才能。每当孩子遇到困难，我总是鼓励他们要有耐心，不可急躁。孩子进步了，我也总是及时地进展夸赞。夸赞一定要注意夸孩子的勤奋努力，以此鼓励孩子不断挑战自己，争取更大的进步。
最后，父母应高度重视家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老师，要经常跟老师沟通交流，既要关心孩子在学校的表现，也要适当给老师回馈孩子在家中的表现。要高度重视学校每次布置的任务并让孩子积极主动完成，培养孩子的责任感与荣誉感。不规矩无以成方圆，只有家校共育最终才能促进孩子安康阳光地成长，最终健全人格，自我独立，成长为对社会有奉献的人才！
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇10
家园沟通时，首先要尊重家长。
老师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
其次，要肯定孩子。
老师一句微缺乏道的称赞，都会让家长感到快乐，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说:“你真棒!妈妈真快乐。
”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。
同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对老师，主动向老师提出孩子目前存在的一些缺乏，期望得到老师的指点与帮助。
这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。
再次，对家长要一视同仁。
家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。
无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与老师就开场了共同的历程――教育好孩子。
因此，老师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受老师的关注或重视。
最后，是要充分发挥语言艺术的魅力。
在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时老师就要巧妙使用语言。
首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出缺乏，这样家长就易于承受。
其次，要避实就虚，即不要一开场就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。
如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安的等待老师的批评，这时假如老师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。
通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师抱歉，此时老师那么应与家长共同分析^p 并找出原因，积极寻求解决的方法。
再次，要淡化孩子的缺点和错误。
孩子毕竟是孩子，老师不能以成人的标准去要求孩子。
家长担忧的不是孩子犯下的错误，而是老师对于孩子所犯错误的认识与态度。
因此在本来就心情紧张的家长面前，老师关键在于表达一种愿望，即让家长明白:议论孩子的缺乏，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇11
在孩子们成长的环境中，家庭和幼儿园是最重要、最直接的环境。如何运用有效的沟通方式与家长建立良好的合作关系，是幼儿老师的重要职责之一。在《专业标准》所列举的幼儿老师必备的“专业才能”中明确提出“与家长进展有效沟通合作共同促进幼儿开展”的根本要求，对于大局部的新老师来说本身经历缺乏大局部都是理论化的知识，实际交流中往往是纸上谈兵不知道如何真正沟通。通过翻阅书籍，这本书的前言吸引了我，“幼儿园如何与家庭建立联络?如何进步家园沟通的有效性?在理解和尊重的根底上，老师如何充分利用家长资，共同为孩子的开展效劳?当与家长的观念、傲法出现冲突时，老师有何应对的措施与技巧?”。
由汪秋萍、陈琪主编的《家园沟通实用技巧》这本书中这是一本结合实际案例分析^p 、支招可操作性强引人反思实在有利于做好家园工作的书籍。幼儿园老师要同时面对幼儿和家长两个群体，既要懂得幼儿的心理，因材施教，又要争取家长的支持，实现老师与家长之间的“育儿共同体”，共同促进孩子全面、安康开展。在我们的实际工作中，假如家园工作缺失，各项工作都将难以推进，幼儿教育的程度和质量也将受到严重影响。本着可读、实用的原那么，为贴近读者的心灵，这本书通过用一个个生动的案例，剖析教育的真谛，表达老师与家长之间平等、尊重、朋友般的关系。这本书共各位五个局部，看完第一局部《缔结纽带》，主要是从幼儿园层面介绍如何与家庭建立联络，我们老师作为幼教专业人员，在家园共育中承当主导作用。应要根据孩子的年龄特点与开展需要，采取形式多样的活动，运用多种沟通方式，促使家长参与到幼儿园的各项活动中，帮助家长树立正确的教育观念。书中讲到“家长会”是集结家园共育的力量，那么我们就要根据各年龄段孩子的不同，家长的需求不同，家长会中的内容和重点也要有所侧重，小班侧重于保育工作;中班家长最关注孩子在幼儿园的一日活动安排，如何展示我们的日常教育教学工作，如何将孩子们的进步呈现给家长那么是内容重点;大班孩子即将进入小学，如何引导家长们更好的进展幼小衔接工作是大班工作重点。我们要适时地调整家园联络的内容，以便家长理解并配合我们的工作。
之后第一辑又从“家长委员会”、“家长参与”、“家长资”、“家长学校”、“成长档案”等方面一一分析^p 了这些内容，每篇文章都是由“阅读指引”、“案例及分析^p ”“教育策略”、“延伸与讨论”这几局部组成的,内容生动,便于理解掌握。“阅读指引”是画龙点睛之笔，“案例及分析^p ”描绘一幅幅温馨而熟悉的画面,让人身临其境、感同身受,深受启发，并结合理论,从多个角度、多个层次进展分析^p ,缜密到位;而“教育策略”会告诉读者如何让家园工作形成合力,共创有助于幼儿身心开展的环境;“延伸与讨论”能让人阅读后拓宽思路,深入反思。总之，对幼儿的成长而言,家庭和幼儿园几乎各占了半边天。而作为专业教育机构的幼儿园,有责任和义务主动地开展家园沟通工作，这本书正是一个幼儿老师的好助手，阅读中犹如聆听优秀老师的家园沟通工作感悟和经历分享，让我更加有兴趣耐心研读，为家园合作的开展添砖加瓦。
只有家庭和幼儿园同心协力，才能促进每个幼儿在原有程度上的充分开展。
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇12
8月20日我有幸聆听了著名家庭教育指导培训师王普华老师的讲座，听完之后受益匪浅，这次讲座主要内容是家园合作共育的施行策略与意外事件处理。
家庭是教育的第一个现场，在家庭中，家长就是孩子得第一任老师，对孩子来说是非常重要的，家庭教育的影响将伴随孩子一生，有着无可替代的特殊地位和重要作用，所以说父母才是孩子最好的老师。
幼儿教育并不是只靠孩子在幼儿园学到的知识，这不是单方面的，还要有家庭的教育，所以说家园合作是很重要的。
在如今社会中，出现了一些问题，如今的家长和之前家长工作大有不同，如今的父母工作都很忙，根本上都是把孩子给爷爷奶奶看着，造成了一些教育上的问题，还有一些家长教育观念的偏向，以为让孩子上幼儿园，孩子的教育问题都应该是老师管的，没有家长自身的问题，这种观念是不对的。
所以在教育孩子的过程中，一定要注意家长与老师之间的配合，要及时沟通，家长要跟老师说孩子在家的表现，老师也要及时与家长沟通，并说一些孩子在园里的表现。
在与家长沟通的过程中，也是有方法的，对家长要有耐心，根据家长对孩子期望的不同来沟通，每一个孩子生活的家庭环境，所受的教育程度不同。
因此，不同的家长会对各自的孩子有不同的期望。有的家长望子成龙、望女成凤，对孩子的期望很高;也有的家长只要孩子平安成长，学多学少无所谓，对孩子期望过低，甚至是放任不管，所以对不同的家长要用不同的方法。
每个家长的性格脾气，职业和文化程度都是不同的，沟通起来也是有差异的，但是家长与老师观念都是一致的，那就是为了孩子能好好开展!
与家长沟通过程中，要先对家长说出孩子的优点，然后再说缺点，不要一直都说孩子的缺点，并与其他幼儿做比照，在与家长反响问题是，孩子不要在场，假如守着孩子说问题，孩子会对这个老师有抵触心理，会不喜欢这个老师，不来幼儿园。
在遇到问题时要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，汲取别人的优点，发现自己的缺乏，不断进取。
幼儿园家校合作共同教育孩子心得体会 篇13
我们都知道幼儿园的工作离不开家长的配合，需要家长的理解、信任和支持。沟通是做好家园工作的第一步。
孩子们从刚入园时的好奇、懵懂，经过一学期的集体生活孩子们渐渐对幼儿园有了更多的认知，孩子的个体差异逐渐明显。每个孩子的成长速度不一样，个体开展差异很大。有的孩子已经完全融入幼儿园的集体生活中，比方有的孩子自理才能强、能和小朋友友好相处、在班级里规那么意识强、喜欢参与集体教学活动等等。但是有的孩子在某些方面需要进步。我和班里的老师经常讨论班里孩子的情况，发现有几个小朋友需要在行为习惯方面进步。这几个小朋友有共同的问题:规那么意识差、注意力不集中、不会倾听、不喜欢参与集体活动、自我为中心等等。我们预约了孩子的家长，主动跟家长约谈。约谈时先请家长说一说孩子在家里的表现，以及他们发现的孩子的优点和问题。我们老师也说一说孩子在幼儿园的表现、孩子的闪光点以及孩子需要进步的地方。并且针对问题给家长提出建议和方法。
通过谈话沟通，发现这几位家长对孩子在幼儿园的表现很吃惊，孩子在幼儿园和在家里完全不同。家长也意识到孩子的问题，而且很重视，愿意配合老师做出改变。一个小小沟通谈话，使老师和家长都更加全面的理解孩子，这样在以后的日子里老师和家长能更加有针对性的教育孩子。
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