大班传统文化《美丽的民族服饰》
一、活动意图
中华民族的传统文化是我国人民数千年文明智慧的结晶,博大精深，是我们的文化母体。我国是一个统一的多民族国家，除了汉族以外，其他五十五个都是少数民族。云南是我国少数民族最多的地方省份。本节课主要讲了汉族和傣族，藏族回族等一些少数民族，通过这节课的学习，幼儿吃到了少数民族的服饰特征，增强了对传统文化的兴趣。如何充分发挥幼儿教育的特殊功能，弘扬民族传统文化，让孩子们在潜移默化中得到传统文化的熏陶,使中华文化传统得以光大，从而达到弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化的目的，这是一个必要的课题，幼儿园教育是基础教育的基础，有着传承中华文明的使命与责任。
二、活动目标
1.了解少数民族的服饰特征以及文化。
2.绘制民族衣服，体验装饰民族服饰的快乐。
3.感受到中华文化的多样性，激发自豪感，热爱祖国。
三、活动重难点
活动重点：了解藏族，维吾尔族，回族，傣族，以及汉族的服饰特点，能
活动难点：感受到中华文化的多样性，激发自豪感，热爱祖国。
四、活动准备
PPT、服饰图片、水彩笔
五、活动过程：
（一）教师导入，激发幼儿的兴趣。
指导语：小朋友们在暑假有没有和自己的爸爸妈妈一起去旅游呀，你们都去过哪里呀你们喜欢旅游吗，那还想跟老师一起去旅游吗？那就坐上老师的小火车我们一起嘟嘟嘟出发啦。
（二）介绍民族服饰，让幼儿了解民族服饰。
1.介绍傣族
（1）介绍傣族男子的服饰。
指导语：傣族服饰也就充分体现了这些地理特点，淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。
（2）介绍女子的服饰。
指导语：小朋友们 你们看傣族妇女的服装是什么样子呢，你看他们的色彩又是什么样子呢，他们的色彩是不是很淡雅呢。
（3）介绍傣族的配饰。
指导语：小朋友们 你们仔细看看傣族的配饰是什么样子的，有哪位小朋友可以描述傣族的配饰呢。
（4）介绍傣族的壁画。
指导语：接下来我们来讲一下傣族的壁画小朋友们你们知道吗，壁画是傣族艺术宝库中的一颗明亮的宝石，栩栩如生地表现了傣族人民丰富多彩的生活。
（二）介绍藏族
1.介绍藏族服饰。
指导语：我们已经知道了傣族的服饰和民族习俗，那我们来看一下藏族的特色吧，一提到藏族，小朋友能想到什么呢？我们一起来看看藏族有什么特色呢？先来看看男士藏袍，女士藏袍，他们的配饰是什么样子呢。
2.介绍藏族的茶。
指导语：藏族的习俗以茶文化最为著名，你们都喝过茶吗？喝过什么的呢？藏族喝的茶和我们平时喝的茶其实是不一样，我们一起来看看他们的茶文化，到底和我们有什么不同呢。
3.介绍藏族的住宿。
指导语：藏族住的地方和我们住的地方不一样，你们家的房子有什么特点呢？
（三）介绍维吾尔族
指导语：我们知道了藏族的服饰，了解了一下藏族的住宅以及他们的习俗，我们再来看一下维吾尔族，同样的我们来看一下他们的服饰
1.介绍男性服饰
指导语：小朋友们你看这是维吾尔族男性的服饰，你们看他们的衣服是什么样子的呢，你们都发现了什么呢。对他们喜欢穿较长、过膝、宽袖、无领、无扣大衣、腰上系宽长带，你们观察的真仔细都是小小观察家呢。
2.介绍女性服饰
指导语：这里除了男人穿的衣服，还有女人穿的衣服，你们看她们的衣服又有什么特点呢？除了衣服她们还经常带着帽子呢。
（三）介绍回族
指导语：小朋友们，我们刚刚已经了解了有关傣族、藏族还有维吾尔族的知识，那么现在老师啊可要考考你们了，你们知不知道你们自己是哪个民族的呢?小朋友们都说自己是汉族，但是我们班还有一个回族的小朋友。那就是琦琦小朋友，你愿意给我们大家介绍一.下你的民族吗?小朋友说的可真是太棒啦!让我们一起为她鼓鼓掌吧!
1.介绍回族服饰
指导语：关于回族，老师想要再补充一些东西。回族的服饰，根据性别形成了男子服饰和女子服饰，且男女服饰的差别很大，那接下来，就让我们先看一看男子的服饰吧!我们看完了男子的服饰，接下来看看女子都穿些什么样的衣服吧!
2.介绍回族的茶。
指导语：老师已经给你们介绍了回族人民的服饰，.下面。老师想问问你们，你们喜欢喝什么呢?回族的人和你们和的茶不太一样。我们一起来看看是什么吧。是八宝茶，它除了放茶叶以外，还放白糖、红糖、红枣、核桃仁、桂圆肉、芝麻、葡萄干、枸杞等，喝起来香甜可口，回味无穷。
（四）介绍汉族
指导语：小朋友们，我们已经了解了有关回族的文化了，下面老师想要和小朋友们好好聊聊我们的民族——汉族。关于汉族，你们又知道些什么呢?
小朋友们说的可真是太好了，看来我们班的小朋友都是观察生活的小能手呢!那现在呢，老师又要考考你们了，你们知不知道我们的祖先他们穿什么样子的衣服呢?回答是汉服。汉服有许多好玩的知识，我们一起来看看吧。
1.介绍汉族服饰和样式。
2.介绍汉服的演变。
指导语：现在我们知道了古人衣服的样式和头饰，小朋友想不想知道汉服是怎样一步一步发展到现在的样子呢?都想呀，好那请小朋友们竖起耳朵仔细听咯!
3.介绍黄梅戏
小朋友们，老师已经给你们介绍完了汉族的服饰了，接下来呢，要给你们带来一个特别的东西，那就是黄梅戏黄梅戏，你们知道什么是黄梅戏吗，（不知道），那我们一起来看看吧。
六、装饰民族服装
指导语：今天我们学习了傣族，藏族，维吾尔族，回族的民族服饰，我看啊，小朋友啊，都很喜欢他们的服饰，老师想给小朋友做衣服，但是小朋友太多了，老师做不完了，小朋友们可以帮帮我吗？老师现在已经做出了衣服的大体的样子 但还没有装饰，小朋友们可以给衣服上画上漂亮的图案吗。
七、展示成果
指导语：我看小朋友们都做完了 可以向大家展示一下你制作的漂亮的衣服吗？
八、拓展延伸
指导语：我看还有好多小朋友都想展示自己制作的衣服，那我们就一起去美工区把它制作来吧。
九、活动反思
这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识傣族、藏族、维吾尔族和回族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿初步认识傣族、藏族、维吾尔族和回族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。在了解了少数民族以后，回归到了我们自己的民族—汉族，让小朋友们来说一说我们的民族。
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化，激发幼儿的自豪之情。
活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚。但是教师的肢体语言表现力不够，若是能再放开一些，效果可能会更好。
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