做新时代好老师心得体会
做新时代好老师心得体会1
读了《老师管理》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简单的事。老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在老师，据有关调查说明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比拟融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生承受教育程度有一定的联络。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相理解的时机，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
一、师爱最为公众期待。
老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热情活泼”；对老师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢送学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
二、互相理解和尊重是师生关系的光滑剂。
影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的互相理解和尊重造成的。其实老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来对待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生进步自身的才能，开展和完善自身的素质，到达他们所期望的目的。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的情绪。绝大局部学生还是很尊重自己的老师的，但也有少局部学生对老师不是很尊重。不尊重老师是一种极不文明的行为，比方学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不服从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
假如说没有爱就没有教育的话，那么分开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
参加了屡次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的老师。作为老师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。
三、老师要经常自省。
我认为老师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、老师要正确对待学生的意见。
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的场面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多理解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多理解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。
五、老师必须树立平等对待观。
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，老师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；老师应效劳于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。
六、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为老师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之那么会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。既然做“父亲”，就要关心保护学生，对学生负责。
做新时代好老师心得体会2
通过学习，我充分认识了作为一名新时代老师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：
一、爱岗敬业，乐于奉献
爱岗敬业，这是师德的根底，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为根底的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
无论是宏志生心中的好妈妈——“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅老师，抑或是孩子心灵家园的守护者———白删老师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人
爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。多与学生进展情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使老师与学生互相依存中获得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓老师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱！
三、率先垂范，为人师表
人们常说：老师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。老师应是最能以身作那么的人。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在行动上。所以，我们老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特别是幸福帮帮团——“团长”张红，她是爱与幸福的传递者。
四、积极进取，不断学习
作为一名老师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识构造，这是我们的专业成长的必由之路。要深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的开展。
做新时代好老师心得体会3
党员老师既是老师，又超越老师，因为她有党性的光芒，又必须借助于老师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。党塑造了工程师的灵魂，在通向科学顶峰的漫漫征程中，是党给了老师以目的和罗盘，而老师是一叶小舟，载着学生在浩瀚的科学海洋中前进。在这个征程中，党员老师以广阔的视野与心胸，牢牢把握时代脉搏，身在校园，心系时代；热爱人民、忠于真理，光明磊落，一身正气。他们以昂扬的精神风貌、崇高的道德情操、执着的事业追求与精湛的学识技能，为党和人民的教育事业做出了奉献，成为先进思想的传播者，科学技术的开拓者，“四有”公民的培养者，铸成一代师魂，用人格理论师德。作为一名教育战线的老师党员要保持先进性，我认为还要在以下几个方面努力理论，做出表率：
一、一名优秀老师应具备先进的教育思想、做好课堂改革先锋。
先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员老师，就应该严以律已，标准自身言行，进步自身修养，敢当老师的先锋，做好学生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我会更好的树立党员形象，团结老师、积极进取、勇挑重担，大胆创新，放手课堂教学改革。在教学中，相信学生，“放手”学生，充分调动学生的学习兴趣和积极性，以学生为主，老师为导，深化开展仿“洋思”教学形式，逐步形成平凉七中特色的教学形式。
二、树立良好的师德形象，做一个合格的人民老师。
老师还必须具有高尚的职业道德和历史责任感，把握现代教学理念，用先进的理论指导教学理论。“代表先进文化的前进方向”不仅要求党员老师掌握丰富的专业知识，更重要的是要掌握现代科学的教育教学理念，以此指导教学理论。因为任何理论活动都是有意识、有目的的活动，先进的理论对理论具有宏大的指导作用，科学理论也是消费力。所以作为党员老师来讲，我们必须时刻关注教育改革的方向和态势，研究新课程和新教材，不断更新教学理念。同时，要进步高尚的职业道德，增强历史责任感。面向全体学生，随时认真研究学情。细心观察每一位学困生，发现他们的闪光点和缺乏之处，加强与学生及家长的沟通，关注学困生和后进生的成长，鼓励他们热爱学习。逐步培养学生的学习行为习惯。注意用良好的形态面对学生，与学生交谈，与学生交心，教育感染学生求真务实，积极上进。在工作过程中，积极地处理好与同事、与学生家长、与社会各界的关系。
三、不断学习，进步自身修养，进步业务程度。
当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任老师工作。老师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的开展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。人们常说：“在给学生一杯水前，老师自己先要有一桶水。”在如今知识激增的情况下，老师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业根底知识是老师知识更新的重要条件。老师只有具备了比拟扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深化浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢送的好老师。老师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的老师知什么？一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应理解教育工作的原理和学生身心开展的规那么，用以指导自己的教育理论，进步教育质量。任何一位老师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是如今的语文课文所涉及的知识面非常的广泛；其次，学生兴趣广泛。好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是稀奇乖僻的问题。这些都要求老师具有广博的文化修养。否那么，将会随时有可能出现为难的场面。
四、立足本职，增强效劳意识，做一个学生喜欢的老师。
除了丰富的专业知识，一名优秀的`老师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，关心保护每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生成长路上的带路人、指导者。公平公正对待全体学生，不偏袒保护“好生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁，特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，老师决不能言语刺激打击他们，而是擅长发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，以走出低谷。
应多与他们沟通、交谈，理解情况，分析^p 原因，帮助他们及时改正和进步。尽心尽力传道、授业、解惑，把自己所学倾囊相授，无论是学科知识、还是生活习惯、心理、思想、道德、精神、身体安康、社会经历等诸多方面都积极地教育引导他们，促进他们全面开展。优秀老师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。在学校中，优秀老师扮演的应该是关爱学生的长者。今天，许多大学生与其老师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系，学生认识老师，但大局部任课老师却并不认识学生。但即便这样，老师还是可以以各种方式关爱学生。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要老师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀老师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老师才能成为学生眼中的良师益友。优秀老师还要信任学生，和学生建立起平等的态度和真挚的感情。这样，老师才能以自己深沉的学问、思想和德行持久地影响和感染学生，使学生成为名师的“高徒”。
五、爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利。
老师这一职业，与社会很多其它行业相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已选择了老师这一职业，就应爱上它，并愿意为其而献身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一项“良心”工程，要倾注所有的精力和热情，倾注所有的爱心和良心，需要老师全身心的投入。作为一名党员老师，更应用自己的一言一行践行这一伟大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地，干好本职，无私奉献。
党员老师的积极作用应表达在我们一切的工作和生活中，表达在点点滴滴的小事中。作为一名党员，我愿意以查文红老师的典范来鼓励自己，从如今开场，从身边的小事做起，在平凡的讲台上履行自己的入党誓言，实现自己的人生价值。
总之，一个合格的党员老师要在师德师风、教学科研上对自己提出高标准，应该在与学生、与同事、与校各级党政的关系上自觉创始校园人际融洽新风貌，与其他老师和学生一起携手营造博学笃志、切问近思的良好学风；培养教学相长、尊师爱生的习惯，努力为社会建立理论与改革开放培养合格的人才。
做新时代好老师心得体会4
依稀记得七年前踏上讲台的那一刻，面对教室一个个天真、活泼的眼神，突然感觉身上多了一副不可逃避的重担。从那时起，我就不断的问自己，怎样才能做好他们人生阶段的引路人，成为他们的良师益友。为此我在教育教学的岗位上不断地探究与理论，努力做好专业型新时代老师。
学高为人师，身正为人范，作为一个老师首先要先做人，要时刻规矩自己的一言一行。好培养自身有高尚的情操和良好的师德。用实际行动时刻感染学生。
要做好一名新时代的老师，更要要热爱教育事业，热爱学生，要把老师的职业看作是神圣的事业，把教育事业当作终身奋斗的事业。在此根底上不断钻研教学业务程度，不断的学习更新的专业知识和教育教学方法，丰富自己的教育教学理论知识，及时跟上时代前进的步伐。
孔子云：“吾日三省吾身”，要做好一名新时代老师，就必须敢于理论和蔼于反思。要坚持每日反思，就会在自己的教育理论中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。
创新是一个民族进步的灵魂，老师作为人类文明的传播者，民族进步的推动者，就必须富有创新精神。同时还要培养学生的创新精神。鼓励学生敢于提问，大胆考虑，勇于创新。
一名新时代的老师要把开展变成一种自觉的行为，高标准严格要求自己，朝着开展的目的和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。只有这样，才能实现自己的远大理想，表达自己的人生价值。
“理性共激情一色，严谨与热诚同飞”我认为应该成为每一名新世纪老师永不松懈的追求和必须具备的品质。
做新时代好老师心得体会5
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄 。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得考虑的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜欢前者青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到：尊重学生的本质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。
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