阅读推广活动方案
篇一：阅读推广活动策划书(修改)4
乐山师范学院沫若图书馆
阅读推广活动策划书
走进沐川县碳库小学
策划人：李闽军、雷满华、胡雅心甘宁
沐川县碳库小学阅读推广活动策划书
活动背景：
精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。为积极开展碳库小学文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书。形成读书热潮促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，特举办阅读推广活动。
活动主题：
我读书，我快乐，我成长
活动目的：
进一步丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的阅读热情和文化素养，提升学生的阅读能力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯，促进学生的全面发展。活动意义：有计划有步骤的面向碳库小学的学生开展丰富多彩的阅读活动，引导他们掌握正确的阅读方法，培养他们养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读水平和能力。通过这次活动不仅给他们带来新鲜的生活方式、思维方式、拓宽视野，让他们感受社会的进步，还能唤起他们学习的动力，树立积极的人生观。
活动流程：（主持人：胡雅心，甘宁）
1.沐川学校的领导发言（5分
钟）
2.乐山师范学院沫若图书馆馆领导发言（活动启动）（5分钟）3.乐山师范学院大学生代表发言（阅读经验推广、意义）（5分钟）4.话剧表演（5分钟）5.配乐朗诵（5分钟）6.合唱（水调歌头）（5分钟）7.有奖问答（30分钟）
8.传话活动(可以不要)（10分钟）9.分享书目墙（10分钟）10.故事分享会（30分钟）11.赠书活动（10分钟）
12.碳库小学校领导总结发言（5分钟）
给碳库学校建议一些经后阅读推广活动的形式
①②③④⑤⑥⑦⑧
讲故事
找书比赛“书——我要找到你”“寻宝”活动
找名人名言、成语、谚语、古诗词分享书目墙
阳光走廊（新书目张贴）图书漂流
撕名牌（图书名）活动
活动时间：20XX年6月活动地点：沐川县碳库小学
活动参与人员：图书馆馆领导及馆党员(8人)，大学生2人，沐川县碳库学校老师、
学生
活动策划不错！涉及几个建议哈！一、具体活动涉及哪些人,请确定下来!
比如配乐朗诵,由谁来朗诵,朗诵什么?什么形式,音乐由谁来放,需要小朋友参加不,)二、每一个项目的大概涉及时间?
三、话剧表演和传话活动是不是有难度？
四、有奖问答的提问是不是也有难度了，让同学讲一个自己读过的好书目，可不可以？五、活动分为几大项，比如交流环节为第一项，阅读分享环节，互动环节
与碳库小学学生互动环节详细内容
1.话剧表演（大学生）
话剧表演内容时间：早晨地点：大树下
人物：小公鸡小白鸭小白兔小熊大树下，小公鸡在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”小白鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。小公鸡：“早晨好！小白鸭，你要去哪里？”小白鸭：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑鸭，把我刚从我的花园里摘的花送给它。再见。”
小公鸡望着小白鸭的背影。小公鸡：“有朋友可看，可真好！”
大树下，小公鸡继续在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。小公鸡：“早晨好！小白兔，你要去哪里？”小白兔：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑兔，把我刚才我的菜园里拔的萝卜送给它。再见。”
小公鸡望着小白兔的背影。小公鸡：“有朋友可看，可真好！”大树下，小公鸡继续在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”小熊走过来，眼睛笑眯眯的，拿着一罐蜂蜜。小公鸡：“早晨好！小熊，你要去哪里？”小熊：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小白熊，把我刚找到的蜂蜜送给它。再见。”
小公鸡不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气说“我没有朋友，这事真烦！”
其他小动物听见了匆匆忙忙跑到小公鸡面前说：“我们做你的朋友吧。”手拉手谢幕2.配乐朗诵(大学生)(音乐:雨的印记)
美丽的西沙群岛
西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚，有的像绽，开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参[shēn]到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。海滩上有数不胜数的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状各异。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天堂。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
3.合唱歌曲（领导先朗诵，全体后唱歌）
《水调歌头》
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
由我校老师和学生演唱
4.有奖问答：（互动）六句诗（问答形式：①古诗句问答②诗人③解释背景④题目⑤描述此诗内容）
静夜思
李白
床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡
春晓孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少
村居
高鼎
草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟.儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢.
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
绝句
杜甫
篇二：阅读推广活动方案
阅读推广活动方案
一、指导思想：
书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说??无不以书的形式传承至今，从古至今，爱书、惜书、读书都为世人所推崇，人们通过阅读来获取知识，增长本领，提升品位，推动社会走向更高的文明。"读书足以怡情，足以傅彩，足以长才"。一个人的一生之中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，正所谓"活到老，学到老"。"立身以立学为先，立学以读书为本"。要从促进教师专业知识发展的战略高度来引领教师参与阅读活动，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现?读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
二、阅读内容：
1、教师专业阅读书目
1）课堂教学系列——10本
《有效教学方法》（美）加里.鲍里奇著江苏教育出版社
《课堂智慧丛书推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社《课堂智慧丛书推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社
《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》克拉克著电子工业出版社《新课程怎样教得精彩：100个优秀教师教学心得》方国才主编中国科技出版社
《新课程教学问题与解决丛书（5册/套）》杨九俊主编教育科学出版社《新课程教学组织策略与技术》
《新课程备课新思维》
《新课程教学现场与教学细节》
《新课程说课、听课与评课》
《新课程教学评价方法与设计》
2）班主任工作系列——5本
《给班主任100条新建议》孙玉洁主编开明出版社
《班主任兵法》万玮著华东师范大学出版社
《给年轻班主任的建议》张万详主编华东师范大学出版社
《班主任成长日记》王桂芝著肖川点评开明出版社
《班级经营》作者：林进材编著华东师范大学出版社
3）学校管理系列——5本
《中小学校长通用管理100例》干国祥等主编四川教育出版社
《现代学校制度与治校方略》中国教育报校长周刊部开明出版社
《给校长的建议———101（全新版）》王铁军周在人主编南京师范大学出版社《帕夫雷什中学（苏）》苏霍姆林斯基著教育科学出版社
《学校决策者》（美）wayneK.Hoy著轻工出版社
4）教师专业发展系列——5本
《学会提问》（美）m.neilBrowne著轻工出版社
《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》张万祥万玮主编华东师范大学出版社《教师如何做质的研究》陈向明著教育科学出版社
《教师如何做研究》郑金洲著华东师范大学出版社
《案例教学指南》郑金洲著华东师范大学出版社
5）教育理念系列——5本
《做最好的老师》李镇西著漓江出版社
《不跪着教书》吴非著华东师范大学出版社
《不做教书匠》管建刚著福建教育出版社
《给教师的一百条新建议》郑杰著华东师范大学出版社
《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕默尔著，吴国珍等译出版社：华东师范大学出版社
6）教育经典名著系列——5本
《给教师的建议（苏）》苏霍姆林斯基著教育科学出版社
《杜威教育名篇》单中惠主编教育科学出版社
《陶行知经典名篇（教师版）》方明主编教育科学出版社
《新教育之梦我的教育理想》朱永新著人民教育出版社
《教育的理想与信念》肖川著岳麓书社
7）新教师系列——5本
《从教第一年——新教师职场攻略》（美）JuliaG.Thompson著轻工出版社《初任教师手册》（澳）科林.马什教育科学出版社
《教师课堂使用手册》（美）RonaldL.Partin著轻工出版社
《给新教师的忠告（精）——教师一生的读书计划》（美）唐纳森中国青年出版社《职业规划：自我实现的教育生涯》孟万金编著华东师范大学出版社
2、推荐阅读书目
1）文学类
《爱如何降临》帕特里克·勒莫瓦纳[法]著黄荭、孔潜译
《鲁迅全集》
《随想录》巴金著
《城记》王军著
《马背上的水手》欧文·斯通[美]著
《飞鸟集》泰戈尔[印度]著
《诗经》
《神曲》但丁[意]著田德望译人民文学出版社
《小淘气尼古拉绝版故事》勒内·戈西尼[法]著中国少年儿童出版社
《思维的乐趣》王小波著
《约翰·克利斯朵夫》罗曼·罗兰[法]著
2）科普类
《追星——关于天文、历史、艺术与宗教的传奇》卞毓麟著上海文化出版社20XX年1月出版
《中国国家地理》杂志
《亚洲腹地旅行记》斯文赫定[瑞典]著
3）心理健康类
《心灵游戏》毕淑敏十月文艺出版社
《幸福从心开始：李子勋的100个快乐处方》中国广播电视出版社
《重塑心灵：一门使人成功快乐的学问》李中莹著世界图书出版公司
《直面内心的恐惧：分裂、忧郁、强迫、歇斯底里四大人格心理分析》山西人民出版社发行部
《你的误区（如何摆脱负面思维掌控你的生活）》群言出版社
4）历史类
《中华文明史》袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编北京大学出版社《中国近现代史纲》高等教育出版社
《中国人史纲》柏杨著
篇三：甸沙乡中心学校阅读推广活动方案
甸沙乡中心学校阅读推广活动方案
“一个不读书的社会是人文精神缺失的社会，一个人文精神缺失的社会是病态的社会；一个不读书的民族是创造力贫乏的民族，一个创造力贫乏的民族是没有希望的民族”。为在学校营造一个良好的阅读环境，培养师生良好的阅读习惯，特制定本方案。
一、活动目标
建成书香校园，使师生阅读成为习惯。
二、实施学校
甸沙乡中心完小
三、组织机构
为保证阅读活动的正常开展，经中心学校会议研究决定，成立甸沙乡阅读领导小组
组长：张兴杰
副组长：杨加成
成员：程世贵、李周茹、冯元，王佳荣及各校教导主任或任课教师。
学校具体负责人为：中心完小低段（1---4年级）为程世贵。高段为李周茹。
四、活动对象
甸沙乡中心完小全体教师，1---5年级学生。
五、活动要求
（1）时间要求：开展师生晨诵、午读活动，晨诵、午读每
天各15分钟。
（2）学校阅读环境布置要求
学校要尽力营造良好的阅读环境，最终目的是方便师生阅
读，养成师生随时、随地进行阅读的良好习惯。
要求：
a、高段组教学楼每层楼设立一个读书驿站。具体管理
由少先队（学生）具体负责图书的借阅、整理、环
境卫生的清扫等工作。读书驿站的设立样式为：
B、1—5年级教室设立读书角，方便学生阅读和图书推荐、
漂流和学生阅读成果展示。具体布置样式为：
c、设立读书走廊，定班、定点建立学生读书心得版、师
生阅读推荐专栏等。具体布置样式为
：
3、各班阅读活动有班主任或语文教师具体负责开展，本学
期每周计算一节课时工作量，下学期每周计算三节课时工作量。
4、全校设立专职阅读教师，1—5年级每班、每周开设一节阅读课。每周进行一次全校性阅读的经典诵读活动。
5、阅读图书的具体流动流程
流程：师生推荐阅读图书--各校到图书室借书——各班到阅
读驿站借书----然后各班漂流书籍（1周为限）——结束上交学校----归还图书室。
6、班级每月进行一次阅读明星评选活动，学校每学期进行
一次阅读明星评选、表彰活动。
7、根据条件，选择有条件的学生家长，有序指导和提倡学
生家长进行亲子阅读活动，特别是有孩子在校的教师，更要身体力行。坚持每天共同和孩子一起阅读20分钟，共同构建家校阅读环境。
8、经费保障
为保证阅读活动的正常开展，中心学校、中心完小要在力所
能及的范围内投入一定经费，添置必要的图书，对阅读指导教师每月给予一定的阅读指导补助。中心学校尽力采取各种办法，通过各种渠道，将尽力保证阅读图书的配备。
甸沙乡中心学校
20XX年5月10日
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