学校清明节活动方案
一、 活动目的：通过本次清明节扫墓活动，号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，本篇文章来自资料管理下载。向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神；通过本次活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
二、活动地点：ｘｘ革命烈士墓场
三、活动时间：4月4日下午13：30在学校整队集合
四、 参加人员：学校四年级至八年级学生及班主任、领导班子成员
五、 活动领导小组：
组长：史星国
副组长：戴金冠 周德金
成员：班子其他成员及班主任
六、 活动程序：
1.周传忠老师和各班主任负责在学校整队，进行活动前安全及礼仪教育；排队按顺序步行到烈士幕前：
2.沿途高唱《我们是社会主义事业接班人》
3.奏国歌、鸣炮，团员、少先队员代表向革命烈士敬献花圈，全体团员、少先队员敬礼，
4.向革命烈士默哀；向革命烈士鞠躬；
5.邬主任向同学们介绍几位革命烈士；
6.史校长讲话；
7.团员、少先队员代表为革命烈士献词；
8.绕场一周，打扫烈士墓周围卫生，活动结束；
9.学生集合返回学校
七、 活动要求及注意事项：
1.各班主任做好学生的活动纪律等教育工作。
2. 所有学生全部到学校集合后统一从学校出发，全体参加扫墓的学生和班主任一律步行前往。各班主任负责各班列队集合，注意清点人数，活动结束后也要清点好人数再离开。在前往烈士墓地的过程中班主任要跟好队伍，不允许学生超越前面班级的队伍。本篇文章来自资料管理下载。活动结束后学生全部返校后再回家。
3.各班级在扫墓的过程中要保持纪律性和严肃性，严禁说话，做其他事宜。团员统一佩戴团徽、少先队员统一佩戴红领巾，各班级自行准备一个花圈。
4.各班级安排好一名旗手在班级队伍前带好本班学生。
八、 人员分工
田巷采石场入口：史星国 周德宽
马场入口：戴金冠 洑寿亮
杜郢入口：李光友 王崇喜
烈士墓处：邬仕恩 丁夕琴
东十坝入口：许定田 王家业
薛集入口：邬广明 周德金
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学校清明节系列活动方案
一、活动目的：
为深入推进我校节日文化建设的实施，利用我国人民缅怀先烈、仁人志士的重要传统节日清明节，这样一个意义深远的日子，开展清明节日主题活动，旨在缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，使我们的学生从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶，并从中受到深刻的思想教育。通过活动，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识，并激励学生珍惜今天！开创明天！
二、活动主题： 忆往昔、惜今朝；亲自然、添乐趣
三、具体活动方案如下：
活动一、清明节主题班会：
4月2日各班利用中午第四节课的时间自主开展《我国传统节日与传统文化清明节》主题班会；注重知识性、趣味性、文化性和思想性。（中午第四节课政教室逐班检查）
活动具体要求：
1、学生自己搜集整理、调查分析资料，了解英雄先辈的光辉业迹，感受他们为了中华民族的独立和尊严，不惜牺牲自己的高尚情操，增强民族自信心和自豪感。
2、选取一位英雄人物（为了中华民族的尊严和独立、反对外来侵略和压迫的民族英雄；弘扬民族自主意识、反对崇洋媚外的优秀民主人士；革命先烈、人民楷模等）或者反映民族精神的事例，展开调查，可以采用参观访问、查阅书籍史料、网上浏览、观看音像资料等方式，了解英雄的生平事迹，剖析英雄（事例）所反映出的典型的民族精神，在班级里开展忆先贤故事会。
3、通过民族精神教育与与自己的生活实际相结合，从小处着手培养爱国主义情感，培养不屈不挠、探索创造、追求真知、团结合作等优良品质。在班级中开展展望未来讨论会。
活动二、清明节手抄报
清明节前，各班进行一份问卷调查，问卷大致如下：
1、你知道清明节的来历吗？
.........................？
2、你知道清明节是农历几号吗？
.........................？
3、你知道清明节有哪些习俗？
.........................？
4、清明节放假你参加了哪些活动？
.........................？
活动具体要求：
1、各班要如实进行问卷调查，让学生了解清明节的由来及习俗。
2、问卷调查后，学生集体合作探究，办一期清明节手抄报。（要求统一用8k纸，每班于4月8日前上交三份手抄报到学校团委）
活动三、社会实践活动清明节扫墓
活动具体要求：
1、学生走进大自然，在家长或亲人的带领下参加家族清明祭祖扫墓活动。
2、每班至少上交一张清明扫墓的照片资料。
3、社会实践活动结束后，学校将举办缅怀先烈，弘扬民族精神的征文比赛，各班评选出十件学生优秀作品上交学校团委。
四、活动总体要求：
1、各班要按活动要求按时保质保量完成各项任务。
2、班主任要强调学生在清明扫墓社会实践活动中要注意安全。
3、本次活动任务将在期中班级进行量化评比。
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