1、结合我院学风建立实际，实行相应举措，上下联动，深入推动实施。积极预备迎接国家本科教学水平评估，深入落实，强化治理，建立长效的学风建立机制和运行保障体制。要求辅导员在自己所带的学生中召开年级大会，强调加强学风建立的重要意义，引导学生树立端正的学习态度，并时时把握学生的学习状况。召开全院29个班级的“我为评估做奉献，树立良好学风”主题班会。分层次、分步骤地召开学生党员、学生干部、全体学生的发动大会，把学风建立活动的有关要求和实施意见传到达每个学生。开展学风建立大争论，宣传学风建立中的先进事迹，营造“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好气氛，推动学风建立的深入开展。建立与学生个体利益相关的考核鼓励机制，更大程度地发挥综合测评、奖学金、评优对学生学习的鼓励作用。完善院系学风建立考核制度并在学期末，开展“优良学风班”评比活动，对无违纪，学风良好，成绩优异的班级赐予表彰。
2、积极发挥院学生会组织、学生社团组织的作用。使他们积极参加学院涉及学生成长的重大改革进展问题的讨论和争论，了解、宣传学院的进展规划、重大举措以及教学、科研成果，引导学生喜爱所学专业；深入了解和反映学生的合理要求和建议，自觉成为学生和学院、教师之间联系的桥梁和纽带；组织开展学习方法、学习阅历沟通会和各种学习竞赛活动如（外文演讲竞赛，外文短剧竞赛，外文歌曲演唱竞赛等），形成深厚的学习和学术气氛。建立学生干部日常挂牌制度，在标准学生干部的同时，起到榜样带头作用。
3、积极发挥学生党员要先锋榜样作用，实行宿舍挂牌制度、学习“一帮一”制度等，主动关怀同学的思想、生活、工作和学习，增加集体分散力。在学风建立中以身作则，以突出的综合素养和优良的学习成绩影响和感染四周同学。通过开展形式多样的班集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友情，在生活和学习上相互帮忙、相互鼓舞、相互监视、相互约束，培育自律意识，增加集体荣誉感，形成良好的班风，促进学风建立。
4、打造学术创新工程。积极参与国家级、省级、校级、院级各种学生学术科技竞赛活动（如大学生英语竞赛、大学生挑战杯竞赛、创业大赛、等）、申请专利、发表论文等。并积极组织广阔学生参加此类竞赛，造就一批校园学术精英，提高学生活动的科技含量，塑造学术创新型现代化人才。
5、打造就业品牌工程。从新生入学即开头有效的职业生涯教育，指导学生制定职业规划；开展就业形势、政策技能等方面的讲座和就业询问活动，加强毕业生主动就业意识和就业力量的培育；狠抓学生英语教学和考研辅导工作，鼓舞学生考取计算机等级证书、职业资格证书等就业相关证书；举办阶段性、局部性的创业大赛活动，引导学生自主创业；充分发挥学院的作用，多渠道、多形式地开展就业指导与毕业生教育活动，开设就业指导专栏，邀请本行业专家对毕业生进展就业指导讲座。建立用人单位就业基地，建立毕业生的长效的反应机制。
6、深入开展“百场专家论坛”活动，提升学术活动的品位和层次，营造良好的校园学术气氛。结合外语专业特点，仔细组织院级大学生文化艺术节。开展英语竞赛、一般话竞赛等多种学科学习竞赛活动，营造良好的专业学习气氛。充分利用社会实践和“三下乡”活动契机，开展突出专业特色的“其次课堂”活动。组织全体学生对评估宣传手册的内容进展了解和把握，适时组织考试测评。
7、完善检查监视制度。要成立由辅导员老教师组成的“教学督导组”和学生代表组成的“学风检查监视组”，建立监视反应机制，切实解决实际问题。定期或不定期地对学风建立状况进展监视检查。仔细组织实施对学生的“三查”，即查课堂出勤状况、查晚自习状况、查晚归及就寝状况。
8、建立早操（早自习、早读）标准。在现有作息时间中补充规定早晨6：30—7：00为早操时间，实行大一早操、大二早自习、大三以上早读制度，并提出检查要求。
9、要求学生上课不准迟到、早退、旷课，结合学院实际，指定大一、大二学生实行教室晚自习制度，其他年级学生实行公共自习制度。成立由辅导员和学生党员、学生干部组成的学风督查队，在晚自习时间对学生教室、寝室进展抽查，对于在寝室喧哗吵闹等与学习无关或影响他人学习的违纪行为进展督导。
10、加强寝室治理工作，重点检查不按时就寝、晚归等违规状况。结合自身状况制定处理方法并赐予相应处理。学生工作办公室进展不定期抽查。日常没有课程的学生在校园内不得开展影响正常学习的活动，不得影响他人的正常学习和休息，自觉遵守学习纪律。
11、做好三件事，一是“三纪”工作，即抓好学生的课堂纪律、自习纪律、考试纪律；二是“三困”工作，即了解和把握经济困难学生、心理困难学生、学习困难学生状况，发觉问题准时处理；三是“三管”工作，即学生安全、寝室、行为治理工作。
学风建立目标 篇二
盼望同学们做到“三按时”、“五不”；养成自主自觉、自我治理意识；杜绝饮食、污渍等对教室的污染和试验设备的破坏；形成课堂讲文明、重礼仪的行为标准。
指导思想： 篇三
以“迎评促建”为契机，以解决学风建立中存在的突出问题为重点，以学生良好学习习惯的养成和学风建立长效机制的构建为目标，以教风带学风，以考风正学风，以治理促学风，以活动倡学风，标本兼治，齐抓共管，积极营造良好的育人气氛，全面提高教学质量和人才培育质量。
阶段：（9.8-9.30）贯彻实施阶段 篇四
1、各班级依据学校、级部要求做好全面部署与安排，抓住重点，全面落实良好学习习惯的各项指标。
2、以级部为单位组织课堂教学听评研讨，重点关注学生的课堂学习习惯，测评指标主要为：主动学习、课前预备、用心听讲习惯、积极发言、书写习惯等。两周内级部听课一轮，将各班级状况进展排序，级部例会点评，列入级部评价班级考核。并书面写出总结，并提出整改意见。各级部、各班级要建立评价专栏，每周进展一次总结、点评，学校将依据各级部的建立状况列入级部评价。
3、学校组织以教研组长为主体的研讨队伍，每周听评组织一轮，进展评价指导，并提出整改意见。活动开展后写出书面总结并提出整改意见。要求每周完成三个级部一轮听课，周末汇总评价，结果列入级部评价。
.以“科技创新”为载体，促进主动学习，加强学风建立； 篇五
科研是学生在肯定学问和阅历根底上，运用科学思维方法，对未知学科领域进展的一种制造性的探究活动。学生假如对讨论工作产生兴趣，布满热忱，他就能够全身心的投入到讨论、探究之中去。我们要大力提倡和鼓舞学生开展各项科研活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新力量的培育。可以实行重点培育、教师辅导和学生联合的方法，拓宽学生科研渠道，细心培育学生创新精神和团队意识的形成。
以上就是一秘为大家带来的5篇《学风建立的实施方案》，盼望对您的写作有所帮忙。
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