毕业实习个人总结15篇
毕业实习个人总结1
时间总是过得那么快，转瞬间半年时间已经过去了。三月初我们一齐来到馆陶一中，如今已经到了炎炎夏日，在这个难忘的六月，我要和馆陶一中说再见了，半年里，在这个生疏又熟识的热土上，我们实践者，成长着，快乐着，并收获着。从开头来的大三的同学，到此刻能够独当一面的人民老师，这期间，我竭尽全力，付出的许多，收货的也许多，半年的时间，感受许多，懂得许多。
半年的时间我懂得了和同学和老师如何的沟通好，做好教学工作的重要阅历。
第一是要真诚：你能够假装你的面孔你的心，但绝不能够忽视真诚的力气。第一天高一化学组，心里不行避开的有些怀疑：不明白老师怎样样，应当去怎样做啊，要去干些什么呢等等吧！踏进办公室，只见几个生疏的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声：“老师早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，常常有一些微小的东西简单被我们忽视，比方轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对伴侣的敬重关怀，也让他人感觉到被重视与被关怀。仅仅几天的时间，我就和老师们打成一片，很好的跟他们沟通沟通学习，我想，应当是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当伴侣也情愿指导我，情愿安排给我任务。
其次是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习本领，不清晰你会做那些工作，不清晰你想了解的学问，所以跟老师很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不行缺少的钥匙。经过沟通了解，老师我我有了大体了解，边有针对性的教我一些学问，我对网络部线，电脑硬件安装，网络故障排解，工作原理应用比叫感爱好，所以老师就让我的完成校内大小部门的网络检修与电脑故障排解工作。如秘书处的办公室内局域网的组件，中心服务机房的服务器监测等，直接或间接保证了学校网的正常运行和使用，在这方面的工作中，真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的学问，稳固了旧学问，把握了新学问，甚至在实践中推翻了书本上旧有的不合实际的学问，这才真正表达了学问的真正价值，学以致用。
做了半年的实习老师，我也对老师这个行业有了一个新的了解。新的看法。
毕业实习个人总结2
毕业教育实习个人总结：主动主动专心实习
逝者如斯夫，不舍昼夜。
不知不觉，一个多月的实习工作已经接近尾声。走出高校试讲与设想的平台，走向教育的第一线真正的三尺讲台，我们开头了一场没有硝烟的较量，与真实课堂的较量，与实实在在班集体的较量，还有与自我意志力的较量。
在xx市第一中学实习期间，我的实习工作主要为以下三部分：语文教学实践、班主任工作、教育调查。
首先是语文教学实习工作。
重有所取舍，轻“课课俱到”。每位实习生在真正走向讲台之前，都会进行为时不少的课堂观摩。何谓课堂观摩，在我看来，实习期间的课堂观摩就是一次师生对话、师师对话的过程。作为实习老师的我们，既是“资深”的同学，又是缺乏阅历的老师，我们不仅要把握课堂的学问点，还要学着领悟老师丰富的教学阅历，而教学阅历，包括教学技巧、课堂完好的教学思路以及教学风格。我总共听了70节。其中语文65节、数学、英语、化学、政治、历史各一节。实习前两周是最盲目听课的阶段，每天不停地听课做记录听课做记录，两周沉积下来，身心疲乏的同时好像并没有“听有所得”的深刻体会。我渐渐熟悉到，毫无选择地盲目听课会导致思路混乱和风格杂糅。同时清中〔xx市第一中学简称〕语文课大部分都支配在早上，赶集似的听课会导致教学反思难以准时形成。这就要求我们有所取舍地选择讲课内容和上课老师。同时多听多记多学多斟酌，再为我所用。于是，我以我的指导老师为主兼听高一级另外两位阅历丰富的语文老师——冯碧花老师和邹燕老师的课。每节课都坚持写教学反思和精华集粹。
实习工作的重头戏之一就是课堂教学。我讲授了11个新课时，包括重复课总共上了24节课。有人说，老师是阳光下最光芒最无风险的职业。的确，老师以教书育人为己任因此有着职业上的光芒形象，但是对于最无风险我便不敢苟同了。课堂教学本身布满了惊涛骇浪，特殊是语文这种相对自由化的课堂，比方教学设想与教同学成的落差，同学突如其来的答案，又比方老师自身转瞬即逝的新灵感或其他始料未及的状况，等等，就看你如何力挽狂澜。
教学基本技巧主要包括备、教、考、辅等环节，而作为一位实习生，我不敢妄言对各种环节的把握有多深化，在才华横溢而又独具一格的宁志华老师的言传身教细心指导之下，我初步领悟了“备、教”的基本技巧。
“备”主要指备课。包括备教材、备同学、备教学过程。作为师范生，我们都知道，备课是教学工作的基础，是教学任务顺当开展的先决条件。但事实上备课工作落实在我们这些羽翼未满的实习生身上，便很简单进展为“合成工作”。即网络上多个课件的合成。这或许是一个通病，但毋庸置疑这对我们的关心很大。由于目前为止，我们仍旧无法自觉形成独具一格的教学思路和教学过程。我们能做的就是坚决不照搬照抄，而是理性地继承和借鉴，继承优秀教育者的教育理念，借鉴有效有价值的教育资源。比方备作文课时，我们需要许多具有代表性而又典型的例子，再加以筛选与整合。没有肯定的阅历与资格是难以依据一个作文题就举出许多切实可用而又触动同学的例子的。这时，便需要我们尽可能多地在网络这个大平台上搜寻信息再进行筛选与整合。
对于相关的备课资料，我们要有所选择。同时，对于备课的内容，更要求我们秉着仔细谨慎的看法。比方说，备同学。我们对同学必需有一个整体的了解，同时，在进行教学过程的设想时，也要时刻结合同学的认知结构和学问水平。不过分高估也不要把同学当幼儿园同学来手把手教。比方说，我在备《拣麦穗》中烟荷包的象征意义时，设想中，同学是难以答出最终一点“对美妙事物终将逝去的缅怀与追忆”。但在课堂生成时，我才惊异地发觉，我的一句不经意地引导语“童年时间总是美妙的，可是，也像说的，终究会不见的”，其中同学们在商量时顺理成章地就答出了预设中是难点的答案。那时我毫不吝啬赞扬之词。另一个班还需要我再稍作引导。所以，备课其实也是一个预设的过程，预设与生成能否完善地实现全都就看备课能否有效地进行估量和预报。
备课工作的另一个内容就是备教材。许多状况下我们的备课过程就是不断地研读教材的过程。指导老师宁老师曾经说过，只有充分研读完教材你才能走上讲台。的确，我们的教学目标、教学重难点、教学过程确实定都需要我们对教材有着较为正确的定位和深刻的了解。何为正确定位？自己读透文章之后，还要教会同学如何去读懂文章，如何较为到位的把握文章。何为“深刻”？即不仅能读出同学所能读出的意味，还得有所提升，自我认知的提升，再有效地引导同学，共同感悟提升的精华。特殊是散文教学。比方说散文两篇《霞》《我的家在哪里》和《拣麦穗》都是很经典的适合进行拓展的文章。
台上一分钟台下十年功。细心备课的过程是我们新老师不断进行教学积累的过程，而这同时也恰恰显示了我们教书育人的光芒之处。
细心预备之后就是师生一堂共同演绎的阶段了。即教学过程。目前为止，我总结了几点个人教学反思。
一是课堂问题设置。教学过程本身就是析疑解惑的过程。问题设置宜精不宜多宜详细不宜抽象。我本人有个提问的习惯语，“这是为什么呢”。“为什么”“是不是”“对不对”等都是比较粗糙的问题，弊病在于太广太泛，很难调动同学思索的主动性。这类问题可以详细化为“这表达在哪些方面”“比方说呢”等等。同时，问题的设置肯定要足够“洪亮“。即文静又洪亮是最能调动同学学习爱好的。比方，在作文教学中，我引导同学如何细心运用修辞手法时举了高考总分 作文例子，“人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山”中，奇妙地运用了哪些修辞手法？同学对于如此精致的句子很感爱好，也七嘴八舌地商量开来。
二是引导语的设置。解惑的过程需要用到许多引导语，那么，引导语既要通俗易懂符合同学的学问结构同时也要结合文本表达肯定的人文性。比方说，在讲解《拣麦穗》小火柿子的象征意义时，经过与指导老师的多次商量，我确定先从其外表特性下手，我说到，“冬日季节，小火柿子依旧高挂枝头，原文里说到，它没被风刮下来，被雨打下来，被雪压下来。可见，它有什么特性呢？”同学们自然而然就联系到小火柿子坚韧的生命力，同时，其象征意义应当与坚韧的生命力有关。在老师的有效引导下，敏捷的同学便会调动自身思维主动主动地去思索，最终实现教学目的。
三是课前热身设置。课前非常钟是一节课的热身环节。而能否调动同学整节课的主动性和兴奋度也往往在这非常钟表达出来。刚刚开头上课时，我并没能很好地处理，许多时候非常钟就在我泛泛而谈中偷偷溜走了。观看了许多其他资深老师的教法，我发觉，他们或在这阶段明确这节课的学习任务；或直击课题，设问求答；或幽默调侃，以爱好性制胜等等即调动同学的主动性又鼓舞同学进行探险。这些都是值得我们重视和借鉴的。
苏霍姆林斯基说，教学的过程是长久的，不是一蹴而就的。教学实习临时结束了但是真正的教学已经酝酿着，我将更加坚决自己的步伐，期盼有朝一日，制服三尺讲台。
重头戏之二：班主任工作。实习之前，我构思着各种班级理念，期盼接手班级时能够大鹏展翅一飞冲天。但事实上发觉，我的理念没有冲天，反而重重地跌落一地。这并不是我的理念不切实际而是事实上的高一九班〔实习所带班级〕并不需要这样的理念，如“和谐家园”“创新团体”“爱好小组”等。清中最为人性化的是注意升学率的同时也注意培育同学的爱好爱好，比方说，爱好班竞赛班街舞班等等。所以小小实习老师的一些天真的构思就这样被宣布夭折了。但是，没有关系，跟着班主任指导老师，亦步亦趋地，我摸索到几个
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