初中语文教研组长工作总结(4篇)

时间:24-06-18 网友

初中语文教研组长工作总结

我们初一语文组共有7位老师组成,这是一个团结协作的备课组,这是一个勤奋努力的备课组,这是一个创新好学的备课组。

回顾过去的一个学期,我们付出了精力和汗水,取得了一定的成绩,但也存在着些许遗憾。

一、周密计划,搞好教学与复习。

计划是行动的先导,我们初一语文组充分认识到计划的重要性,在开学之初,经过备课组的集体探讨,制定了符合本科、本备课组、符合学生认知规律的教学计划,具体到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评,并在教学过程中严格根据计划实施,当然由于一些个别非教学因素的影响,也会及时根据教学做适当的调整;在期中和期末也会精密设计具体而细致的复习计划,从单元复习到主题复习到方法指导。

在计划的指导下,教学过程和复习过程都进行的扎实有效。计划性也让我们的教学和复习有了很强的针对性,尤其是作为人教版教材单元知识性比较强,所以在每个单元结束后及时进行的单元评价及检测以后最后进行的单元复习及专题复习都取得了成效。

二、分工明确,提高教学和复习效率。

作为一个比较大的备课组,我们充分调动每位老师的积极性,让每位老师都参与学案、课件、复习学案的编写,当然每位老师不是独立的,我们也充分利用大备课组的优势,对所编写的学案进行审核,通过集体备课的时间确定最有效的教学方案,力争让学案中的每一个环节都扎实有效,切实提高学生的学习效率。

我们特别注重预习学案的编写,对学生来说、对语文学科来说,预习的作用是至关重要的,尤其对语文这一学科,关注学生的兴趣需要,精炼课堂中所出现的重难点和疑点,切实通过学案的形式,让学生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中根据教学和学生需要精心设计一些课堂活动,提高学生的学习兴趣和激发学习的主动性,来最终提高课堂教学效率。

备课组分工和合作的结合,使我们的备课效率产生了事半功倍的效果,学生学习的积极性也有了比较大的进步,课堂效率也有了很大的提高。

三、改革创新,探究高效课堂教学模式。

在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下,结合我校开展的“学展点练”四步高效课堂模式,我们初一语文组积极改革创新,探究符合初一学生发展的语文课堂教学模式。学,就是自主学习,目标自学。我们初一语文备课组在课前熟悉教材,把握教材,分析学生,设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注重关注学生的个体差异,体现出分层教学。展,就是展示交流,分享共赢。在课堂交流中我们鼓励学生大胆说话,积极参与,培养学生的沟通能力。并通过这种展示的形式,实现学生教学生的学习氛围,让每一个学生参与,让每一个学生都品尝到成功的喜悦。

点,就是精讲点拨,点评升华。在学生自主学习交流的基础之上,我们注重教师的引导,主要是在一些课堂重难点、疑点问题上,落实好“三讲三不讲”,调动学生学习的主动性和积极性。

练,就是有效训练,知识落实。我们根据学生学习的实际情况,结合重难点,设计一些训练对学生进行当堂检测,再矫正提高,落实“堂堂清”。

据此,我们初一语文组在老师们集体努力下,将我们初一语文的课堂教学模式设计如下:课前预习检测,主要检测学生对重点字词、文学常识的掌握及课文的主要内容;展示学习目标,让学生明确本节课所学主要内容,让学习更有针对性;课堂学习环节主要分为:学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、交流展示自学效果、教师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展延伸。

四、关注细节,培养良好学习习惯。

作为我们学校的学生,基础相对来说比较好,所以我们注重抓学生的学习习惯的养成。

首先表现在找学生谈心,我们初一语文组教师都比较善于从心理上开导学生,对表现良好的学生进行及时的鼓励,对一些完不成作业的学生或学习上有困难的学生及时予以指引,从思想上进行开导。

注重书写的引导。每天我们都会安排适当的时间让学生练字,注重学生书写习惯的养成。

古诗文诵读,每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间,我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些,并结合学校开展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯,提高学生的文学素养。

有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较用心,无论是学案还是默写,出现了问题都会给与及时的评价并让学生做出及时的整改,以便及时将错误改正,这也给学生养成了有错必改的好习惯。

五、学以致用,积极参加听评课。

我们初一语文组教师积极参加学校的听评课,学习其他老师的先进经验,学以致用,提升自身教学素质和业务水平。一个学期以来,我们共参加校级及市级听课20多节,学习到了许多好的教学方法和设计思路;同时本组内也在学校内举行公开课每人一次,广大同行对我们的课堂给与了很高的评价,同时也给我们提供了许多很有借鉴意义的指导,对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。

当然回顾过去的一个学期,我们在许多地方还存在着些许不足,需要我们认真反思积极改正。如复习课学案及课件的设计的实效性还应进一步探究;作文教学序列化设计还没有真正落实,存在一定的随意性;集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足;教学成绩上与别的级部还存在一定的差距。

但我相信,只要我们齐心协力,大胆创新与尝试,就一定能不断提高我们的教学成绩和课堂驾驭水平。

初中语文教研组长工作总结(二)

本学期是具体落实学校教研组主动发展的重要阶段,又是新任教研组长开展工作的第一个学期,语文教研组立足课堂教学,积极开展丰富多彩的教研教学活动,收获一个充实的秋天。

一、抓住契机,定位学期发展目标。

这是教研组主动发展的最佳契机,学校为教研组的发展提供了良好的条件,既有思想观念上的引领,又有一些具体方法的指导。语文教研组作为学校的一个大组,有责任通过努力实践推进学校的这一重大课题。为此,教研组重新修订了三年发展规划,明确了教研组发展的整体目标和具体目标。但三年目标的实现必须建立在每一学年、每一学期的工作实绩之上,因此,必须制定学期目标并努力实现。

学期初,教研组通过研讨,确定了本学期的发展目标和具体措施。具体表述如下:

(一)学期工作总体目标(包括教师发展目标、学生发展目标)

教师发展目标

课堂教学目标:

1、构建动态生成的、充满生命活力的语文课堂。

2、构建富有教师个性、张扬学生个性的语文课堂。

3、构建优质高效的语文课堂。

科研能力目标

1、四十五岁以下教师人人参与课题研究。

2、四十岁以下教师每人至少一篇论文。

3、三十岁以下教师每人五篇教学反思。

组织第二课堂活动目标

1、年轻教师要具备组织各种语文活动的能力。

2、年轻教师能具体承担一种第二课堂活动。

学生发展目标

语文知识目标

1、各年级教学要为学生打下扎实的知识基础。

2、各年级学生的学科成绩要合乎学校要求,各班级学生的学科成绩要均衡。

语文能力目标

1、各年级要重视学生的语文能力,尤其是口语交际能力的培养。

2、各年级要重视学生阅读趣味和能力的培养,为学生的终身阅读打下基础。

(二)主要策略和措施

实现教师发展目标的主要策略和措施:

1、围绕课堂教学组织系列活动。

①每周一次校本研究课,教研统一安排,备课组具体落实,观课、议课一体化。

②组织一次高质量的对外公开课,邀请教研员听课、评课。

③与省中语文教研组开展一次学术研讨活动。

2、围绕科研能力组织系列活动

①组织两次读书沙龙活动。

②组织教师参加中语会论文比赛

③组织一次课题研究交流活动

实现学生发展目标的主要策略和措施:

1、各年级落实学案制,精心选编、修订学案。

2、各年级落实导师制,每位语文老师特别关注几位学生。

3、组织各种第二课堂活动,包括小记者团、文学社、朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛。

4、开展读书活动,积极组织学生投稿。

以上的计划成为教研组工作的重要指南,各备课组依据此计划认真开展各项教学教研活动,在诸多方面获得了发展。

二、明确分工,三位组长各有重任。

为了高效地开展工作,开学初即对三位教研组长的职责进行了明确分工,体现如下:

正组长(毕晓敏)

1、负责语文组教科研工作(课题研究、论文写作)。

2、推进并总结增效减负、学案制、导师制等工作。

3、组织校际交流,加强上下沟通。

4、组织学术沙龙、专题讲座活动。

5、组织市、校级对外公开课。

副组长(叶连霞)

1、落实语文教学常规及校本研究课。

2、推进语文教师的专业发展(师徒结对、五级梯队)。

3、组织期中、期末考试的命题、阅卷与分析等工作。

副组长(韦祥洪)

1、落实语文学科第二课堂活动(社团、作文竞赛和投稿、其他语文活动)。

2、安排教研组的宣传报道工作(教研组小报、其他宣传活动)。

三位组长在工作中互相协作,互通有无,一方面扎实抓好分管工作,另一方面经常沟通工作情况,使得各项工作都能高效有序的开展。

三、立足课堂,认真开展校本研究。

开学伊始,学校的要求每个教研组每周开设一节校本研究课。叶连霞老师制定了明确的开课计划,要求以备课组为单位,轮流开设研究课。教研组内的老师只要课时不冲突,必须积极听课,参与研讨。

截至目前,本组共开设校本研究课12节。每次研究课都有教研组长参与听课,及时和开课老师沟通,提出意见和建议。有些课在教研组内展开研讨,围绕某一中心话题进行深入地交流;有些课在备课组内进行交流,以促进课堂教学改革的进一步深化。一些青年教师的研究课受到了老师们的一致好评。陶琦老师的课生动流畅,善于调动学生;张芸老师的旁征博引,灵活机智;石瑛老师的循循善诱,思路清晰。

除了开设校本研究课,教研组还将老师们的课时进行汇总,提倡跨年级听课,推门听课,以促进课堂教学的进一步开放。

四、悉心培养,提高青年教师水平

本学期教研组共引进五位青年教师,其中三位老师没有完整的高三教学经验,因此培养青年教师的任务很重。为了让这些老师尽快适应一中的语文教学,开学之初,这些老师都通过自由选择的方式拥有了自己的师傅。由于五位老师集中在高一年级,所以师傅只有陈宝祥和韦祥洪两位老师,他们责任重大,课堂随时开放,还经常听徒弟的课,提出意见。

叶连霞、毕晓敏和满春燕三位老师也很关心年轻教师的发展,她们隔一段时间就约好听几位年轻的课,肯定他们在课堂教学上的进步,提出善意的建议和意见。几个年轻人也谦虚勤奋,经过一个学期的磨练,赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位老师都取得很大的进步。

五、精编学案,继续推进增效减负。

本学期开始,学校为进一步推进学案制工作,要求高一和高二年级不再定现成的资料,各备课组编订学案,学校统一装订成册。高一和高二语文备课组的老师利用暑假,都按照要求编制了本学期需要使用的两本学案。由于语文学案文字量大,篇目多,工作量很大,老师人手不够,参与编写的老师不得不加班加点地干。

两个备课组在平时的教学过程中,认真使用学案,尽量发挥学案的作用。但由于编写时间确实仓促,所以还存在一些问题。备课组将利用寒假时间进行修改,并编写下学期的学案。

高三语文备课组针对每个知识点,明确分工,安排组内老师编写学案。高三的学案知识点清晰,实用性强,每份学案都得到了充分地使用。

学案系统归纳知识点,精选例题,在教学中减轻了学生的负担。

六、及时沟通,组内活动丰富多彩。

本学期,教研组按照学校的布置开展教研组活动。为了加强沟通,融洽教研氛围,教研活动方式丰富多彩。

第二次教研活动采用的是读书沙龙的形式。大家阅读了一篇《语文学习》上关于高考作文命题的文章,作者的观点引发了热烈的争论。吴建平老师、殷涛老师和陈宝祥老师均对作者的观点提出了批评,而满春燕、毕晓敏等老师则对文章的合理之处给予了支持。虽然讨论并没有形成一个统一的意见,但是大家在讨论中深化了对作文命题方式的认识。

第三次教研活动主要邀请叶连霞和葛志锦老师作讲座,他们介绍了外出参加语文活动的体会,并对语文组的工作提出了一些参考意见。

由于大家工作繁忙,教研活动的时间相对有限,所以大家沟通交流的机会还不够多,如何更加有效的促进交流研讨,对语文教研组来说还是一个重要的命题。

七、搭建平台,促进师生共同发展。

为了在教学实践和语文活动中促进师生的共同发展,教研组组织参与了各种活动。

作文竞赛。

①全校作文竞赛。为了培养生的写作兴趣, 月份举行了全校作文竞赛。每个年级通过初赛和复赛,评选出10个特等奖,20个一等奖。特等奖的十位学生成为参加常州市作文竞赛的选手。

②常州市中小学生作文竞赛。为了确保比赛成绩,殷涛老师对十名选手进行了培训。在这次比赛中,高三的黄翔宇同学获一等奖,高二年级的刘婕同学获二等奖。

③江苏省“中学生与社会”作文大赛。黄翔宇同学代表常州市参加比赛,获得二等奖。

④首届“高考杯”创新读写大赛。高三年级组织了六十余名学生参加比赛,通过预赛,有九位同学到南京参加比赛,由丁瑛老师带领。有两位同学分获二三等奖。

⑤江苏省第八届高中生作文大赛。组织了一百五十名学生写作了初赛作文,有六位同学参加了复赛,由陶琦老师带领,三位同学获二等奖。

诗歌竞赛

①组织参加“江苏省中小学生诗歌竞赛”。高二年级认真组织了这项活动,在全年级举行了诗歌创作活动,然后挑选出十篇优秀作品,十位作者将代表常州市参加省诗歌竞赛。

②常州市中华诗词经典朗诵比赛。这项比赛分为教师组和学生组。教师组殷涛老师领衔,他朗诵的是《再别康桥》,获得教师组二等奖。陶琦老师在高一年级中挑选了六名选手,精心培训。并邀请教研组多位老师参与评价,最后由王浩和马一先两位同学朗诵当代诗《 月的纪念》,在常州市区和大市均获得一等奖。

文学社团。

新苗文学社小记者团申报常州市特色社团,获“特色社团”称号。文学社网站已经创建。

论文比赛。

殷涛、朱礼金、葛志锦和石瑛老师参加了常州市中语会论文比赛,殷涛老师的论文获得常州大市一等奖第一名。

课题研究。

由陈宝祥、满春燕两位老师主持的课题“语文学科发展性评价”,本学期为结题作了充分的准备。

教研组小报。

本学期,教研组小报成为教研组交流的重要平台。石瑛、吴红霞和丁瑛三位老师精心设计每期电子小报的信息和内容,力争全面反映教研组每个月的情况。除了小报,各备课组每周都有即时信息上传至校园网。

八、拓展视野,积极开展校际交流。

开学不久,毕晓敏和高东梅老师参加了新北区“文言文翻译的策略”交流研讨,高冬梅开设了一节研究课,获得好评。

陶琦老师在常州市四所名校的“同题授课活动”中开设研究课“叙述文的波澜”,为作文教学提供了很好的研讨案例。

葛志锦老师跟随教育局教师培训团赴云南开设示范课,并参与听课、评课活动。

张芸、满春燕等多位老师为来我校交流的的老师开设研究课;丁瑛、石瑛、梁修安三位老师开设了对外公开课。

叶连霞、毕晓敏、满春燕等多位老师赴外省市参观学习,了解高考动态,参与课堂教学研讨,带回新鲜的教研信息。

邀请教研员周於老师来校授课,两节常态课引发了老师们对课堂教学的深入思考。

协助召开常州市中语会年会,殷涛老师在大会上作了交流发言。

一个学期的工作取得了累累硕果,但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略,文学社团的活动还不够活跃,课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步探索尝试。

初中语文教研组长工作总结(三)

本学年,依据新大纲,施教新教材,带来了许多新的思考和困惑。为了不断提升教学效率,老师们敢于开拓,在以下几个方面做了大量工作,现简要总结如下:

一、不断更新教育观念

新教材选文大都文质兼美,有助于培养学生的初尚道德情操,有助于培养学生爱国主义精神和提高社会主义觉悟,有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情,有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此,在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材仅是凭借,是知识和修养的引发点,教授新教材不能死板,要激活思维。

二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯

新学年伊始,就给学生统一配备周记本,提倡让学生多观察多思考多动手,采用命题或随笔等等不同形式,老师定期检查督促,学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养,实施每周练字1200字的计划,坚持较好,文面质量有较大提升。尽最大可能给学生提供阅读机会,利用阅读课到阅览室读摘,班内集有小型书库互补,班内办手抄报已有 期,备课组老师积极选印《文萃》小报 期,共 张,又自愿订购语文报 多份,不断扩大视野。又响应学校号召, 部文学社业已成立,活动正逐步开展,文化氛围也日益浓郁。

三、重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性

课前五分钟小演讲,活跃课堂气氛,锻炼学生的表达能力。课本剧的排演,增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课,培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏,加强了课内外的沟通,增加了语文实践的机会,开发了现实生活中的语文教学资源。

四、教师们密切配合,不断探索教学新思路

在“双月”活动中积极参与。本学期,集体备课得到了很好的落实,我们规定每周一第三节为集体备课时间,共商教材教法,材料、进度保持统一;互帮互学,备课组听评课逾 节次;备课组每人至少举行公开课一次;积极使用多媒体教学,录音机、投影仪等使用娴熟;有3人多次到阶二授公开课。 老师的《荷塘月色》、 的《冬天之美》、 的《胡同文化》均受到好评,且每人制作一个电子课件。

五、备课组每位教师教学态度严谨,出全勤,作业批改及时,辅导认真,教学成绩突出

总之,这学年老师们配合默契,不断探索开拓,表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里,再接再厉,共创辉煌佳绩。

初中语文教研组长工作总结(四)

光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。以学校工作为指针,认真总结课改经验,反思课改现状,深入教育调研,增强课程意识,探索课堂学习的有效途径,实抓有效课堂作文教学,促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。他们不仅在平时说的多,而且做的更多。——默默地、用心地工作着,淡泊名是着咱们语文组教师的追求。取得一定的成绩,现总结如下:

一、具体工作与成绩。

(一)积极参加各项学习和教研活动。语文组教师抱着虚心学习的精神去各校听课。每次去校外听课总是去的最早,人数最多。外出听课四次。去广武听了一节作文课,去大坝中学听了两节多媒体教学课。去市二中听了两节语文综和活动课。特别是作文课和综和活动课是多年来语文教学的禁区,我们去听课对这两种课型的讲法有了进一步的提高。另外语文组的教师积极参加了教研市组织的中考复习研讨会三次。参加了每次市统考质量分析会。考前考后进行认真分析反思,这是我们语文组今年语文成绩提高的主要原因。

积极参加校内组织的多媒体课堂教学活动,参加了学校组织的教学技能评比大塞。其中陈默老师姜进老师严永国老师获得学校奖励。其中陈默老师还代表学校去参加市上的比赛并获得二等奖。

(二)积极参加各种读书比赛活动和征文比赛。

语文组教师参加了市上组织的语文读书比赛,四人获得全国赛区参赛资格,其中陈默老师获得全国比赛二等奖。语文组教师积极参加小学生作文报和语文教学研讨学会的小学生作文征文比赛,组织了学生向小作家天地投稿三百多份稿件。

三十多名学生获得鼓励奖。其中谢涛姜进老师辅导的学生获的三等奖一名。并获得优秀组织奖证书。为了响应教育局和学校组织的:“感恩父母和老师”的演讲比赛,语文组教师积极辅导,其中朱雨昕老师辅导的学生在市上的演讲比赛获得第三名。语文组响应市和学校的号召,要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封感谢信,起到了很好的教育学生的效果。并且向市教育局选送感恩父母和老师征文三十多篇。一式四份共三百多页。组织学生参加了读书节作文竞赛,稿二十多份。这其中无不凝结着语文老师的辛苦。

最令人可喜的,是在我校组织初一初二初三学生参加的全国语文知识竞赛中,五名语文组教师获得全国性辅导学生奖,这是语文语文组这么多年获奖最多的一年。组织参赛,积极辅导,为自己增光,为学校添彩,这是我们语文老师的心愿。

(二)研究教学,提高成绩。切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班,也重视中继班和起点班,把加强课堂教学研究作为教研工作的重点,并对所听的课及时反馈,提高课堂教学的针对性和实效性,指导教师提高教学能力和教学水平。积极参加教学质量分析会,知荣辱树典型,开展有效的教学研讨,找差距。抓学生,切实提高语文成绩。

二、中考命题的新方向进行认真研究

在新课改理念和精神指导下,中考命题的新方向进行认真研究,并组织学校召开了质量反馈研讨会,指导初三各做好复习迎考工作。开展了各种形式的活动研究课堂教学,研究学生,钻研教材,钻研学法和教法。充分发挥备课组作用,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,集思广益,取长补短。

认真完成期中测试、月考和初三模拟考试的命卷、阅卷、评卷及期末考试的阅卷工作。

参加校本培训,协助学校组织各项教学常规检查,认真完成学校和市教研室交办的其它工作。

(四)在校内开展了各种形式的学生活动。如写作比赛,写字书法比赛。朗读比赛,默写比赛。这些语文常规性的比赛,意在于引起学生的重视。起到调动学生学习的积极性。

(五)加强了常规教学检查。

本学期加强了常规教学检查,其中包括备课本、听课记录、作业批改等,并及时做了记录。对于检查中发现的问题及时与老师见面,及时解决。

三、存在的问题和不足。

1.参与课题研究的积极性有待进一步提高,课题研究的效果得不到有效的检测。

2.集体备课的落实与反馈工作不够及时,作文教学的不均衡性较为突出,有的公开课流于形式。

3.教研活动开展不能有效、制度化,教研活动常常受到其他因素的干扰,不能有序进行。

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