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初三历史教学工作计划(共8篇)

时间：24-04-13 网友

初三历史教学工作方案〔共8篇〕

第1篇：初三历史教学工作方案

一、指导思想

历史课的教学着眼于培养学生的分析^p 才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。

二、根本情况

今期本人任教九年级的3、4班的历史教学，学生课堂纪律还比拟不错，但两极分化严重，缺乏分析^p 理解才能，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上下册全授完。

三、教学目的

通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。

四、教材分析^p

每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。

五、详细措施

1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。

2、力求知识兴趣化。

3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。

4、练习要求标准认真。

5、作业批阅及时、认真。

6、培养学生各方面的才能。

7、及时检测，及时理解学生的学习情况。

第2篇：初三历史教学工作方案

一、指导思想：

历史课的教学着眼于培养学生的分析^p 才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果

二、根本情况

1、学情分析^p ：由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将《世界历史》〔上〕授完。

2、教材分析^p ：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。

三、详细措施：

1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。

2、力求知识兴趣化。培养学生各方面的才能。

3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。

4、练习要求标准认真。作业批阅及时、认真。

5、及时检测，及时理解学生的学习情况。

第3篇：初三历史教学工作方案

一、系统复习，夯实根底

根据一练和中考的时间，拟订实在可行的复习方案，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：

第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日—4月25日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最根本的知识，同时对历史事件之间的联络，教材的整体线索有一定的理解。

第二阶段是专题复习，时间是在4月30日—5月30日，将六本书的知识有机交融，根据中考的详细要求，结合时政热点分类、分专题进展复习，并进展综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进展综合、形成才能。

第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日—6月10日进展中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进展讲解、训练，进一步稳固知识、进步应试才能。

历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是互相联络的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的根底。

二、抓住重点，加强训练

六本书的内容很多，在复习时老师首先要全面系统地进展复习，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考察内容及要求，复习时这局部内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进展有针对性的训练，进步学生学习历史知识的才能。

三、注重应试才能的进步

根底知识掌握了，才能进步了，还要进步考试、答题的才能。

〔1〕审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求答复，千万不能草草看一眼就解答。

〔2〕对根底知识一定要识记纯熟，通过做题训练理解分析^p 才能、表述表达才能等。

〔3〕注意合理地安排复习时间。

第4篇：初三历史教学工作方案

一、教学目的

通过学习，使学生理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p 、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会的共同理想，树立为实现共产而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会事业的建立者和接班人。进一步培养学生运用知识分析^p 解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的才能，进步学生的各方面素养。

二、学生分析^p

初三年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析^p 学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造，认真分析^p 其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

初三年级段课业负担加重，必须完成2本教材的教学任务，同时面临会考和中考，必须转变观念，克制困难。

三、教材处理意见

九年级历史教学，要求学生学习和掌握根本的历史知识，即理解历史的根本线索，理解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史开展和变化，引导学生学会搜集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析^p ，综合，比拟，概括等认识活动，对有关的历史问题进展简要评述，培养学生的历史思维才能，增强学生自主学习的才能，注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论的才能。

四、教学重点难点

1、重视对学生的创新意识和理论才能的培养。

2、让学生理解近代史的整个开展过程。

3、在理解科学技术给人类历史开展带来宏大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、务实和创新的科学态度。

五、教法改良措施

1、继续深化课堂教改，在传授根底知识的过程中，加强对学生思想的教育和才能培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，进步课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，进步学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

2、对学生的作业，一要设计精练，二要认真修改，三要学生从讲解中深化理解。

3、通过教学，使知识点浸透于学生的头脑中。并可以记住重要知识点，年份。对其中容易混淆的知识点要多进展分析^p 。

4、注重改变学生的学习方式倡导立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些可以带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上可以切入并丰富学生经历系统的教学；通过那些可以使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，做到“以参与求体验，以创新求开展”，有效地增进学生的开展。

5、突出才能目的的主导即强调学生考虑才能、创造精神和自主探究才能的培养。以才能目的为主导，在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕才能目的的实现，努力讨论用才能目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、才能和人格培养有机结合起来。历史教学要充分表达时代精神，面向现代化，面向世界，面向将来。对历史作出正确的表达和分析^p ，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

第5篇：初三历史教学工作方案

一、教学内容：

本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。

二、背景分析^p 根据：

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化初三历史教学改革，努力进步教学质量。

三、年级及班级现状分析^p ：

初三年级情况是：不好动、不好讲、比拟死板。虽然绝大局部学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生答复下列问题跑调，放出去就收不回来。今年初三情况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特别是初三〔5〕班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达100%的合格率目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时稳固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。

四、本学期所作要求及力争到达的目的：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实三基，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。

2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。

3、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p 才能，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能，做到毕业考能顺利通过。

4、加强教育科研，理论联络实际搞好历史学科研究。

5、以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

6、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展辅助性教学。

7、认真，积极参加市教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务程度，进步自己的教学程度。

五、详细做法：

1。夯实根底，培养学生才能

初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。

2。以问题教学为抓手，进步学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。

3。以多媒体教学为打破口，进步学生学习历史的兴趣

本学期根据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的.要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4。以课改的理念作指导，对新教材进展探究

新教材教材插图多，直观性强，才能要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。

5。对课型进展研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学理论。

六、教学进度：

三月讲授《世界历史》下册，四月复习《中国历史》上、下册，五月复习《世界历史》上、下册，六月综合复习，迎接会考。

第6篇：初三历史教学工作方案

一、指导思想：

要求学生学习理解掌握历史的根底知识，理解重要的历史事件、历史人物和历史现象，要求学生掌握记忆、分析^p 、综合比拟、概括等方法。培养学生学习和表达历史的才能，培养学生运用唯物的根本观点观察问题、分析^p 问题的才能。

二、教学内容：

九年级世界历史上册

三、总体情况

1、学生情况：

九年级的081班、082班、084班、085班、086班、，五个班中学习成绩较好的是086班、081班。低分人数较多的是082班、084班、085班。虽然局部学生对学习历史感兴趣，但学习的积极性不高，对根底知识的落实不够，学习成绩中上的学生的答题才能有待进步。

2、教材情况：

上册八个单元，共21课，正文局部是必须掌握的内容，其它导入框、小数局部、动脑筋、文献资料、练一练、活动与探究、自由阅读卡和活动课不作统一要求，可针对不同的班级，对学习才能不同学生提出不同的要求。

四、详细施行情况与要求：

1、继续做好“杜郎口”课堂教学改革工作，根据学生情况，实事求是，进步有效课堂教学，努力提升个人的工作才能。

2、认真编写，精心设计在教学中实用性强、可操作性强，科学规划，便于学生自主学习导学案。

3、认真上好每一节课，落实重点，讨论难点。

4、在落实学习历史知识的根底上，要对学生进展思想教育，学习的积极性。

5、要充分利用课文的图表，网络资，创造教学条件，激发学生的学习。而且这些是教材的补充内容，有利于对知识的理解和运用，有利于分析^p 问题才能和识图才能的进步；学会从文字材料中提取。

6、让学生明确：教材一定要熟，这一点一定要强调。看前面的目录就要知道每课的根本内容，主要知识点。

7、主要内容要抓住【关键词】：^p 去理解和记忆，并把历史和如今关注的热点联络起来，有利于历史知识的迁移，到达以史为鉴，对待人物的评价，学会运用历史事迹和史实进展分析^p ，一分为二客观公平分析^p 历史人物和事件才能。

五、教学进度：

1、本学期大约二十周，每班大约有四十个课时左右，其中新课讲授占二十一个课时，单元复习占七个课时，其它占十二个课时。

2、教研工作参考学校教学工作安排。

第7篇：初三历史教学工作方案

一、教学内容：

本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共19课，每课教学1课时。

二、所教班级现状分析^p ：

本人今年任教的班级是初三的5、6、7班。5、6班纪律较好，根本都能认真听课，并能按时完成相关的作业及练习;小局部学生学习被动，需要老师时常催促。特别是(7)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又缺乏,故要到达学校要求的合格率目的较难,整体看来不愿读书者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时稳固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。

三、要求与措施：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,进步教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原那么。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,实在做到落实三基,打好根底,开展学生智力,培养学生才能。

2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。

3、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p 才能,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能,做到毕业考能顺利通过。

4、以创新精神和理论才能的培养为核心,积极探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。

5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进展辅助性教学。

6、认真,积极参加市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务程度,进步自己的教学程度。

四、教学进度：

三月讲授《世界历史》下册，四月复习《中国历史》上、下册，五月复习《世界历史》上、下册，六月综合复习，迎接会考。

第8篇：初三历史教学工作方案

时间过的很快，一个学期又完毕了。本学期我担任了九年级的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。

本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字表达的内容，是我们学习的主要内容;红体字表达的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去考虑更多的问题。

通过对本册教材的内容分析^p ，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课老师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的。

首先谈一下自己认为做的好的方面。

一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己可以有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

三、加强师生交流，充分表达学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进展平等的交流对话。所以我积极支持本校“五环”导学，这样的课堂才是以生为本。

四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、如今、将来有一个详细的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的安康的价值观与人生观。

以上四点，本人在教学过程中根本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。

下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：

一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维程度，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可拾掇，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也表达出来。

三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

四、探究与理论课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与理论的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。