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期末教学工作总结汇总5篇

时间：24-04-11 网友

期末教学工作总结汇总5篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们探寻工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是收集整理的期末教学工作总结5篇，欢迎大家共享。

期末教学工作总结篇1

劳碌、紧急但是很充实的一学期转瞬间就要结束了，回顾这一学期以来的工作，我在初二数学组全体老师的关怀和学校领导的支持下，顺当地完成了学校制定的各项教学工作，有序地完成了学期初制定的工作方案。通过这一学期的努力，也取得了确定的效果，但数学成果仍不够理想，并未达到预期的教学目标。这一学期的数学教学工作使我深深感觉到数学老师难当，由于要大面积的提高数学成果，必需花很大气力，否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：

依据新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定接受应用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的主导作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。

三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

今后的我要立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼，让同学的成果有更大的提高。

期末教学工作总结篇2

时间过得真快，本学期最终一个月也要结束了，6月是孩子们在学前班的最终一个月，这个月的结束代表这个学期的结束，更代表孩子们学前训练生涯的结束，从而他们的综合素养准备了自己能否成为一名真正的学校生。自己也将送走在xx学校的第一届同学！想到这里，脑海里不禁消失出这一年来和孩子们发生的点点滴滴。下面来谈一下这一个月来自己在教学上的一些感受，最多的应当是反思与总结这一年来的东西。结合孩子们刚刚入学的一些表现，以及这一年来的成长经受，并依据《3-6岁儿童学习与进展指南》的标准来衡量，大部分孩子都能达到国家规定的标准，当然跟据每个孩子自身状况不同，给每个孩子制定的学习目标也是不同的，在五大领域当中，每个孩子的进展状况是不同的，所以老师会有针对性地进行方案制定，并在孩子欠缺或特别优秀的方面一方面去进行有意的训练，每个孩子在这一年里都学习到了很多自己需要的东西以及需要提高的东西！

下面举一个例子来谈谈我的一些感受：吴xx是学前班的一位小男生，刚入学时有些大方，不太自信，相处久了就会发觉孩子的一些性格特点，所以为了让孩子完全融入并主动打开自己的心扉树立自己的自信，我与欣欣老师联合赐予他相应的心理示意与实际行为指导，慢慢的这孩子自信念直立起来，课堂上对自己信念满满，每次回答问题特别主动，学习劲头特别足，书写特规范，各种玩耍活动中表现的欲望特猛烈，慢慢的她身上散发出一股正能量，也带动起他的同桌参预进来。所以，我觉得只要我们试着观看并走进孩子的内心，并依据发觉去制定实施方案，当你一步步走来后，可能会在某一天就有了豁然开朗的那一刻！

期末教学工作总结篇3

白驹过隙，时间飞逝，转瞬，从金秋九月到寒风萧瑟。XX级英教班走过的这个学期，满载着欢快与泪水、辛酸与甘甜。为下学期更好的进展，在此对本学期的工作做个总结：

一、班级制度建设与实施

本学期，我班进入三班级，对学校各项常规检查已渐渐生疏，但我班同学仍加强深化班级管理制度，以求更大超越。开学初，我班将班规及各项支配以固定形式张贴于公告栏；晚自习实行班干部轮番坐班制，有效约束同学们，为大家缔造一个更加舒适的学习环境；每两周召开班干部例会，总结上一阶段工作得失及争辩支配下星期工作活动，以此使问题得以有效解决。

二、班干部队伍建设与工作状况

班级领导的核心是班委会和团支部，各班干、团干分工明确，责任到个人，班级日常管理稳定有序，班级各项活动顺当开展。大多数班干部是协会骨干，为他们在班上担当班干部积累了更多的阅历，游刃有余。

三、班级活动组织与支配

我班除了参预学校组织的“电子小报、书法学问、风雅杯”等各种活动外，自己也组织了一系列形式各异的班级活动：1。11月20日“西华山”全班游。此次以爬山和消遣为主的活动因策划人的细心支配而变得妙趣横生。我们班被分成“梅花派”“标兵队”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黄派”五个队，每队队员一起探寻西华山的“宝藏”，一路上布满了期盼与感动，这次活动增加了我班同学之间的情感，全体同学不亦乐乎。2。11月21日策划“青春

期末教学工作总结篇4

本学期我校的教学工作在校领导的正确指导下，全体老师通力合作，共同努力。以“新课标”为指导，以“有效教学”为宗旨，以“绩效工资”为动力。依据学期初制定的工作方案，针对本学期的训练教学工作任务，我本人及全体任课老师都圆满地完成了各自的工作任务。立足本期，放眼将来，为使今后的工作再上一个新的台阶，现对本学期方方面面的工作作以下总结。

这半年的工作用六个字概括为：劳碌、艰辛、收获。具体解释是为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特别是为更名为“新型工业示范园中心校”这件大事而忙；为了忙得有效、忙在点子上，又要避开白忙，自然布满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。

一、常规工作

学校的重心其实就是常规教学，训练处在不断完善管理措施的基础上，连续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好。

1、备课

本学期通过对教案的三次全面检查 (初期、中期、期末)。依据《考核细则》，对教案的量、质及创新设计进行了认真的核查评估，绝大多数老师备课力求体现 “新课标”的精神，把备课从过去的重点备“老师如何教”转变为现在的重点备“同学如何学”上，在此基础上，写出形质兼美，指导性与有用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看：班主任组、语文组、数学组较好。其余学科组不是都不好，只是我们的老师太少,加之部分老师教学观念还没有扭转过来，所以音体美组、科学组、综合实践组，不尽完善，如节数不足、备课过于概括及形式化等。

2、上课

课堂教学是我们打拼的主战场，也是体现课改理念的主渠道。本期(4月份)训练处举办了教学开放周，选择实行集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评”系列活动，为老师们争论教法，取长补短供应了一个很好的平台。

3、作业与辅导

通过对作业的检查，训练处把消逝的问题准时进行了反馈，对老师起到了有效的督导作用。在这里，我想提点简洁的建议：一是各个班级的作文，不能放手让同学去写，更不能让同学去抄席作文选，老师要留意辅导，平常要多留意培育同学的观看力气，写一些观感笔记，由于作品来源于生活，没有生活体验的作品只能是无本之木，无源之水；批改时老师的批语要留意有针对性，做到有的放矢，让同学有努力的方向。二是希望老师们在作业的形式和内容上动动脑筋，尽量让平常的作业对已学的学问进行巩固消化，起到“温故而知新”的作用；为进一步学习起到关心的作用，避开为了作业而作业。至于辅导，由于学科的特殊性，对后进生的辅导，主要是从打开他们的心结入手，因材施教，提高他们对你所教学科的兴趣，激发他们学习的热忱，才能削减学问断层，从而全面提高学习成果。

4、听、评课

这一环节，主要是集中在教研活动期间，宽阔老师都能够科学支配时间，相互听课，虚心学习。“学科之间是一脉贯穿的，每一学科的老师都有很多东西需向其他学科的老师学习，要提高自己驾驭课堂和教材的力气，让同学对你的课感到饶有兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径”。经统计老师们均达到了听课节数。在训练处的组织下准时进行研讨，同志们相互评议，共同提高，认真钻研，相互学习的良好教风在我校已初步形成。

二、教研活动

为全面提高教学质量，增加教学效果，提高老师群体素养，本学期开展的“有效教学的方法与途径”子课题的争论等教研活动。全体老师，高度重视，主动参预，历时数周的教学研讨活动顺当实施，其效果令人满意。

1、总体状况

从整个活动来看，首先值得确定的是老师们的态度特殊端正与认真，每一节课都预备得比较充分。“高效课堂”在老师的课堂教学活动中有所体现，老师的教学理念有很大的提升。其次，本次活动的开展充分体现了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目标，以专任老师优质课评比为平台，寻求课堂教学领域改革的突破，引领全体老师在追求上好课的过程中熬炼提高专业素养，进而提高学校整体训练教学质量。

2、突出的亮点

本次教学活动最突出的的一点是老师教学观念发生了很大的转变。老师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发同学学习兴趣，增加了课堂教学的容量，提高课堂效率。首先是重视同学的主体意识增加了。同学真正成为了学习的主人，成为课堂教学的主人，成为学习过程的主人，同学的人格、兴趣及年龄特征等得以敬重，课堂中，同学的“自由畅想、个个插嘴”得以鼓舞，同学的创新信息，独到的`见解得以准时的捕获和提炼，同学真正能生动活泼，主动主动地参预到你的学科教学活动的全过程之中。即“以同学为本”的先进理念与思想得以体现。

3、存在的不足

此次活动尽管亮点较多，但教学永久是一门缺憾的艺术，在我们看到成果的同时，也应发觉存在的一些不足。具体的问题我们在评课时已分别和大家详细的切磋过。这里我仅就一些共性的问题强调两点，愿与老师们共勉！

（1）老师的语言有待提高。目前，在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题，是课堂上老师重复的话语太多，总是可怕同学听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是老师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，老师用语言调控课堂的力气还有待提高。

（2）老师的“导”还需下功夫。基础学科课程，无论是哪类，都要发挥同学的主体作用，但是，充分发挥同学的主体作用，不是放任同学自己学习，更不是降低了对老师的要求，而是对老师提出了更高的要求。老师努力在“导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参预等方面细心设计，细心支配。举一个例子：分组学习争辩，这是各学科课堂教学中很多老师都很重视的一种教学组织形式。它利于同学参预，利于充分发挥同学的主体作用，利于培育团队精神。但是分组学习什么、争辩什么；学习争辩多长时间；谁来主持争辩；学习争辩达到什么目的；学习争辩之后有什么要求等，每一个环节都需要老师的细心思索，细心设计，才会取得好的效果。这就是说老师备课要备方法。

说一千道一万，教学是一个简洁的系统工程，做一个优秀的老师并不是一件简洁的事，理想与现实之间，伴随我们的既有阳光绚烂，也有风雨泥泞......但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如中国“世界飞人”所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。”

期末教学工作总结篇5

期末教学工作总结

本学期我校教学工作在上级训练主管部门的指导下，有校领导的通力合作及全体老师的共同努力，以新的“课改理念”为指导，以“务实增效”为宗旨，按学期初工作方案，对本学期的训练教学工作任务，我本人及全体任课老师得以圆满完成。立足现在，放眼将来，为使今后的工作更好，现对本学期的工作做以总结。

这半年的工作用六个字概括为：劳碌、艰辛、收获。具体解释:为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特别是为“双高普九”这件大事而忙;为忙的有效即避开白忙，自然布满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。

一、常规工作

1、备课

本学期通过对教案的三次全面检查。依据《教案考核细则》，对教案的量、质及创新设计进行了认真的核查评估，绝大多数老师备课力求体现了“新课程标准”精神，把备课从过去的重点备“老师如何教”转变为重点备“同学如何学”上，在此基础上，写出形质兼美，指导性与有用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看较好的是：班主任组、英语组、科学组、美术组。其余学科组不是都不好，只是有的老师个别环节不尽完善，如节数不足、项没填全、反思过于概括及形式化等小的不足。

2、上课

课堂教学是我们打拼的主战场，也是体现课改理念的主渠道。训练处选择实行集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评”系列活动，为老师们争论教法，取长补短供应了一个很好的平台。不过，由于本学期处于“双高普九”特殊阶段，此工作的落实尚未达到预期的效果。

3、作业与辅导

通过对作业的检查，训练处把消逝的问题准时进行了反馈，对老师起到了有效的督导作用。在这里，我想提点简洁的建议：希望老师在作业的形式与内容上动动脑筋，尽量让平常的作业(课堂和家庭作业)对期中、期末的测试或考核起到关心的作用，避开单为作业而作业的现象。至于辅导，由于学科的特殊性，对后进生的辅导，主要是从打开他们的心结入手，激发他们对你所教学科的兴趣，才能削减学问断层，从而提高成果。

4、听、评课

这一环节，主要是集中在教研活动期间，宽阔老师都能够科学支配时间，相互听课，虚心学习，(学科之间是一脉贯穿的，每一学科的老师都有很多东西需向其他学科的老师学习，要提高自己驾驭课堂的力气，让同学对你的课感到饶有兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径。)经统计老师们均达到了听课节数。在训练处的组织下准时进行研讨，同志们相互评议，共同提高，认真钻研的良好教学风气在我校已初步形成。

二、教研活动

为全面提高教学质量，增加教学效果，提高老师群体素养，本学期连续开展了“同课异构”的教研活动。经全体专任老师的高度重视，主动参预，历时五周的教学研讨活动得以顺当完成，其成果超出预期的目标，实在令人满意。

1、总体状况

从整个活动来看，首先值得确定的是老师们的态度特殊端正与认真，58节课，课堂预备的都比较充分。“高效课堂”在老师的课堂教学活动中有所体现，老师的教学理念有很大的提升。其次此次活动的开展充分体现了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目标，以专任老师汇报课为平台，寻求课堂教学领域改革的突破，引领全体老师在追求上好课的过程中熬炼提高专业素养，进而提高学校训练教学质量。

2、突出的亮点本次教学活动最突出的的一点是老师教学观念发生了很大的转变。首先是重视同学的主体意识增加了。同学真正成为了学习的主人，成为课堂教学的主人，成为学习过程的主人，同学的人格、兴趣及年龄特征等得以敬重，课堂中，同学的 “自由畅想、个个插嘴”得以鼓舞，同学的创新信息，独到的见解得以准时的捕获和提炼，同学真正能生动活泼，主动主动的参预到你的学科教学活动的全过程之中。即“以同学为本”的先进理念与思想得以体现。如薛老师执教的《我宠爱的植物伴侣》、何老师执教的《春天里的大自然》、吴老师执教的《校内早餐状况调查》等都能依据学科特点及儿童的兴趣，通过说、画、演等形式突显学问，培育力气。三位老师虽然年龄较大，但理念不旧，课堂上她们的风采照旧，让我们觉得同学学的简洁、学的轻松、学的快乐，尤其是六年一班的那节课，恰似一台精彩的节目演出，圆满的是没有留下录像，无法保大家的眼福。姜艳和周红老师的课，在课堂上，充分敬重同学学习的主体地位，把学习的机会留给同学，认为正确而不怀疑同学，同学的力气得到了很好的培育。朱兰青老师执教的数学课，在学问传授中，强调同学进行探究性学习，探究解题方式，作为老师真正的充当起了组织者的角色，同学在这样的教学活动中，对学问把握得更加的扎实、迅速而灵敏。再如四班级的几位老师的课，充分依据本班级段、本学科的特点，重点进行朗读感悟训练，加强同学语感的训练，训练效果明显，同学在学会学问的同时，既熬炼了力气，又得到了情感的熏陶。除此之外，老师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的训练同学，充分的体现出了一名老师良好的素养.

其次是老师的角色发生了较大的转变。58节课的教学，都能留意调动同学学习的主动性，让同学主动参预，养成良好的学习习惯为核心。著名心理学家布鲁纳指出“学问的获得是一个主动的过程，学习者不应当是信息的被动接受着，而应当是学问猎取的主动参预者”。此次教学活动，每位老师都能创设各种情景，激发同学参预学习的兴趣，教学过程中为同学留有探究与思索的空间和实践，让同学在这种情景中、思索中、动手中、探究中、相互沟通中、竞争中主动去猎取学问。如黄英、熊伟、赵桂艳等七位老师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发同学学习兴趣，增加了课堂教学的容量，提高课堂效率。五位英语老师则选择实行学科特有的语言情境，利用实物或卡片等来吸引同学进入课堂，教学中他们特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，使讲解清晰而精确、生动富于情感。让原来枯燥难学的学科同学却能够如此的宠爱和重视，我曾多次看到早自习或课间同学充当小老师过关单词和课文的场景，的确令人佩服。正如一位训练专家所说“平凡的老师是叙述，较好的老师是讲解，优秀的老师是示范，宏大的老师是启发”。

第三、理解、运用教材的力气提高了。许多老师能大胆的缔造性的使用教材，能够读懂大纲，认真争论教学内容，改编教材挨次，收集紧密联系同同学活实际的素材，重组教学内容、设计教学程序，增加了教学效果。“用教材教，而不是教教材”的理念得以体现。如刘辉老师执教的《老人与海鸥》、刘敏老师执教的《人人都夸家乡好》及综实学科的课就是很好的范例。我在齐华、吴亚杰老师的总结中

纵观58节课，大多是以新课标为依据，以教材为依托，组织同学学习，课堂中充分体现了：教学内容以教材为中心，教学过程以老师为中心，教学形式以课堂为中心，学习方式以同学为中心，体现了老师的主导作用，留意了课堂结构的优化，教学目标的“三维性”得到了落实，总体上看，每位老师的课都是较成功的，其教学风采各有千秋，由此，也看到了我们老师自身的潜能与内涵。

3、存在的不足

此次活动尽管亮点较多，但正如“教学永久是一门圆满的艺术”所言。在看到成果的同时，也应发觉存在的一些不足。具体的问题我们在研讨时已分别详细的切磋过。这里我仅就一些共性的问题强调两点，希望大家留意并改进。

(1)老师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，老师重复的话语太多，总是可怕同学听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是老师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，老师用语言调控课堂的力气还有待提高。

(2)老师的“导”还需下功夫。基础学科课程，无论是哪类，都要发挥同学的主体作用，但是，充分发挥同学的主体作用，不是放任同学自己学习，更不是降低了对老师的要求，而是对老师提出了更高的要求。老师努力在“导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参预等方面细心设计，细心支配。举一个例子：分组学习争辩，这是各学科课堂教学中很多老师都很重视的一种教学组织形式。它利于同学参预，利于充分发挥同学的主体作用，利于培育团队精神。但是分组学习什么、争辩什么;学习争辩多长时间;谁来主持争辩;学习争辩达到什么目的;学习争辩之后有什么要求等，每一个环节都需要老师的细心思索，细心设计，才会取得好的效果。这就是说老师备课要备方法。

说一千道一万，教学是一个简洁的系统工程，做一个优秀的老师并不是一件简洁的事，理想与现实之间，伴随我们的既有阳光绚烂，也有风雨泥泞......但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如刘翔所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。”

三、其他工作

针对阶段性的工作及来自训练局和教研室临时性的工作，我们的老师也着实值得一赞。

1、“双高普九”预备工作

资料预备整理，尽管我们都清楚其实质，但大家的态度特殊端正。无论布置写什么，写多少，都能准时按要求上交。尤其是综实和英语学科、还有音、美、试验、微机六室要求资料独立成盒，一些相关的老师超出了他人的付出，却无人多一句怨言!当资料接近尾声时，又接到两项临时性的任务，一是手工作品，二是专用教室内的布置，在那种时间紧，任务重的形势下我们还是保质保量的完成了，特别是当我看到全体科任上课之余在四楼同张主任一起动手，赶修作品，那种分工、合作、有序、热火朝天的场景，那种团队精神，着实令人很感动!

2、案例反思、连续训练作业、方案、总结等关于这些阶段性的工作，我们的老师从不慢待，而且多数完成的既真实又平实。这里只重点说一下我校教研中的一个重点------“案例反思”。

关于案例反思， “在教学中积累，在反思中成长”“一个老师写一辈子教案难以成名师，但是假如写三年反思则有可能成为名师”，在我们老师的反思本首页中记载着。说明我们多数同志了解其意义，也把握了其写法。的确通过检查，发觉我们多数老师能够争论自己如何教，如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、在学中教的问题。重点反思了：成功满意之处、失误之处、同学的见解、同学的问题和建议等。9篇反思，确保质量的不多，单就本学期5篇而言，较好的同志多一些，不一一列举。

存在的不足：首先是个别老师态度不够。体现在书写不规范，如字迹潦草、笔记不一、格式任凭、内容提纲挈领等。其次是借鉴的太多，题目太大，内容过于宽泛，整篇都是专家、学者的口吻，即使你写了两、三页，其实你也没写完整。在你的反思中借鉴摘抄一些相关的东西应用到你教学实际中来，间或可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我觉得这个反思就没有什么意义了吧。此外还有一些小毛病，如题目的书写(双引号与书名号误用)、段落的格式等。

四、取得的主要成果

1、老师个人

刘老师、柴老师获新民市级五班级语、数学科竞赛辅导奖。

苗老师执教的音乐课《猫虎哥》获新民市信息技术与学科课程整合一等奖。

赵老师获新民市信息技术与学科课程整合说课二等奖。

张老师执教的音乐课《每人伸出一只手》获沈阳市优秀课一等奖。沈阳市老师基本功竞赛一等奖。

2、学校

在本学期的艺术节活动中，我校同学的书法、绘画、摄影作品均获城区学校组一二等奖，刘元元老师指导的舞蹈及张晓娜老师和苗晶晶老师指导的合唱获城区学校组综合成果一等奖。并代表新民参预了沈阳市中学校艺术节汇演。由此我校获得了新民训练局授予的《新民艺术训练先进单位》的荣誉称号。

6月19日在我校成功的召开了新民市学校教学常规管理暨校本教研工作现场会。

在本学期新民市学校五班级语数学科竞赛中，获得其次名。在六班级期末监测中获得第一名。

3、科研

由刘校长主持的沈阳市级规划课题已结题。