最新生物学科教师工作总结(5篇)
学习生物能够帮助学生了解生命现象以及生命体系的本质属性和基本规律，培养学生的科学思维能力和良好的人文素质。下面是小编为大家整理的关于最新生物学科教师工作总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
最新生物学科教师工作总结（篇1）
本学期，我在高三教生物。作为毕业班的教师，我不断学习新课程标准和高考大纲，深入研究教学方法，并根据学术情况不断调整教学思路。立足当前，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，本文对本学期的教学工作进行了总结，希望能扬长避短，总结经验教训，推动教学工作向更高的水平发展首先，为学生创造希望参与、能够参与、最终主动学习的机会。
其一，没有学生积极参与的教学应该是失败的。在关注学生的同时，教师应该积极为学生创造机会，让他们体验成功的 喜悦
1、鼓励参与。教师应把握学生的心理特点，通过提问、帮助回答和鼓励评论相结合的方式，组织一个生动的学习氛围。即使学生回答错误，也不应立即指出，而应通过引导和启发来促进他们的正确答案。Aft在很多机会下，学生都有参与的热情，并用各种方式呈现学习内容。在外部的诱惑下，它会诱导学生的内在需求并享受它
2、提供机会，通过老师的合理启发和引导，让学生通过自己的积极探索，从而发现规律，发现问题，理解新知识，突发奇想解决问题。通过这种体验，学生可以感受到探索的兴趣。当他们成功时，喜悦就消失了这需要其他人理解。可以说，快乐来自内心。由此产生的学习动机是其他激励手段无法替代的；
第二，根据具体学习情况创新教学方法，提高教学质量
1、创设情境激发学生学习兴趣，新教材活动性强，我充分利用教材，精心为学生创设熟悉的情境，激发学生学习兴趣
2、紧密联系生活现实。高中生物虽然抽象，但与生活现实密切相关。在现实世界中寻找生物学科，激发学生学习兴趣，使教学贴近生活，让学生看到生物学习在生活中的重要性
3、开展讨论和互评活动，培养学生的创新合作精神，让每一位学生都有机会参与活动，让学生在互评中学习，在讨论中思考，让学生在讨论和思考的过程中探索
4、精心制作符合学习情境、贴近生活的课件，改善课堂学习氛围，学生积极性高，效果好，寓教于乐
最新生物学科教师工作总结（篇2）
为达到高考的预期目标，合理的安排复习时段，计划如下：
一、指导思想
高考是以笔头测试为主导，检测学生的知识技能水平。按照考纲，能力的考查分成以下几种：
1、考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，
2、运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力，
3、对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于此，我们在第一轮复习应确立以下指导思想：
(1)处理好高中生物教材对知识点的说明，即处理好现行的课标教材，教师参考其他非人教版教材;揭示知识、知识结构、知识结构扩展应用3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构，学以致用。
(2)把基础知识教学与能力发展融为一体，注重笔头表达;即把导、学、讲、练融为一体，发展学生能力。
(3)把技能培养和表达技能培养融为一体，优化理论课与实验课的教学。
(4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。
(5)引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。
(6)注重心理引导，克服困难，争取胜利。
(7)认真学习不同地区、不同学科的先进复习方式、方法，提高复习效率。
二、复习安排：
本届物生班在高二下学期期末时已经将必修一的一轮复习结束，本学期的复习从必修二开始，一轮复习结束后进行选修一的教学。具体打算是根据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等情况，有所侧重地进行第一轮复习。同时穿插综合考试训练，让学生提前熟悉高考题型和建立整体印象，从而有针对复习。我们选用的一轮复习资料为《高考总复习》，具体复习计划为：
第一轮复习：章节复习，按照教材的章节体系依次梳理各知识点，通过统一测试找到学生知识的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习减数分裂时，可与有丝分裂进行比较学习。就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解。而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面。这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。一轮复习的目标是全面有效地解决好基础知识和复习任务。注重知识的基础性，加强对基础知识的掌握和基本技能的提高;注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。
第二轮复习：专题复习。以独立专题的复习、知识的加深加宽为主，适当兼顾知识的综合，把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，自主构建知识网络;强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高综合素质和应试能力。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，组织学生分析、解答高考题。根据高考题所给的标准答案，学生分析自己答案与标准答案之间差异，自己漏答、错答的原因。师生共同评价高考题答案的准确性、规范性。通过有目的的训练、分析逐步提高学生的答题得分能力。
第三轮复习：综合训练与查漏补缺。研究和领会各地名校模拟试题的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的经验，查漏补缺。精选重组题目综合模拟，培养自己的实战能力;关注生物学科思维的发展。错题回顾，回归课本，进行自主查漏补缺;重视对解题方法技巧的培养，提高自己规范作答的水平。
三、生物学科复习方案
1.加强研究，瞄准高考改革的方向
认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试说明、近三年来生物高考试题试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高考试题的命题意图，抓住一轮复习的重点和难点，瞄准高考考核的方向。
2.注重基础，夯实学科知识的基石
一轮复习必须立足课本，适当拓展。做到：放慢速度，降低难度;先打基础，再赶进度。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。要让学生学会总结，构建知识网络。
3.强化联系，构建学科知识的网络
即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围;熟练掌握有关实验的基本技能、基本方法;构建完善学科知识体系和知识结构。
4.重视评讲，提升应试能力
重点是抓好以下三种能力的培养：
①审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，内部语言传递过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧，解题方法。
③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。
5.通过模拟训练，达到卷面整齐，不乱涂抹，争取在非智力因素上提高学生的得分率。
附表：上学期一轮复习计划表
单元课时内容时间（必修2遗传与进化）
第一章 遗传因子的发现基因的`分离定律
基因的自由组合定律（6课时）
20__.9.01-9.7
摸底测验9.8第二章 基因与染色体的关系减数分裂和受精作用
基因在染色体上
伴性遗传（两周）
9.19-9.22第三章 遗传物质
DNA是主要的遗传物质
DNA的结构和复制DNA是主要的遗传物质
DNA分子的结构和复制
基因的本质（一周）
9.23-10.30
国庆放假
阶段检测10.1-10.8第三章 遗传物质
第3讲 基因的表达基因指导蛋白质的合成
基因对性状的控制（3课时）
10.9-10.11第四章 可遗传变异和育种基因突变和基因重组和染色体变异
人类遗传病
育种的类型和方法（8课时）
10.12-10.19第五章 现代生物进化理论现代生物进化理论（3课时）
10.20-10.22
必修二综合练习和讲解（一周）
10.23-10.30（必修3稳态与环境）
第一章 人体的内环境与稳态细胞生活的环境
内环境的重要性（3课时）
11.3-11.5第二章 动物和人体生命活动的调节神经调节
体液调节
（6课时）
11.6-11.11
期中考试11.12-11.14第二章 动物和人体生命活动的调节免疫调节（3课时）
11.15-11.17第三章 植物的激素调节植物生长素的发现
生长素的生理作用
其他植物激素（4课时）
11.17-11.20第四章 种群和群落种群的特征
种群数量的变化
群落的结构
群落的演替（7课时）
11.21-11.27第五章 生态系统及其稳定性生态系统的结构
生态系统的能量流动
生态系统的物质循环
生态系统的信息传递
生态系统的稳定性（7课时）
12.28-12.7选修三现代生物科技专题基因工程、
细胞工程、
胚胎工程、
生态工程（两周）
12.8-12.22选修一生物技术实践生物技术实践
（两周）
12.23-1.12
最新生物学科教师工作总结（篇3）
”“做一名好老师”不仅是许多老师毕生追求的目标，也是我的目标。进入教育工作岗位以来，我始终以勤勉务实的态度对待工作，以“师德”规范教育教学工作，以“做一名好教师”为座右铭。这学期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。这学期的工作总结如下：
1、认真学习教材。为了更好地理解高中新课程教学的要求，认真解读《生物课程标准》，研究课程具体目标中的知识、情感态度、价值观和能力目标。根据我校学生的实际情况，认真进行教学设计。在教学过程中，除了加强对基础知识的掌握外，更注重学生创新能力的培养。我经常在课堂上渗透热门生物新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，将生物知识推广到学生的个人生活中
2、注意学生。通过一年的教学，我深深地感受到，作为一名教师，我们不仅要注重知识的传授，更要注重学生情感的培养，用心倾听，体会学生的感受“情感理解的缺失已经失去了理解的深度”。只有当人们的思想被强烈的情感所渗透时，他们才能获得力量，引起积极的.注意、记忆和思考“我们不应该虐待或讽刺他们，而应该是一张善良的脸。”。只有这样，课堂才能成为师生智慧的新天地。p
3、在作业设计上，注意不同层次，为不同程度的学生留下不同层次的作业，使每个学生都能发展和提高。对于意识不强的学生，应该采取切实可行的措施来保证他们的作业质量。确保每一个作业都能被及时仔细地批改，分析并记录学生的作业。对于部分中学生的家庭作业，我们利用晚上的自学时间进行有针对性的个别辅导
4、课后教学反思应及时进行。作为高中新课程的新教师，在教学过程中不可避免地会遇到许多问题。因此，课后反思写作是提高其教学能力的一条好途径。通过反思，记录自己的感受、经历、评价和修改（重新备课），总结和积累教学经验，找到更好的方式，更适合我们学生的现状
5、多听多交流。教师之间的相互倾听和交流可以极大地促进教学水平的提高。这学期，除了积极进入我校的教师课堂外，我还参加了我校组织的教学讨论活动，与经验丰富的教师进行更多的交流是提高我自身素质的一个非常有效的途径
以上是我这学期教学工作的总结。还有很多不足之处。我将继续努力，在今后的工作中取得更好的成绩。
最新生物学科教师工作总结（篇4）
本学期，本人任教__年级(1、5、6)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的`生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
初中生物教师年度工作总结四
一学期来，本人思想健康上进，热爱祖国，热爱党，坚持党的基本路线，遵纪守法，热爱教育事业，认真贯彻执行国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划。本人这学期担任初二的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点总结。
一、认真备好课：
备教材：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。如在备课过程中，我不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。
备学生：了解学生原有的知识、技能，他们的兴趣、需要、学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
备教法：解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
二、教学与管理
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对这种情况我着重抓好学生的思想教育，组织好课堂教学，关注全体学生，创造良好的课堂气氛，调动学生的有意注意，引发学生学习生物学的兴趣。 积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。
对于这学期才开始的生物实验考试，我围绕实验中的重点、难点在课堂上与学生们讨论，对实验内容进行预演，培养实验课小能手，让他们在实验课上充当老师的角色。
面临初中的会考，我认真分析会考考纲要求，向课堂45分钟要效率，教学中每一节都精选对应的课堂练习，强化记忆，以达到知识点节节清、章章清。继续加强课堂管理要求，如课前检查课本资料，定期检查学生的笔记和复习资料。会考前一个多月利用自己的休息时间为学生答疑，补差、抽背等
三、反思及改进措施
通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性，学生也掌握了一些学习生物的方法，在今年的会考中也取得了优异的成绩。但由于受社会大环境的影响，有些学生对生物学科仍不够重视，上课懈怠，不集中精力学习。另一方面学生由于存在个体差异，再加上教师所教班级较多，所以教师有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的分层教学有时做得不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。
最新生物学科教师工作总结（篇5）
本学年，我负责七年级的生物教学和档案管理。本学年，我认真落实学校教育教学计划，转变思路，积极探索改革教学，将新课程标准的新理念、新理念与生物课堂教学的新理念、新理念相结合，转变思路，积极探索，改革教学方法，与新课程共同成长。在档案管理工作中，能够认真完成自己的工作，按时完成上级领导交办的各项任务，并进行总结。
首先，让我谈谈七年级生物教学总结：
一、加强学习，不断提高思想和业务能力素质
本学年，我在初中七年级第一次从事生物学工作。我对许多生物学工作了解不够，但上级领导相信我的工作能力。我想在初中第七天更好地完成生物方面的工作。俗话说“学无止境，教无止境”，只有不断学习，为了让生物学科有更好的青春和活力，我一直在业余时间积极学习，认真掌握初中第七天的生物知识，认真结合第八次课改，明确学习重点，以及新课程的标准和理论规划。
此外，我还通过各种生物书籍和互联网仔细研究了生物新课程的实施标准。而相关的文章，比如《教师如何与新课程同行》以及其他相关的秘书和文章，让我在工作中成长，树立了先进的`教学理念。为了更好地服务于教学工作，明确努力方向，我还通过各种学习活动，如在线讲座和公开课，不断改进我的教学。让您的知识不断积累，丰富您的知识，为未来的教学工作做好更好的准备。让生物课程走进课堂。
如何在七年级教好生物，如何实施国家生物课程标准，对生物教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。因此，我认真研究了新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准和新课程教材。使他们的教育教学水平上了一个新台阶。
二、如何通过生物课程让师生互动、共同学习
”作为一名数学专业的教师，在我以前的工作实践中，我掌握了多种教学方法，能与学生进行良好的沟通和互动。同样，我满怀热情地接手了生物学课程。为了展示自己的全面发展能力，我毅然接受了上级领导的考验。在过去的数学教学工作中，我能充分发展学生的情感、态度和价值观，使师生成为互动发展的朋友。充分、积极利用各种教学资源，改变教学方法和学习方法。它获得了许多宝贵的教学经验，在生物课程中也得到了明确的验证。
在备课时，我真正了解了课堂的实际情况，认真备课并编写了教案。课后，通过个人在课堂上的经验或疏漏，及时记录学生在学习中的优势和困惑。通过这种教学方法，我学到了很多教学经验，培养了学生的自主学习能力。在本学年的第一学期，我班的生物平均分在全县排名第一。由此可见，我的教学方法得到了学生们的充分验证和肯定。在不断的思考和探索中，我全心全意地付出在学生身上，得到了成绩的回报。作为一名从数学专业毕业的教师，我为自己的工作得到这样的回报而感到非常自豪。
作为教师，教育和教学是我们的首要任务。在这一学年，我试着谈谈新课程理念的应用。在课堂实践教学中，我运用新教材，践行新理念，努力使生物课程更加有特色，形成独特的风格和教学模式，提高生物教学质量，这对上级领导和同事来说是显而易见的。
上七年级生物课时，坚持做好教学，结合课堂实际，灵活授课，真正做好课堂内容。课后，通过各种实践性实验课程，认真批改学生的作业，使学生对生物课程产生浓厚的兴趣。同时，也是为了在今后的各种教学中积累经验，不让上级领导和同事失望
此外，根据教学后的得失，通过写一些教学后的感受，针对部分旧教材内容陈旧、单一，脱离学生实际问题，及时与班主任沟通，了解每一位学生，改进教学方法，突破学习方法。我积极开发和设计七年级的课程。通过系统、定期地激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展，注重学生的学习。
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