物理教学工作总结（优秀5篇）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才能的一种好方法，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？这次为您整理了物理教学工作总结（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
物理教学工作总结篇一
学期的高一物理教学重点是培育同学学习物理爱好。由于第一次教新课程一点阅历都没有，可我信任工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了肯定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重点。在这一学期的教学中，发挥去年的教学阅历和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。
第一，酷爱同学，公平相处，密切合作
在过去教学中都酷爱同学，只有对同学酷爱，投入教学热诚才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利同学学习积极性。常言道，亲其师信其道，现在的同学，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的学问。所以，师生相互敬重，公平相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使同学感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响同学对本身所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。
第二，培育学习爱好和学习习惯
物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。同学对物理学科产生爱好。爱好是同学最好的老师。培育同学有美商的学习习惯，以往教学中不少同学在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。
1、情境教学
在教学中，细心设置情境。如，同学学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫同学用不同的力敲桌子手有什么感觉，为同学猜想供给感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣味的情境，从而使同学通过生活例子教学将难化易。
2、引导同学归纳小结，使学问系统网络化
小结的环节就相似种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让同学对课堂所学学问加以小结、整理。
在让同学进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的同学对课堂所学进行小结表述。由于接受本领的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发觉同学特殊是优生的创新火花，中等及以下同学什么地方尚未理解和把握，为后续教学中适时查漏补缺，探求新知设下伏笔。
考试复习中注意帮忙同学加强学问体系间的联系，将学问编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，同学随时抽出某个片断，对上题目击破，同学自由地驾驭学问。
三、换位教学
针对同学基础差，底子薄的特点，我特殊重视换位教学。
老师对课本的学问特别熟悉，随时能够驾驭课本的学问，但同学就不肯定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是同学应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解同学学习情形，为以后教学发觉问题适时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为同学的学习思索，更改同学不良好的学习习惯，提高同学的学习效率。
经过一学期的努力，不同的方法和措施，同学对我的教学还是特别满足，我发觉，虽然没有新课程教学阅历的我，对新课程变动还有点估量比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后同学愉快，我也感到欣慰。
无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。
物理教学工作总结篇二
一个学期又过去了，一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改进教学方法，在连续推动探究式课堂教学模式的同时，把新课标的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、细心备课，全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，在上每一节课前，认真阅读然后订立实在的教学方案，查阅大量的资料，依据同学的基础订立教学设计。细心准备、认真备课，充分了解同学的学习情形，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。
二、加快课堂教学改革，三段式教学深入课堂
我深知做为老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学做为有利于同学自动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展做为教学改革的基本引导思想，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和三段式教学模式。最大限度的吃透教材，积极进行了试验探究问题的实践。
三、狠抓学风，认真落实教研常规
八班级同学两极分化比较严重，部分同学对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。对此，我狠抓学风，在班里提倡认真、求实的学风，严格批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我自动找他们去了解原因，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的紧要性，跟他们讲一些有趣味的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的`技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
四、创新评价，激励促进同学全面进展。
怎样提高同学学习成绩，我把评价做为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和进展。
本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解决的问题。
物理教学工作总结篇三
本年度我校实施“十五”课题《生态课堂教学模式的讨论》，大力推行以课题讨论促进课堂教学模式的改革，本人虽然不是课题构成员，但为了为了提高自已的教育教学水平，我认真学习有关理论，积极实践，经过一个学年的摸索取得了点滴成果，现将这一阶段的讨论工作总结如下：
一、课题讨论进展情况
1、针对本人比较缺乏课题讨论的阅历，我采纳“边学习边讨论，在讨论中学习”的方式开展课题讨论活动。重要是学习课题方案、“教育科研的一般程序”“老师如何做讨论”、《构建主义学习理论》的重要观点、《有效教学理论》等有关课题讨论的方法、理论和阅历。采纳自主学习与他人交流相结合，通过学习，使我在先进的教学理念、科学的科研方法的引导下，快速转化为应用的教学行为，用扎坚固结实实的课题理论支撑课题讨论工作。
2、课堂教学是课题讨论的主阵地。在讨论过程中，我以课堂教学为切入点，课题讨论以“中学物理课堂教学高效化”为主题打开实践讨论。把如何引导同学利用“问题”导学作为试验讨论的起点，老师对传统的教学行为进行反思，从同学的生活阅历和已有学问启程，创设合理、有层次的“问题式”导入情境，引导同学通过自学、交流、课堂巩固来获得学问，形成技能，进展思维，学会学习。促使同学在老师的引导下生动活泼、自动探究、富有个性地学习。
二、实行的措施手段
1、翻阅相关资料和相关的著作进行理论学习，并积极参与地级、局级以及学校课题组开展的各项课题培训，为后继课题讨论做好理论准备。
2、在实践讨论中，不绝的调整本身的教学方法和课堂模式，以求找到师生的最佳结合点。
3、参与课题交流会，与试验老师一起交流探讨，并进行集体备课、听课、评课等，学习先进的阅历。
4、记录本身的讨论过程中的点点滴滴，为以后形成文字资料积累材料。
5、在年末对本年的讨论进行总结，分析得与失，形成文字资料，并订立下一年的讨论计划。
三、课题讨论取得的阶段成果
经过本身的学习与探究，已经初步认得到生态课堂的基本特征和构建要素。知道了生态课堂的学习是动态的、生成的、热情的、民主的、人文的、合作的、探究的、交流的、高效的，特殊提倡体验和幸福。这就要求老师充分讨论同学，了解学情，“以学定教”“学路优先”“学法优先”；重视同学的自主学习、合作探究；要设计好互动环节，推动教学；要学用结合，解决社会生活的实际问题，充分活跃同学思维，促进个性进展。
四、课题讨论过程中的问题与思索
1、依据物理学科特点，教材比较适合组织同学自主探究学习，而如何更好地制造性地使用教材是每一位物理老师都需要思索的问题。
2、班级同学的个体差异相对较大，怎样合理分层教学？老师怎样处理来自不同同学个体的学习信息，做好反馈？
3、学校虽然积极为物理老师供给专业的引领，但整体科研氛围不浓，课题的讨论只是“单枪匹马”，对班级同学学习方式更改影响力太小。
下一阶段的讨论计划连续打开“中学物理课堂教学高效化”课题理论学习，围绕课题上研讨课，积极参与学校组织的教学研讨，以课例、教学设计、教学反思、教学叙事故事等形式围绕课题进行有价值的教学问题的探讨、交流。
物理期末教学工作总结篇四
在本学年度任九班级（1）、（2）两班的物理教学工作，同时任物理教研组长和任新老师的师傅，在本学年度，工作上任劳任怨，勤奋刻苦、踏踏实实，一心扑在同学的身上，在教育与教学上一切为同学的进展，本学年度所做的工作和所取得的成绩小结一下：
一、思想上重于教育事业，恪守老师职责，为人师表，绝不做有损老师的事，愿意为一切同学服务。
二、在教研组工作和建设上，期初，依据市教研室下达的学期教学任务和教学进度，认真讨论和订立仔细的教研组工作计划，并进行正常的教研组研讨活动，商讨教学过程中碰到的问题和教材分析，先让青年老师进行分析出重点和难点，然后阅历丰富的老师指出存在的问题和不足并讨论设计教学流程和过度使其达到提高课堂教学效果和课堂效率，同时老老师为青年老师开示范课，特殊是这一学年重新新授课中的概念课和习题课的研讨，找到新授课教学的一般模式和流程，以及习题课怎样围绕所学内容进行习题的选择和组织，如何进行引导、如何讲解进行等，同时老老师听课，并对新老师的上课进行点评和分析，确定好的地方和指出不足，使新老师能更好的把握教材和上好课，在第一学期由刚踏上工作岗位的王丽上的全校公开课《速度》这一节课获得好评，被评为二等奖。由年轻老师任八班级的物理在期中和期末都取得肯定的成绩，九班级物理在八班级在区与兄弟校差17分的情况下，经过一年的努力下达到了兄弟学校的水平。同时积极开展课题讨论，《中学物理课堂教学中的讨论性学习讨论》被确认为校级课题。信息技术八班级的结业会考比去年合格率
三、在教学工作方面：
针对本届同学在八班级时成绩较差，学习习惯和学习风气不好的情况下，首先在学习习惯上下功夫，对学习物理上给于方法上的引导，同时对同学进行激励，还有就是对于较好的同学让他们确立目标，提高同学解题的严密性，逐渐扭转不想学的风气，同时在教学中重视同学综合运用学问的本领，不放弃每个同学，只要想学的同学都加以耐性的引导，每月就教育与教学中的好的成功之处和存在的问题适时进行反思不绝改进教学方法，并在习题的选择上作了细心准备，依据两个班的不同的情况和同学的差异上进行作业分层布置，渐渐缩短同学间的差距，使得更多的同学能达到把握学问的同时，本领获得肯定的提高，为此对两个班程度较好的同学每个星期布置3至4个综合运用学问的问题的提优训练，承当九班级全部提优练习出题，使得优秀率有了较大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的同学有9人，80分以上的同学达到24人超过班级人数的一半，九（2）班90分以上的同学达到11人，80分以上的同学有23人也到达班级人数的一半，使好的同学在中考中取得了本身较梦想的成绩。当然教育也并就是以成绩为唯一衡量标准，更应当是为同学今后的进展，为此在平常教学中也对同学进行怎样做人进行教育，要同学做一个诚实守信的人。
同时在教学上进行大胆的尝试，在第二学期中考前的总复习中以题为例进行综合，把中学所学的各个学问进行有机整合，提高同学的综合本领，同时让同学在潜移默化中把握探究、试验、问题解决的本领，使得同学综合素养得到提高，积极进行课题讨论，主持校级课题《中学物理课堂教学中的讨论性学习讨论》，积累了相关讨论材料。同时作为新老师王丽的师傅，常常对她的备课、上课等加以引导，在引导上把好的阅历和好的做法以及好的试题毫无保存传授给她，尽心、尽力、尽责，让她能更好、更快的成长，她所教班的成绩在校和区兄弟学校也能有较好的地位。
四、今后工作和计划：
在今后的教学上，将在一如既往的做好本身的本质工作地同时，尽本身最大努力帮忙年轻老师的成长，同时自身也要加强素养和业务本领的提高，为学校和同学的进展作出本身最大的贡献。
物理教学工作总结篇五
同学是学习复习的主体，他们具有主体性。在复习过程中，老师的任务在引导、提示、规划、试卷的设计和组合，帮助同学查找遗漏，切记多讲，应给同学的反思归纳、总结、内化、活化和对学问的梳理供应充足的时间与空间。老师对测验的多数试卷不必批改，而应发动同学采纳互评、自评相结合的方法，对同学批改标注过的试卷收回并统计问题，然后引导同学反思、总结只对共性的问题进行讲评。关于错题矫正应当注重，纠错应当以点带面，既不要只停留在实在问题的矫正上，而应当帮助同学查出错的原因，对于属于学问点或物理方法上的问题应当采纳迂回包抄或由点辐射式地进行复习和纠错。同学水平的提高是不绝地矫正错误、解决问题的过程中实现的。
当前物理试验教学中存在的问题：老师一体试验课，同学往往热诚高涨，表现出很高的进取性，一旦进入试验室，很多同学急于察看、拨弄器材，甚至动手安装，弱化了老师讲解示范，同学在试验桌旁“评论纷纷”、“挑拨器材”，同学理解的视听信息相互影响，老师对同学试验中的安装技巧、注意事项，对记录的数据如何分析和处理等难以贯彻，大大的降低了老师的的引导作用。
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