幼儿园实施6S管理工作论文
概要：我们不断地创新，不断地完善，不断地突破，不断地收获，我们探索的脚步在持续前进，但还要继续深入思考，不断调整，不断反思，解决新的问题，将6S管理贯彻到底。“没有最好，只有更好。”6S管理没有结束，只有另一个起点的开始，不断地再实践、再总结、再提升，保持螺旋式上升的姿态，幼儿园的管理才会更加适合孩子的发展。
核心理念的提炼是为了让全体教职工明确管理目标与方向，也让全体教职工通过学习系列的理论知识，懂得一些操作的方法，从而提高工作的有效性。
我园实施6S管理工作先学习培训，后行动。首先派遣专人走出去系统学习6S管理的方法，并由此人担任“6S专员”，组织大家进行培训，培训的内容首先是6S的基本知识：让教职工明确6S是什么，它为什么能成功地运用于不同的企业，6S在幼儿园物品和人的行为中如何应用。对6S的每项内容全面理解，教职工才能深入地开展6S管理。同时在培训当中结合我园的实际提出实施的建议，这样教职工们在实施6S管理中，借鉴这些做法与经验，也知道了这些做法的所以然。这样，教师从思想意识到工作行为才会到位，工作才会由内而外积极主动，工作才会有创造性。
一个成熟的工作方案意味着工作已经成功了一半，接下来的另一半，就靠集体的执行力和领导的检查督导力了。我园开展工作，重视方案先行，6S专员不仅负责培训工作，还要负责制定实施6S管理工作的实施方案，明确各层级人员的职责、工作细则、物品分类、部门分工与协调。
如：对分类线和标识线的使用要结合幼儿园的VI设计的主要色调，而不是凭个人喜好选择颜色，这样方可达到规范、色系和谐的效果。只要合理安排，全面细致，充分调动全体人员参与6S管理的积极性，让大家都动起来、都参与进来，一切管理方能水到渠成。
一、以点带面，全面推行6S管理工作
我园在实施中采取了以点带面的方式方法开展此项管理工作。首先成立了6S管理领导小组和6S管理专员，形成由上到下、有专人负责督导的管理局面。其次以后勤部门为切入口，作为实验田先实施6S管理，从后勤的物品以及人开始，走进6S，尝试6S，摸索出适合幼儿园发展的新型的6S管理模式。在这个过程中，后勤部门从物品的整理、分类、标识入手，通过列清单的方式进行整改，并调动保健室、美术组的人员参与这项工作，让后勤工作人员按清单对号入座，标准化开展。这样的管理实施才有效率，效果显著。
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