河池市职业教育中心学校
2019年教师教育教学诊断与改进工作报告
民族文化教学部 姚亮
为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，树立现代质量文化理念，建立常态化职业学校自主保证人才培养质量机制，根据《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）、自治区教育厅《广西中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》（教职成〔2017〕19号）和《河池市职业教育中心学校教学诊断与改进工作方案》精神，学校全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，持续提高人才培养质量，全员参与，强化认识，理清思路，以问题为导向，寻找诊改切入点和落脚点，进行诊断、分析与改进。
现将本人2019年一年来教育教学诊断与改进工作情况报告如下：
一、教学任务目标
（一）教学对象分析
1.2019年春季学期、秋季学期教学对象分析
2019年春季学期，我担任两个16级升本班的钢琴课、四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程、一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐、三个17级秋季班的幼儿文学课程。学生跨度从新生到升本科的老生，共有四门课程，带来备课难度大，工作压力重的现状。2019年秋季学期，我担任一个17级升本班的钢琴课、三个18级学前教育专业班级18-1.18-2.18-3班的音乐活动指导课程、我们18-8班的钢琴伴奏课程。教学任务比春季减轻，共有三门课程，教研工作有了更多的时间。
2.2019年春季学期、秋季学期教学对象分析
2019年春季学期，我担任两个16级升本班的钢琴课、四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程、一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐、三个17级秋季班的幼儿文学课程。学生跨度从新生到升本科的老生，共有四门课程，特别是幼儿文学是我首次任教，备课难度大，嗓子疲惫不堪。担任学前18-8班的班主任，工作压力又增加许多。秋季学期不再担任幼儿文学课程，专注于《钢琴》教材的资源库建设。
（二）教学任务目标
1.2019年春季学期教学任务目标
2019年春季学期教育教学任务目标如下：
两个16级升本班的钢琴课，要求学生顺利通过专业测试时每人完成儿歌自弹自唱，掌握C调F调G调的音阶与和弦连接。
四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程，要求学生能够独立开展音乐创编活动、掌握一种奥尔夫特色乐器的击打方式。
一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐，要求学生掌握八个世居民族的音乐特点。
三个17级春季班的幼儿文学课程，要求学生顺利通过专业测试。
2.2019年秋季学期教学任务目标
2019年秋季学期教育教学任务目标如下：
一个17级升本班的钢琴课，要求学生顺利通过专业测试时每人完成儿歌自弹自唱，掌握C调F调G调的音阶与和弦连接。
三个18级学前教育专业班级的音乐活动指导课程，要求学生能够独立开展音乐创编活动、掌握一种奥尔夫特色乐器的击打方式。
一个18级秋季班的儿歌弹唱课程，要求学生顺利通过专业测试时每人完成自弹自唱。
二、教育教学任务完成情况
（一）2019年春季学期，我担任两个16级升本班的钢琴课，完成既定的教学任务目标，两个班一共17人考上本科院校，是我校各专业之首。四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程完成既定的教学任务目标，顺利组织该课程的考试。一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐基本完成教学任务，因为是合班上课，周二晚上经常被学校各种活动占用小演艺厅，被迫改为自习。四个17级春季班的钢琴伴奏课程完成既定的教学任务目标，学生期考考试，每人达到可以自弹自唱简单儿歌的标准。
（二）2019年秋季学期教育教学任务完成情况2019年秋季学期，我担任一个17级升本班的钢琴课，完成既定的教学任务目标。三个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程完成既定的教学任务目标，我使用自己的原创音乐作品《粘膏树下铜鼓声》来进行集体合奏，再单独用非洲鼓来完成个人的儿歌演唱伴奏。我们18-8班的儿歌弹唱课程完成既定的教学任务目标，因为每周四安排全部进行弹奏练习，并分小组来提高，学生期考考试，每人达到可以双手音阶CFGD四个调，自弹自唱儿歌而且移调的标准。
三、教育教学任务存在问题
针对学生对专业课效果不佳的现象，要坚持以人才培养成效持续改善为导向。在此我有一个困惑，我们学校一直强调要“控辍保学”，不少学生认为，反正学校不会因我考试不及格而劝退的，所以专业学习不努力，教师怎么强调都没有用。但是为什么学生到了广西现代职业学院又能刻苦地练琴？因为大学是“宽进严出”，如果相关科目毕业考不及格，将不发毕业证，所以学生自己有紧迫感，周末都在见缝插针地练琴，让我感到触动。
四、教育教学诊断意见
坚持学校自主诊改与教育行政部门的抽样复核相结合，有利于促进职业院校教育目标的实现，是新时期职业院校质量持续自我提升的重要举措。其中，学生受教育后的学习进展、学习成就、学习表现等人才培养效果是学校教育目标的关键。这就要求学校在动态的自我诊改过程中，高度重视对人才培养过程的质量控制，在实现对学生学习成效评价的同时，不断提升学生的学习满足感。
五、
教学诊改措施（即查找引起这些问题的原因，针对存在的问题提出的改进措施）。
问题一：学生钢琴伴奏水平低
原因分析：乐理视唱不过硬，钢琴练习时间少。
改进措施：要构建覆盖学校所有教育教学活动全员、全过程、全要素的教学过程监控体系，确保人才培养方案得以严格实施，形成学生多练琴，练好琴的局面。
问题二：学生实习前的迷茫
原因分析：见习时间少。
改进措施：要秉持“学生第一、教学第一、课程第一”的教育教学思路，在立足于人才需求分析的基础上，制订彰显科学性、一致性、规划性、连续性和前瞻性等特点的人才培养方案。
自我诊改，取得成效
在“探索中高职衔接模式”，“探索信息化教学模式”，“打造高效课堂”理念的引导下，继续深入、扎实开展课题研究，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进教师专业化发展。
1.做研究性教师，教育之路无止境，2019年主持《欠发达地区幼儿园文化建设体系研究》结题，获得良好证书。
2.继续推动课题研究计划，重点进行“打造高效课堂”的研究，将信息化技术应用到课堂中。
3.2019年参加两项教学成果奖获得广西一等奖项。
4.2019年出版《钢琴》教材一本。
5.2019年在“北京国民音乐教育大会”与“草原儿歌节”担任主讲嘉宾，分享课题成果。
2019.12.28
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