木港中学义务教育均衡发展汇报材料
让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。对照《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》文件精神和市、县教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：
一、基本情况
阳新县木港镇初级中心中学，座落在幕阜群山北侧，南与江西瑞昌接壤，北距兴国城区十几公里路程。革命战争时期这里是红色摇篮，而今界浮省道，杭瑞高速都在这里交汇，交通十分便捷。该校始建于一九五七年，初创时，名为“阳新第七中学”，至今已有近六十年历史，文化底蕴深厚。
学校占地面积20765㎡，篮球场、排球场和乒乓球场等运动场地总面积4000㎡，校舍面积7902㎡，绿化面积7267㎡，教学及辅助用房面积2990㎡，藏书12292册。
学校现有7个教学班，在校学生342人。教职工28人，其中专任教师27人，27人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率100%。副高级职称教师5名，中级及以上专业技术职称19名，县市级以上骨干教师和学科带头人6人。
二、办学达标情况
1、校园校舍
（1）学校占地面积20765㎡，生均60.72㎡；校舍面积7902㎡，生均23.11㎡。生均面积达标。
（2）体育活动用地：学校现有篮球场3个，排球场2个，器械运动场地1个，1个200米环形跑道田径场，生均11.70㎡，已达标。
（3）绿化用地：绿化面积7267㎡，占学校用地35%，达到省定基本要求。
(4)“校舍安全工程”改造项目2个，现已建成并投入使用。
2、装备条件
1)专用教室配备及装备配置：①学校建有音、美教室2个，器材配备基本达标；②体育活动及器材室1个，器材配备基本达标；③计算机教室1间，多媒体教室1间。④理化生室3个，仪器配备达到省定基本要求；⑤学校建图书室1个，图书共计12292册，生均36册，建1个会议室，达到省定基本要求；⑥教学及辅助用房：电化教室10间，辅助用房（ ）间；⑦办公用房：（ ）间，基本满足办公需要。
（2）学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生。
（3）学校建有班班通网络，十个电化教室全面起用。
（4）生活服务用房共计学生公寓楼一栋，教师宿舍楼三栋。基本能满足师生需要。
3、队伍建设
（1教师配备：学校现有教职工28人其中专任教师27人，教师与学生比1：12.7，专任教师学历合格率为100%，县、市级以上骨干教师6人，占专任教师数22%。
（20）教师职称结构：初级职称比例11%，中级职称比例
70.5%，高级职称比例18.5%，职称结构较为优。
（3）年龄结构：35岁以下比例17.73%，50岁以下比例
75.84%50岁以上比例26.43%，教师年龄结构偏大。
（4）其它配备：学校配备专职门卫人员1名。
4、教育质量
学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，巩固率98%，学生体质健康达标率99%。
5、落实“四项工程”
（1）学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。对家庭经济有困难的学生免费提供早餐，营养午餐足额发放到位。
（2)建立了完备“留守生”档案。做到了有留守档案，有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。
（3）认真落实流动随迁子女就近入学的接纳工作，对随迁子女学校及时办理入学手续。
6、积极开展教师校际交流
根据教育局统一布署，我校每年都要分别派出2至3名老师参加了校际交流到乡村边远学校支教。
三、主要做法
1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程
根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教音乐、体育等缺编科目，做到了规范、可行和有效。
2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作。
3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处
学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。我校学生到校率为100%
4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性
我校多年的传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在7个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习。
5、严格执行义务教育阶段的零收费政策，部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象发生。
6、开展教学模式的革新，开创具有实中特色的教改之路
随着社会经济转型力度的渐渐加大，与县城很近的特殊区位，木港中学近几年来留守儿童不断增多，生源数量不断减少，生源质量普遍降低，木港中学默默负重前行，给社会和人民交了一份有良心的答卷。
我们紧紧围绕“办人民满意教育”这个总目标。以“内强素质，外塑形象”为两个总抓手。让学生“校园生活当主人，课堂学习是主体，素质培养有主见”的“三主”特色教育为核心。用“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”四位一体育人观使力。把“让党和政府安心，让学生家长放心，让每一位教师舒心，让每一位学生开心，办学讲良心”五心办学记心中。
全校致力于培养“会做人、会学习、会生活、会健体、会劳动、会合作、会负责、会审美、会创造、会选择”十会新人！使学生既有良好科学素质、又有良好人文素质的，全面和谐、主体性强的中学毕业生。
我校从整体教育出发，首先，对住校生实行科学人文式管理，实施全体教师值日制度。在侧重住校生和打工家庭子女管理的同时，深化宿舍内务整理，加强宿舍文化建设，营造整洁、美观、健康、向上的集体生活氛围。尤其在治安方面，取得明显成效，聘请了法制副校长和辅导员，深受社会界好评，其次，发挥第二课堂的教育功能,建立了以学校、教研组和辅导教师的三级管理体系，成立了以学科和全体两大类为主的兴趣小组,发挥团队、学生会、广播室、《心烛》文学社的作用，使广大学生在活动实践中磨练意志，并培养他们校园生活当主人，课堂学习是主体，素质培养有主见。
学校在认真落实各常规管理工作的同时，积极发挥党支部的领导作用，以校长室为中心，在实践中大胆创新，以养成教育为首眼点，力争突破经验型的工作方式方法，对学生的养成教育管理采取了以下几个方面的措施：
其一、变单一性为多样性，开展了以校门、宿舍、饭厅、活动场等为主的四个教育窗口；以遵守纪律，文明礼貌，爱护公物，场地清洁、物品有序等的“五星级文明宿舍”评比为突破口。如在宿舍四周及附近植了大量的花草树木，舍得花钱在校园内修建美化和亮化工程，以灯光橱窗，农村中学一流的大食堂，校园内设立了多处宣传栏，设置大量的文明警示牌，室内张贴科学家名言，利用文学社、广播室，采取了全方位立体式的养成式的教育，真正做到了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
其二、变学校管治为学生自治当主人。注重文明礼仪的强化训练，加强班级管理，积极开展“文明班级”评比活动，落实养成教育渗透各个教育环节中，让学生主动参与有关规章制度的讨论与建立，避免教师代替学生的自主和自由而带来师生关系的失衡，强化方法的主动性。主要从两个方面很抓落实。一、增强学生的主人翁精神，培养学生生活上、学习上、纪律上的“自理”能力，克服依赖性。二、在学生中设立自治性小组，如：食堂管理督导组、纪律检查督导组，文明礼仪督导组和文艺宣传督导组等。使学生在实践中逐步走向由被管向自治的转变。三是坚持开展学生评教活动，我们采用问卷式让全体学生给任课教师打分，并让这一活动不流于形式而落到实处，每学期一次，次次有回音，有效果，评教情况记载存档。多年来校委会根据评分情况免除了多位班主任，改任了8位任课教师。这一活动的开展大大增强了老师的意识，学生的主人翁责任感也大大增强。朝着“校园生活当主人，课堂学习是主体，素质培养有主见”的教育目标大踏步迈进。
其三、变管理为引导。养成教育是学校良好校风形成的一项重要工作。针对在校生多的情况，充分利用课余等学生接触多的有利条件，建立教师接待日，加强沟通，及时反馈，定时、定点向学生征求意见，了解学生中的新思想、新动态。开设班会课校本研究课题，要求每位班主任每人申请一个子课题，全校形成大课题。目前，我们的班会课校本教材已撰编成册。为适应广大学生求知、求变、求新、求乐与求实的心理要求，同时设立校长信箱，广泛收集意见，充分了解学生，建立校长信箱回复体系，采取定期回复和个别回复，为开展养成教育提供了真实有效的材料，使各部门工作得到协调，形成良性循环。
其四、学校十个功能室满负荷运行，电子教室班班使用，如今的木港中学，教师上课全部用上了电子白板，乡村中学教学现代化一步到位，真正做到了与城里的学校零距离接轨。
今后全体教师仍要不断地增强服务意识，针对学生思想活跃的特色，留守孩子多，厌学儿童不断增长的新特点，不断研究新情况，探索新思路，使学校有跨越式发展。
四、存在的主要问题
由于学校的建设规模及电器的使用数量不断扩大，学校原有的变电设备根本与学校的发展不适应，经常发生跳闸和断电、短路现象。主要是变压器太小，但如果要更换一台新的大功率变压器，就需要大量资金，学校实在无法解决。
2016.11.1
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