八年级物理教学总结范文5篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或情况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思索，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是整理的八班级物理教学总结范文最新5篇，您的确定与共享是对我最大的激励。
初二物理教学工作总结篇一
20xx年已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，勤于借辨别的老师示范课的有点，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不绝的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的引导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强同学的竞争机制，让同学在竞争中自我成长。
为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究的学习环境，，我努力吃透教材，认真撰写教案，依据本班同学情况，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材。在集体备课中，分工协作，既照料到本班实际情况，又汲取其他老师的先进阅历，从而提高备课水平；课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，作为最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是非常有用的。
另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的紧要性，注重培育同学应用物理的意识和本领。注重培育同学的探究意识和创新本领。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步变化教育观念，坚持以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领，努力实现教学高质量，课堂高效率。
再一方面将竞争引入课堂市场经济离不开竞争，课堂教学也需要竞争。结合中同学好胜心强的特点，把竟争机制引进课堂。中同学喜爱表现本身，敢想敢说敢干。充分利用中同学的这些特点，从中实行积极、有利的措施，譬如:在课堂中利用赞扬的方法；课堂提问予以计分，并当场公布；作业计分讲评；课堂进行征题答题比赛；有时依据教材内容特点开展学问竟赛，实行抢答式；有时为了对概念原理的理解，实行竞争记忆的方法进行教学；有时面对模糊观点时，指定正反双方进行辩论赛；有时把同学分成两个小组，一个小组竞争发觉问题，另外一个小组竞争回答问题，然后，两个小组共同解决问题……正由于竞争，激发了同学的学习热诚，正由于竟争，加强了课堂的学习气氛，正由于竞争，加强了对学问点的理解和把握以及记忆。竞争激进的方法是多种多样的，老师必需依据教材的内容，把竞争激进的“战略”合理地、科学地穿插在课堂教学中。竞争出人才。中同学在课堂上的竞争，有利于调动同学学习的积极性；有利于培育同学发觉问题以及解决问题的本领；有利于培育同学分析综合本领；有利于提高同学思维反应本领。
三、创新评价，激励促进同学全面进展。
怎样提高同学成绩，我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨，坚固结实，高效，科学的良好教风及同学严厉，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。
八班级物理教学工作总结篇二
一学期的教育教学工作即将结束，本学期本备课组的六名老师，提高课堂效果，围绕我校教学工作计划，结合八班级同学的实在实际，以探究性教学为核心，以进展同学综合素养和全面提高同学本领为目标，深刻挖掘教材内涵，把握准教材和课标要求，培育同学的创新本领，教学中重视理论与实践相结合，重点培育同学应用学问解决问题的本领，老师们齐心协力，群策群力，把激发同学爱好，营造良好的学习氛围，诱发同学猛烈的奇怪心和求知欲，让同学在轻松愉悦的心境下，完成了本学期的物理教学任务，本学期的教学工作通过大家的共同努力，取得了肯定的成绩，但也存在不足，为总结阅历，查找不足特总结如下：
一、计划完成情况
本学期，按学校要求完成了工作任务，但是由于时间紧，任务重，同学对学问的把握程度较往年相比会存在着肯定的差异。
二、集体备课情况
本学期，严格按学校要求组织了集体备课，实行三级备课制度，我们几人每人进行了一次单元备课，负责单元备课的老师按时出单元测试题，在使用之前通过大家的审议调整后方可投入使用。在进行课时备课时，实行先个人备课，然后由住个人说课，说出实在个设计思路，实在的环节，操作流程，然后大家评议，在备课过程中，老师们毫无保存，能够把本身的想法说出来，进行交流，有时其他人不理解为什么要这样设计，每位老师都能解释设计的原因，每位老师都不回避问题，敢说，敢讲，敢问，敢于探讨，敢于矫正，不仅备出了教学的最合理设计，也备出了备课组老师之间的情感和备课组凝集力。
三、试验教学情况
物理试验是讨论物理学的紧要方法和手段，加强试验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高同学的试验素养，有助于培育同学的制造性学习本领。中学物理试验包含演示试验、同学分组试验和课外小试验，它们都是很好的素材，只要老师做实施素养教育的有心人，对它们合理的加以应用，肯定会在教学中收到良好的效果。为了搞好试验教学，老师们在备课过程中，重视了试验教学的设计，把试验当做教学过程的紧要环节，细心设计，充分准备，老师们积极踊跃准备器材，组织器材，力争把每一个试验做到最好，有时上完课以后还在讨论一个试验如何才能做的更好。
四、教育科研活动
本组老师认真学习《物理课程标准》、《学科标准解读》及《物理教学参考》等有关书藉，每人写学习纪录十余篇。并连续学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的本领；认真研讨新教材、新课标，在备课中积极采纳新的教学方法，按着学校的实在要求，积极参与学校组织的各种教科研活动，同时，在学校组织教研活动的空隙，组内还进行了研讨课，每位老师在上课时都随时准备有人听课，每位没课的老师随时可以参与听课，课后进行研讨和交流。就这样使组内的每一位老师在新课改方面有了很大的提高，驾驭新课改课堂的本领有了提升。
回顾一学期来的备课组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不绝自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他备课组学习，取人之长，补己之短，为学校的进展再上新台阶，为我校的教育教学工作做出我们应有的努力。
八班级物理教学总结篇三
本人这学期任教八班级物理，能认真备课、上课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合同学的实际情况，全面实施素养教育。
现特对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，以促使今后的教学工作做的更好。
一、认真备课。
认真撰写了课时教案，上好了每一节课。每上一节课我都认真研讨了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的实在情况。认真讨论了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级情况，把握了同学的学习情况和学习爱好，分析课堂上可能显现的情况。在课堂上，我有计划、有目的地进行教学，并遵从教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。在课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了认真适时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。课后我还常常于同班级、同教研组老师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中显现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于好的教学思路和方法可以适时地相互交流，大家相互促进是我们的教学更加有序。
二。认真批改作业。
本学期中为了让同学既把握技能又把握学问，我决议从同学的作业质量上动手。从一开始，我就对同学严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给同学改一改，这样同学从思想
上意识到做题时要用心，避开出错，培育了同学认真学习的习惯。对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，对显现问题适时讲评，订正错误。
三、注重培优补差工作，做好课后辅导工作。
由于同学性格、学习本领、方法、态度上都是不同的，有自发的、有懈怠的，有聪慧的也有比较迟钝的，在这学期的教学中我特殊重视分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求。对于班里的优秀生，有时提出要增补一些有难度的思索题，让爱学习的同学感受到研讨的成就感，养成积极参加物理的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懈怠现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较简单办到。这样，从同学的爱好入手，同学感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。平常，课间多找这些同学说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，本身的喜好等，尽量少提学习，这样，除去对老师的恐惧，对物理的害怕，有许多同学物理不好，是由于恐惧物理造成的，同学的心里放轻松了，学起来就简单接受。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，更改他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严重的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助教育孩子。
四、积极推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。
教学完每个单元，对同学学问把握情况进行本领的测验，测验后我认真做出成绩单，对同学成绩进行认真细致的分析，对成绩好的同学进行赞扬；对成绩不梦想的同学适时找出原因做相应的处理。五、狠抓学风、班风，激励促进同学全面进展。在我上课的时候大部分同学都能专注听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严格批判抄袭作业的行为。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作本身的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使本身走上一个新台阶！
初二物理教学总结篇四
本学期，我连续担负41班的物理教学工作。现结合本班同学特点及本身一年来的教学实践，谈谈我在本学期工作中的优势与不足。
提到41班，好多人的脑海中都会闪出一个词——好班，41班，的确在班主任董素平老师的带领下，形成了学风浓，纪律严的良好班风。这样就为我的教学工作供给了一个较高的平台。
作为年轻一代的老师，自身没有什么工作阅历，所以，我对教学，不敢有丝毫懈怠，紧抓课堂成为我一贯的准则。实在总结如下：
一、在课堂上，我的“过渡”很少
在这的“过渡”，是指我们在讲完一个学问点后或讲解一道题的过程中，所提的问题，如：大家会了吗？是吗，是这样吗？对吗？……为什么我很少用这些过渡呢，由于我感觉这些一般疑问句的回答都是确定的。不仅占用时间，而且会让本身产生错觉。
二、单独提问是我上课的“法宝”
在课堂上，以集体回答为辅，单独回答为主。我感觉，集体回答虽然课堂气氛热情，但滥竽充数现象严重，而单独提问就可以避开这些问题。首先，针对性强，可检验本身所授学问是否落实到位，二来可就某一同学回答问题的过程来启发其他同学，这样，将会起到事半功倍的效果。作为年轻一代的老师，深知本身履历尚浅，时刻充电成为我永不更改的主题。上课前，我总是花费大量时间细心备课，设计一系列同学，使同学所学学问落实到位的问题；课后，我总是认真分析本节课中的失误，以及努力多做一些本节课所对应的问题，这样做是为了精选习题而节省同学的时间。
作为年轻一代的老师，好像有许多不足，不过，年轻也有年轻的优势，由于年轻就可以与同学走得更近，就可以与同学有更多的共同语言。这样，在教学中，就会如鱼得水，同学学得轻松，老师教得快乐。
总之，说作一名老师是一门学问，那么作一位好老师就是一门艺术，我信任宝剑锋从磨砺出，不久的将来，我的教书生涯将会由学问变成艺术！
八班级物理教学工作总结篇五
这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学此文转自工作计划，积极探究，更改教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学此文转自工作总结如下：
首先，作为物理科任，我认真订立计划，重视讨论中学教学理论，认真备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，并能常常听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高本身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以温和、轻松、认真的形象去面对同学。
在教学过程中，尽量讲简单明白，摸清同学的思维方式，加强对同学学问把握。上课课堂气氛尽量活跃，重要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不绝调整本身的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让同学在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻同学的负担，我尽能削减作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上适时巩固学问，二来可以从同学的练习中适时得到反馈并挽救。这也可避开有少部分同学抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把同学错的地方圈起来，对于问题较多的地方会适时评讲。对于个别基础较差的同学，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的同学大多基础不好，所以必需有耐性，细心地进行引导，在这个过程中，不绝让给同学树立信念。同学只要有进步，我不绝的激励，帮忙他，在每一次测验中，增添基础题，降低学习难度，不绝加强了同学学习物理的信念。
为了提高教学成绩，我结合物理科教学特点，在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料，做好备生关。从而提高每节课的教学效果，通过培育同学学习物理的爱好，调动同学学习的积极性、自动性，提高课堂的教学质量，定时完成教学任务。
在教学中我重视对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增添。
在以后的教学工作中，要不绝总结阅历，力求提高本身的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！
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