科学工作总结5篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的?以下我在这给大家整理了一些科学工作总结范文，盼望对大家有关心!
科学工作总结范文1
学校科学教研组始终坚守着以教研主题开展教研活动。根据教研中心“导、学、议、练”教学模式精研细磨，每次活动教研组老师都感觉有不小的收获。
一、不断学习，提高个人业务水平
学期伊始，每位科学老师都要重温课标，多读多研有关科学的报刊，注意平常的业务学习，并做好材料的积累，要求每人每学期有5000字以上的理论学习笔记，特殊是教研中心组织的学科教研活动更不能错过。只有不断的学习，学以致用，让科学教学上一个新的台阶。
二、主题活动鲜亮
科学教研的每次活动，都以中心校制定的教研主题进行，运用“导、学、议、练”教学模式组织教研。先由讲课老师个人备课，再进行集体备课研讨，修改教案，走上课堂再研讨，再备课，争取不疏漏任何一个学问点，到达主题鲜亮，课堂表达科学教学理念，努力上好一堂精品课。
三、群策群力，资源共享
每一位科学老师都有自己独到的见解，课堂上都有个人的特色表现，活动时，要求讲课老师们先依据自己的思路进行教学设计。集体备课时，老师们据科学课标中的理念和自己对本节课的理解，共同分析教学的每一个环节，精益求精，即使上课时关键性的提示语言，也要细细的思考，尽力做到每句话都能让同学听明白，直到课的设计达成共识。例如赵老师讲《斜面》一课时，经过了三次打磨，教研组的同志们对课的设计提出了许多有建设性的建议，教案修改了四次，讲了三次，但是大家感觉还是有很大的进步空间。
活动后，教案和课件发到每校的邮箱内，资源共享，科学老师依据研讨的思路再加工，力求把这节课上的更好。
市教研平台也是一个很好的资源库，平常上课，可以借鉴里面的教学设计和课件。
四、活动中存在的缺乏
每次的活动过后，教研组都会做个简短的总结，扬长避短。本学期的活动感觉缺乏许多。
1、业务学习有待连续加强。课标作为科学教学的指南，多数老师学习不够深化，对教学理念和方法的指导没有弄懂、吃透，实施有困难，平常的业务学习不能坚持。
2、教研活动的成果落实不好
老师身兼数“科”，对科学教研的成果落实带来了不小的难度，试验课改为了老师的演示课，同学的探究活动变成了看表演，对培育同学的自主探究力量不利。
3、业务检查力度不够
老师们平常上课任务繁重，学校缺少监管力度和方法，以至于科学课的正常开设名不符实。
在以后的工作中，针对科学课的教学、教研方面夯实每一个环节，加大检测的力度，让科学教研走上繁华的轨道。
科学工作总结范文2
20__20__学年度三班级下册科学教学工作总结转瞬间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:
科学课程要面对全体同学。这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到同学在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：
一、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻同学的负担，增加同学学习数学的爱好。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校阶段的同学爱动、
好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学不能完成作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。
科学工作总结范文3
回顾一学年科学组工作，现小结如下：
1、仔细贯彻执行学校教育教学工作打算，按时进行组内教研活动，圆满顺当地完成教学工作。
2、本学年五班级科学课由曾光明老师担当;冯日成老师承当三、四班级的教学工作;崔晓松老师担当六班级的教学工作及试验室管理工作。每位老师在各自的工作中都做到了仔细、尽职。尤其是在教学工作中各位老师做到了细心备课，细心预备有结构的材料，分析同学现阶段的智力水平，有效的开展丰富多彩的教学活动。例如：四班级开展的养蚕活动。我们老师不辞辛苦，从关心同学购蚕(从收钱到分发)到耐烦辅导同学正确喂养，让同学经受一次完好的“生命周期”观看，告知同学在整个活动中贵在坚持，坚持观看、坚持记录，要服出爱心。类似这样的活动在科学课中有许多。每位老师以不同的方式引领同学开展科学探究，有效地培育了同学的科学素养。
3、协作学校开展各项活动。比方在20__年11月学校组织同学参与“康菲石油废旧电池回收系列活动”中由冯日成等老师辅导同学的相关论文多人获奖;20__年10月在区第七届中、学校教育科技小创造、小制作中由陈再中、曾光明、汤发公平带着同学制作的“南油石油钻井平台模型”获一等奖。
4、在教学实践中科学组老师擅长钻研、擅长总结。在不同的竞赛、不同刊物上发表获奖文章多篇。20__年12月由曾光明老师撰写的“引领同学体会科学探究”论文在全国学校科学老师论文竞赛获三等奖、20__年1月“用科学指导我们的生活”获第四届“爱满天下杯”三等奖;由冯日成撰写的《我在学校科学教学中运用陶行知先生“教学合一”教学思想的一些尝试》获爱满天下杯优秀论文奖、《儿童健康心理素养的培育》获20__年度全国中学校思想道德建设活动优秀成果二等奖;另外在20__年12月全国学校生“小探究者”科学小论文竞赛中科学组老师辅导的同学有4人获一等奖，11人获二等奖，1人获三等奖。
5、本学期为协作开学初区教研室传达的检测要求，每位老师在教改理念的基础上，再次注意了学问的传授，每个单元结束都对同学进行了书面考试。由于课时少，再加上家长、同学不重视，考试效果一般。
6、组内老师具有良好的职业道德，能自觉学习贯彻教育法律法规。
7、能与学校各部门、学科团结协作。科学组的全体老师诚谢其它学科的老师对我们科学组各项工作的关心与支持，尤其感谢各位班组主任。
8、协作学校对试验室进行改建。
科学工作总结范文4
教材是教学的载体，是架在老师和同学之间的一座教学互动的桥梁。学校科学新教材不管是内容还是形式都发生了巨大的改变，因此，加强对学校科学教材的讨论是特别重要的。
一、解读新教材，树立科学新思维
新教材从学问结构体系、编写意图、内容设计到版面结构等都实现了历史性的飞跃。
1.完好性新教材以单元形式进行编写，使得它的学问结构体系不再是零星的、分割的、断续的，而是一个连续的整体。这一整体性使老师的教和同学的学更加完好严密，有利于同学科学规律思维的形成和科学力量的提高，从而转变一种孤立地理解科学的旧模式。显而易见，它的完好性对同学学习爱好的培育，对教材的理解，对老师教学手段的连续性起到了一种整合作用。因此，它给我们的启示就是在教新教材的过程中，对单元的理解、处理要有整体性，要有单元教学观。
2.层次性单元编写的一个很重要的特征就是它的学问结构是一个由浅到深的循序渐进过程，任何单元教学的脱节都无法完成教学目标。无论是从教学方法、教学过程、教具的应用、教学的指导，还是从观看到探究都要做到由简洁到冗杂、从外表到本质，层层推动、环环相扣，有机结合，真正表达新教材的特点。
3.实践性综观新教材，每一单元、每一教学板块的内容都由图片、问题、任务型的提示展现在同学面前。这些直观的任务型教学素材都具有特别强的操作性，是同学进行探究活动的重要题材，是老师带着同学进行探究活动的媒介。老师要进行教学就要充分预备有结构的材料供应给同学进行观看、探究，让同学在体验中领悟科学，发觉科学，体会探究的乐趣，形成科学思维与科学学习的习惯，而不能光说不做，或供应非典型的材料进行教学。
二、大胆创新。构建全新的教学模式
教学过程是由老师通过肯定的方法手段来完成的。在教学中大胆创新，构建全新的教学模式是新教材带给我们的另一个重要课题。
1.促进学习方式的转变新教材的重要理念就是转变同学传统的学习方式变被动学习为主动学习，枯燥学习为欢乐学习，使同学的独特得到充分发挥。学习方式的转变要做到多元化。如一位老师上《乐器的讨论》一课，竟让同学拆开钢琴讨论，特别生动，这在以前是不行想像的。这种全方位的学习，不仅能培育同学对学习的爱好，而且能提高同学的学习力量，为终身学习打下良好的基础，使教学布满互动、和谐、思索与沟通、制造与进展。那么老师在促进同学学习方式的转变过程中该如何做呢?首先，必需敬重同学，敬重他们的提问、发言，关注他们的课堂活动、学习成果。其次，要鼓舞同学大胆创新，擅长解决学习中遇到的困难。第三，引导同学依据自己的学习习惯进行多种形式的学习。第四，老师要转变满堂灌的教学方式，多进行开放性教学。
探究学习应成为科学学习最主要的形式。儿童天生具有探究的本能，但这种本能存在着随便性、片面性……这就要求老师必需依据儿童的认知水平以及探究力量的差异进行指导，促使儿童从浅显探究逐步走向科学的探究，使他们的探究爱好和探究力量得到加强。老师在探究式教学中要让同学亲历探究的过程，要对过程赐予指导，保证探究的质量。
2.实现教学方法的更新老师是教学活动中的最主要因素，是教学过程的设计者、组织者、制造者。老师教学方法的恰当与否对教学起着确定性的作用。面对新教材，科学课堂教学要打破传统模式，克服以老师为中心的教学，主动探究新的教学方法。建构主义认为，学习事实上是同学主体与学习对象之间的一种建构活动。因此，老师要敬重同学，学会倾听、关心、引导、欣赏同学，信任他们的学习力量。老师不仅要关注课，还要关注人，培育同学学习科学的情感，精确调整老师的角色定位。必需承认同学的独特差异，实行因材施教;大胆放手，让同学多说、多问、多做。其次是建立一种面对全体同学的课堂机制，让每个同学都有学习的机会，真正实现课堂教学的全面互动。教学互动是科学教育的重要环节，只有老师的讲和没有老师指导的学都是和新教材背道而驰的。老师要擅长把握这种关系，树立开放意识，建立师生对话机制，转变原来的“单频道”教学为“双频道或多频道”教学，由“单一体”变为“共同体”。
三、重视问题教学，促进思维进展
问题教学是科学教育的基石，对问题教学的讨论也就成了新教材教学面临的一个重要任务。笔者认为要处理好新教材的问题教学，必需讨论以下三个问题：
1.问题的呈如今科学课堂教学中，直接把课文里的问题毫无创意地切入是远远不够的，要针对不同的内容结构进行细心地设计，把经过设计的问题和教材里的问题结合起来，才能使问题更加完好，更加有层次，以利于探究学习。如：《一杯水的观看》一课，我关心一位老师创设了以下问题情境
师：同学们猜一下，老师的瓶子里装的是什么?
生：矿泉水(水)。
师：还有不同的看法吗?
生：老师，我认为是白酒。
生：不对，是白醋!
师：你们想怎样去区分它?
师：用鼻子闻……
毫无疑问，细心设计问题能使问题更加生动，更富有成效。
2.问题的产生面对新教材，老师不仅要利用好教材的问题进行教学，而且要让同学产生问题。这样才能点燃同学探究的欲望，激起思维的火花。久而久之，同学的提问力量、思索问题力量、解决问题力量就能得到全面进展。因此，与之相适应，老师的语言也要与时俱进，与科学课接轨。如：可用你同意他的看法吗?谁还有不同的看法?你们认为应当怎么做?还有其他方法吗?看到这个你想说什么?等等。
3_问题的商量问题商量是问题教学的重要环节，是探究学习的重要形式，也是问题呈现、产生不行缺少的后续手段。进行问题商量是小组学习的重要特征，它能促进同学合作沟通，在商量中学会相互质疑，相互沟通，相互倾听，有利于生成性问题的形成。问题商量还能促使同学观看力量、思维力量的提高，特殊能促进发散性思维的进展。因此，仅有问题的呈现、产生，而没有问题的商量是不够的。有商量才能使问题迎刃而解，使问题深化。
四、同步接轨，打造人性化的评价机制
评价对教学起着重要的导向和质量监控作用，是实现教学健康进展的重要因素。针对学校科学教材的巨大变革，评价应充分表达人性化。
首先是对老师的评价不应停留在老师已有的工作业绩上，而应当用进展的目光去端详。要看老师对新教材的驾驭力量，对新教材课堂教学的适应力量，对同学学习评价的方法以及对老师的评价和同学对老师评价的看法。
其次是对同学人性化的评价，这是评价的核心。对同学人性化的评价，应从以下几方面去构建：一是同学对科学课的看法和学习习惯;二是同学参加学习的精神状态;三是同学的提问和表达力量;四是同学的实践力量;五是同学的创意，独特见解的信息;六是同学课后连续学习状况;七是同学分析问题，解决问题力量;八是同学的超常表现。学校科学是对学校生进行科学启蒙教育的学科，抓住了科学课的评价规律，学校科学教材的转型也就水到渠成了。
科学工作总结范文5
在学校领导的大力支持下，我们科学组全体老师主动协作学校工作。
制造和谐的教育教学气氛尽自己的力气。以下是 学年第一学期的工作回顾：
一 、每位老师恪尽职守，提高教学质量
本学期学校老师有点变动，庄唯老师由于身体缘由临时不能来上班，所以，学校请了一个有阅历的退休老老师钱老师来代课。钱老师是个热心肠，每每外校月考，他都会不辞辛苦帮我们拿试卷，不仅拿本学科的试卷，还把其他学科的试卷以及答案一并拿来，这让其他老师特别感动。王玲升级做了妈妈，可以可贺，但是同时也给其他老师增加了负担，本组成员年龄段跨度大，各自所学专业也不同。尽管如此，教龄长的老师没有一个倚老卖老，而是专心地带着年轻老师成长。
二 、尽力落实各项常规工作
1.备课组工作
本学期开头学校对备课组工作相当重视，制定了备课组集体备课的制度，要做到“五定”“四统一”，并要求每周一次。但是实际操作得不抱负，本学期我们每个班级集体备课各三次，内容主要是关于定教学进度、学习资料，重点章节的教法探讨以及集体听课、评课等内容。从完成数量上讲，远远没有到达学校的要求。我们在一次教研组开会时也商量了无法完成任务的主要缘由：
1、上课、改作业、备课，占据了老师太多的时间，没有过多的精力作教学上的反思;
2、集体备课的形式单一，内容缺乏新意，老师收获不多;
3、集体备课的效果无法在短时间内见效，没有毅力坚持，不想为了凑数而“集体备课”。如何有针对性的解决上述三大缘由，调动起每个科学老师的主动性，同时转变传统的集体备课模式，提高老师资源的利用率，是关系到教学科研的一个关键性问题，所以备课组工作仍旧是是我们下个学期的工作重点。
2.重点培育年轻老师的成长
本组的年轻老师比较多，本学期给那些年轻施加了些压力，如徐燕、包佳美、陈天颐三位老师各上了一堂公开课，并且对家长开放，都受到全都好评，尤其陈天颐，受到了校领导的大力欣赏。
3.元旦文艺演出，科学组老师也有参与节目，但由于预备不够充分，所以反响不够佳。
我组全体老师尽管已经很努力，但还是存在一些问题，比方备课组工作的落实还是不到位，形式也特别单一，我们将不断追求，不断探究，不断完善。
4.获奖状况：詹伟老师在江东区命题竞赛中获二等奖。
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