班主任工作心得体会10篇
班主任工作心得体会10篇。
班主任工作心得体会 篇1
这一学期以来，我担任二〔1〕班的班主任，认真负起责任，做好学生表率。认真学习业务知识，严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，耐心地辅导学生。多钻研业务，备好每一节课。抓好班风纪风，让每一个学生自主学习和探究，积极完成学校分配的各项工作和任务，主要表如今以下几点：
一抓好班级管理，抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校，教育学生要遵守纪律，有事要请假才能分开学校。鼓励学生要热爱学习，勤奋自觉学习，从学习中成长起来，从快乐中学会做人﹑做事。长大后感恩社会，积极投身报效祖国。
二抓好班级的平安教育，学生严以律己，遵守班规。学生遵纪守法，做一个勤奋好学﹑遵守纪律的好学生。学生爱集体，爱同学，关爱自己的生命。遵守交通规那么，人人讲平安的先进班级。
三在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生，耐心地劝导学生，感化他们，让他们安康快乐的成长。做学生的引导者和保护神，他们学会做人做事的道理，长大后做一个遵纪守法的公民。
在今后的的工作中，我会继续努力做好班主任的本职工作，时刻关注学生，教育学生，矫正他们的不良行为，使他们的心灵得到更好的开展。
延伸阅读：
工作总结简介：
工作总结报告当工作进展到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析^p 研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经历教训，进步认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。总结的写作过程，既是对自身社会理论活动的回忆过程，又是人们思想认识进步的过程。通过总结，人们可以把零散的、浅薄的感性认识上升为系统、深化的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，汲取经历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它还可以作为先进经历而被上级推广，为其他单位所汲取、借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。
书写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以表达、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。另一方面，对主要矛盾进展深化细致的分析^p ，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经历是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
主要的内容分为以下几部分：
根本情况
这是对自身情况和形势背景的简单介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、根本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景那么包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
成绩和做法
工作获得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
经历和教训
通过对理论过程进展认真的分析^p ，总结经历，汲取教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
今后打算
下一步将怎样纠正错误，发扬成绩，准备获得什么样的新成就，不必像方案那样详细，但一般不能少了这些方案。
班主任工作心得体会 篇2
班主任工作给我最大的感受就是班主任不好，而且越来越差。但是，既然成为了班主任，就要尽自己最大的努力去扮演好班主任这个平凡而必不可少的角色。做了几年班主任，有自己的班主任工作经历。
第一，班主任要以身作那么，为人师表
教师要想在学生中树立良好的形象和成绩，就要以身作那么，为人师表，从我做起。中学生正处于生理成长和世界观逐渐形成的特殊时期。作为一名教师，尤其是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为一名班主任，我们应该严格要求自己，进步自己的文化道德修养来感染和教育学生。比方，要求学生知道自己的错误就要改。当我在工作中犯错时，我真诚地对学生们说：“对不起，我没有把这件事查清楚，我错怪你们了。”这样，假设学生在生活和学习中犯了错误，他们可以主动找到并向我成认自己的错误。
第二，发现言行的闪光点
每个学生的背后，都有很多的言行，隐藏着很多有价值的闪光点。班主任的责任是用爱去发现言行中的闪光点，让学生增强自信心，在教师的好心期待和关爱中获得成功。我班上有这样一个女生，平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易被发现，但是字写的还不错的学生。
我们班第一次办板报的时候，我很担忧没人写黑板。我找到她，说她字写的好，让她试试，她写的好。在那一周的周笔记里，她说她真的很感谢老班让我写板报。初中这两年，她想写但没试过。感谢教师给我这个时机。通过这件事，她也知道自己还有很大的潜力，大大增强了自信心。下次考试进步很大。刚刚完毕的期中考试，她进了班里第六名。每个学生都有值得表扬的优点，班主任要及时发现学生的详细优点，公开表扬。这样，表扬就会成为鼓励学生努力学习的宏大动力。
第三，发挥班干部的作用
班干部是教师的助手，是学生的好朋友。利用好班级骨干是形成优秀集体的重要条件，让集体有一个“控制中心”，保证在统一指挥下，协调一致，实现共同目的，更重要的是通过班级工作理论，进步学生的沟通才能、组织才能和独立工作才能。比方班长全面负责班级工作；学习委员会专门负责组织每天和周末后的作业收发；文体委员会主持班级的所有文体活动；生活委员会坚持每周生活。组长负责这个小组的事务。当班级出现问题时，班干部可以主动解决纠纷，化解矛盾。
第四，充分利用学校组织的活动
教育是一种活动。班主任要带着班里的学生积极热情地参加学校以各种形式组织的大型集体活动，如运动会、歌唱比赛、课外活动等。通过集体活动，我们可以开阔视野，陶冶情操，把德育思想和目的转化为学生的价值
对于参与活动，无论是获得了成绩还是以失败告终，都有活动要总结，学生要自我总结，班主任要总结，让学生总结经历，汲取教训，明辨是非，褒贬不一，从而促进安康趋势，有效遏制不正之风，一定程度上促进整个班级气氛的形成。
班主任工作心得体会 篇3
接手班主任工作多年，谈不上什么经历，只是从几个小点上来谈谈我平时是怎么做的，供大家交流参考。
一、 放下姿态，尊重学生；严爱各半，树立声威。
班主任要擅长接近孩子，放下姿态，尊重学生，不要高高在上，要体贴和关心学生，和他们进展思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的根底。
一就是一，二就是二，要把学习、纪律和生活分开对待。学习上、纪律上要严格，生活上要关心，只有这样严爱各半，才能逐渐在班级中树立声威，有利于班级各项工作的展开。借一句荆门方言“吃的不少，打的不饶”来说，就是该关心学生的方面一定要多关心，比方生活和身体方面；该“打”，也就是该教育的地方一定要严格教育。严爱分开，绝不混为一谈。
二、班干 伍的组建和培养。
一个班的集体相貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干 伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
三、班级工作要有序推进，逐步展开，不能一蹴而就
在带班过程中，要从班级的实际情况出发，制定一个工作目的，并分阶段有序执行。假设这头那头都想同时抓好，难度很大。回想我带班的第一个月，针对班上的卫生状况较差的情况，就利用这段时间重点抓卫生。于是我先示范，教他们怎么做，再屡次强调该怎么保持。经过一个周的努力，我班的卫生保持在了一个良好的状态，并且形成了常规，不用我每天去监视了。这样，我下一步的工作重心就放在了抓纪律上。到目前，我班的工作已经转到了抓学习上了。
四、月假前的工作要抓细抓实
每到月底，临近月假，我的工作重点就放在“排除学生矛盾”、“与家长联络并详细记录”、“放假本卷须知”上。详细说来，月假前，多跟班级中平时表现有些出格的学生理解学生之间的情况，有无矛盾等。假设有，及时处理在假期前；假设无，警示提醒。在与家长 沟通时，告之孩子当月的表现并说明尚需家长配合管理的地方，且做好详细记录。前两项工作完成后，就开始在笔记本上拟定放假本卷须知，并在月假的前一天晚上逐条板书在黑板上，且逐条详细强调。其中一条从不落下，就是提醒学生备齐下月的衣物和生活用品，返校后绝不在这项理由上批假。通过两个月的观察，就放假本卷须知中强调的“学生请假外出”这一项来说，我班连续一学期整月请假人数均不超过3人，控制在合理范围内。
由于时间关系，无法面面俱到，只能谈到以上这些方面。当然，班级中还有很多工作需要我去做，工作中还有很多经历需要我去探究，任重道远。
班主任工作心得体会 篇4
每个人都有自己的优点和缺点，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内较难改变的。如今很多孩子都以自我为中心，这是一种不安康的、狭隘的心理表现，是一部分低年级学生身上存在的普遍现象，并不是个个例。其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向存有偏向。小学生正处于成长发育阶段，可塑性较大，需要对他们进展细致地理解和详细地分析^p ，找到他们身上可圈可点的地方，以此为打破口，来施行有效的教育方法。
在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以鼓励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其抑制缺点。我主要采取以下三种方法同时进展：
1、在适当的时机找孩子谈心。
通过这种方法理解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和对待自己及周围的人与事。
其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，理解学生的全面情况和心理承受才能。我告诉学生教师对他们的期望是很高的，在教师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定优点，鼓励充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出缺乏，要求必须改掉坏缺点，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中施行教育、引导。
再次就是做好家校联络工作。理解其在家表现及家长对学生的要求和期望，告知教师的帮教措施，每隔一段时间，要和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在教师、家长和同学之间建立一个信息流畅的平台。
2、创立良好的集体气氛，主动给予孩子帮助。
学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用中午闲暇时间为一些孩子补课，教给他们更好的学习方法，激发学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，要对学生注意观察，作好预防工作。
3、鼓励。
学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于鼓励多少。制定了一个详细的学习小方案，我按照登门槛效应，让学生和我一起来制定。这个方案有明确的阶段学习目的，鼓励他们赶上去、超过去。
我认为在教育过程中，要培养学生积极的心态，就得让学生在心里记下“我行，我能”等这样一些积极的意念，鼓励自己，这样才能想尽方法，不断前进，直至成功。所以，经常使用鼓励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力，从而更容易实现我们教育心理学中所谈到的最近开展区。
我相信，只要抓住学生的特点，充分发挥他们的优点和长处，并通过各种渠道、方法，共同努力地做工作，那么每个孩子就一定会有较大的转变和更好的开展
班主任工作心得体会 篇5
爱满天下，讲师德：师德是职业道德、社会公德的延伸，是师爱、社会爱、事业爱的再现，"教师的天职是：以思维、思辨、考虑之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。"所以"培养"不是"训养"，良好的教育应该建立在尊重与信任的根底上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵间隔 最短的时刻，存在于无言的感动之中。基于以上理念与考虑，我不让任何一个需要我帮助的学生绝望，我关心学生的衣食住行，更看重他们的身心安康，因为人与人之间没有太大的差异，但这种很小的差异往往造成宏大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，宏大的差异就是成功与失败。很多时候，我们面对的困难不是没有发现前面的困难，而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样，教师往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量。给学生鼓励，给学生时机，说不定他会给你一个惊奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被开除后留校查看，他母亲常年卧病在床，作为班主任，我能承担的事就不让家长分担，那段时间，我陪着这个学子过的很困难，教他知法、懂法、守法，鼓励他在摔倒的地方站起来，给他多重关爱，让他感悟人世间的真善美。至今，我的家就是他的家，毕业时他考取了通化师院中文本科，一年后，被保送到东北师大中文本科。当年被开除的一幕，至今他的父母还不知情况。一名学生，读高三时被学校开除，他打遍口前，"小有名气"，在吉林市读完高三没考上大学，想回来重读，没有班主任敢要他。当他来到我面前时，给我的感觉是云南吸毒青年的形象：高高的个子，苍白的脸，收下他我心里没底，推出去他可能是社会的负担。考虑到他的人生之路还没有真正开始，他是所谓差生的标准代表，可是浪子回头金不换，我犹豫再三，决定给他一次时机，去掉管班的虚荣心，也就敢冒险了，我以我的教育方式，严慈相济，努力挖掘他内心世界的星星之火，教育他，保护他，他真的给了我一个惊奇，当年考取了长春汽车高专，上大学后，表现一直很好，现已在交通局工作，他送给我的一句话："捧着一颗心来，不带半根草去。"
王绍君，患有小儿麻木后遗症，身高只1.4米，他没有父母，是个孤苦伶仃的孩子，我照顾他四年如一日，每逢节假日，必带他回家，还给他一份家的亲情，我承诺只要他努力学习，考上大学，我负责帮助筹措资金，他重读一年后真的考取了长春中医学院本科，我也实现了自己的诺言，县机关工委和他所在的蒐登站乡党委与各部门的协调，共捐资8600元，助他圆上了读大学的梦，xxxx年王绍君大学毕业，当他于午夜12点打来 说他已与张家港市的一家药厂签约，他终于有了属于自己的生存空间，我的欣慰胜过女儿大学毕业留京工作。
李红，曾经是我班的一名补习生，一个偶然，我发现他心里压力特别大，他把补习生活看成是被管囚犯一样。为了减轻他的心里负担，调动其学习热情，我每天给他带两个煮熟的鸡蛋，下了晚自习后，他吃完鸡蛋，我帮他补习英语，他写的作文我们一道欣赏，也经常共同吟诵唐诗宋词。高中生很大程度上更需要有品位、有质量的精神营养，他和另外几个同学租住在校外，吃住很艰辛，我每周都给他们送去几次好吃的饭菜，高考时自然是我负责这几名同学的吃住。他们均以优异的成绩考取了武汉、杭州、南京的大学。李红亲自送给我一块他自己做的匾上写："心如止水不沾尘"。
、李娜是我心理辅导、心理咨询的两个案例。心理教育已成为21世纪教育体系的重要课题，班主任不能取代心理医生，但一定要成为心理支持的协调者。这两个学生初中时就形成了严重的心理障碍，男孩破坏了自己的生殖器官，女孩也从精神到肉体产生了疾病。经过耐心细致的屡次谈话疗法及各种可承受性强的协调，也带他们去看医生，从他们对我产生信任感和依赖感的时候起，他们的精神状态逐步恢复正常。如今这两个学生分别就读长春、青岛的大学，并且常打 来彼此问候、聊天。
付长昆是七中初二的学生，他是李忠义教师不厌其烦地找回来的流失生，开始在初职班，后来李教师看他智力方面有可塑性，把他送到了普通班，这孩子缺点不少。经常犯些不大不小的错误。人的开展需要过程，在纪律严格的普通班，他适应不了，就又辍学了。怎么办？找还是不找，家长说读书就读普通班，否那么就不念。教师说他在班怎么上课？我说通常情况下，没有教育不了的学生，只有不适宜学生的教育方法。尊重常规管理的游戏规那么，我不担责任，还是打破常规尊重教育特殊性，我肯定选择后者。顶着压力，耐心地做教师的工作，也冒着可能是一次决策失败的危险，再一次给他调班，大家达成共识："挽救一个付长昆，影响整个靠山村。"我们成功与否不重要，重要的是这孩子得救了。一个月后在班主任付桂环教师的耐心帮助、教育下，他落下的课全部赶上了。
教育事业是功德无量的事业，我们的"爱满七中"是行动不是
宣言。赵丽香同学就是七中博爱思想的一颗幼苗，在这里承受着阳光雨露。她没有母亲，父亲多病，每天早晨她三点起床做饭，五点上路，走到学校大约七点。这孩子特别有一种吃苦耐劳的精神，她也是初职班的学生，为了她一生的前途，学校负责她的全部费用包括吃饭，住宿，把她调到实验班。半年后，她在实验班已成为品学兼优的学生了。
我研究班主任工作的几点原那么是：〔1〕你应该是先进文化的引导者，班集体建立的指导者，以人为本的"仁学者"；〔2〕你要品德美、学识美、艺术修养美、领导艺术美；〔3〕做学生的知心朋友；〔4〕走出辛苦型，走进科学型；〔5〕做经师，更做人师；〔6〕做一个真正的读书人，影响学生爱读书。
多少年的教书育人理论，我归纳了以下"四心原那么"：以慈心见严、以爱心见亲、以耐心见细、以童心见真；"五心教育"：把忠心献给国家，把爱心献给社会，把关心献给别人，把孝心献给父母，把信心留给自己；"六个意识"：独立意识、法律意识、欣赏意识、创新意识、家园意识、环保意识。以上不是纸上谈兵，而是创造各种气氛，在班级、学校也带学生进展社会理论，例：全校只有我的学生去看守所参观过，我在学生的心灵深处播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我的两个班134人，12个舍，也常早出晚归也常外出开会，根本上自动化管理，井然有序，两个班正常考来的学生20人，其它一个班就18到20人。第一次八校联考，我们倒数第一、第二。第二次正数第五、第六，第三次正数第一、第二。学生懂得了假设今天不活在将来，将来就活在过去。我的弟子可以做到成功时很冷静，失败时很沉着，良好的心态、成熟的思想、安康的情感，助他们一路顺风走向对将来的憧憬。
班主任工作心得体会 篇6
教师是人类灵魂工程师，这一荣耀的称号首先属于我们的班主任。说起班级管理，同行们的第一个感觉就是繁琐，为了顺利地完成班主任工作，我们需要多交流。下面，我想从“两心”“十勤”谈一谈我的班级工作体会。
两心即是：有爱心，有责任心。
教育从本质上说是一种以人为本的情怀，是一生命对另一个生命的关心，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心，可以说，爱是一种宏大的教育力量，是沟通思想的桥梁。教师的一言一行，都影响着学生，甚至会影响他们的一生。因此，教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。网上有过这样一个新闻，一个13岁的学生得了严重的精神病。原因是他的数学成绩很差，数学教师一时对他非常冷淡，一天他做不出习题，教师便把他叫到面前，当着学生的面讲：我们班有一个同学最爱鸭蛋，今天我请他吃两个，说着在他的眼晴周围画了两个圈子，然后让他转身让全班同学看。回家后学生并未告诉父母，三天后出现了这件事的后遗症，该学生去学校，在走廊看到自己班的教室立即昏倒，后来他一想到学校，便昏倒失去知觉，从此患上了严重的心理疾病。没有爱就没有教育，爱是教育的前提。我遇到过这样的的事情，一次单元测验后，对同学们说：“这次测验我要特别表扬我们班的明良同学，他考了60分啊！”此时，班里响起了热烈的掌声。60分对别的孩子来说可能是一件耻辱的事，但对于平时“臭名远扬”的明良来说，这是一件破天荒的大事了。就是这一次后，他像变了个人似的，各方面都有明显的进步。后来他在给我的信中说：“尊敬的教师，谢谢你曾经给我的笑容。也许你早已将这一件小事忘了，但它对我来说却是刻骨铭心、非常珍贵、终身难忘的。”
班主任的根本任务是：按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健全的开展，长大可以成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民。班主任的职责繁重，要能顺利地完成必须具有效强的责任心。没有责任心的班主任会由学生自生自灭、放任自流，使班集体溃不成班，最后一句话是这些学生“太难教”。工作不认真，没有尽心尽力、想方设法，就把责任推到学生的头上，这是一种不负责的表现。
班主任工作的繁琐，要做好它班主任一定要勤，勤在十方面：
①班级管理上要勤
每天早上都要到班看早读，做好迟到学生的思想教育，晚上勤下班看内宿生的在校情况，勤巡班。良好的班级、班容要在教师的勤监下才能完成。
②日常生活要勤倾听、勤出手
勤到学生中交谈，倾听他们的心事，充分理解学生的情况，及时为需要帮助的同学解决问题。正如如今的早恋问题，很多要教师走到学生中才能发现及解决。
③学习上勤辅导
勤理解学生在学习中的心理状态，为他们解答学习上的难题，多给他们学习方法的指导。
④勤与课任教师联络
各课任教师往往对你的班会有一些启发性建议，你可从他们那里对你的班级进一步的理解，同时，也可借助课任教师的力量管理班级。
⑤勤与家长联络
学生的成长绝不仅仅是在学校中发生的，也绝不仅仅是凭学校的教育力量就能实现的。家庭不仅影响着青少年的安康成长而且学校的教育影响往往需要家庭的助力才能发挥积极作用。作为班主任要理解学生的家庭背景，才能更有说服力地做好学生的思想工作，获得家长的支持。
⑥勤发挥学生的管理才能
选好班干、管好班干，学生在班级中不仅是管理的对象、教育的对象，也是管理的主体和教育的主体。可以从两个方面理解：第一、每个学生进展自我管理和自我管理；第二、他们作为学习组织的成员对其他成员发挥着管理与教育的作用。
⑦勤学习班级管理理论
班级管理理论答复了班级管理中的一般问题，把握这些一般的问题就可以把握班级管理的大局。根据班级管理的一般原理，针对班级管理理论中，遇到的详细问题创造性地加以解决。大多教师会有这种感受，学生对你处理问题的方法越理解，你对他的震慑作用越小。
⑧勤运用目的管理，进步学生的期望值
为班集体树立一个集体的远期目的，并为这个目的制定近期目的，还有对各种非正式群体提出目的。学生的期望值是学生内部的动机，进步学生的学习期望值就能进步学生的学习动力。期望值与完成目的的难度成反比，与到达目的价植成正比。
⑨勤做好各种活动记录
班会课记录，家访记录等，是证明班主任对学生进展了教育工作的一种料材，作为教师对学生起到的是教育作用，只要我们做了教育，学生不听不是我们的过错，特别是在平安第一的教育环境下，学校、校长不一定能保护你，只有我们做好了记录才能自己保护好自己。
⑩勤搞好环境
环境建立包括：卫生、言论的建立。使课室窗明几净，地板一尘不染，桌椅横竖成线，张贴名言催奋进，黑板报图文并茂，优美的学习环境是学生用以作为学习的保障，对不良言论通过主题班会，分组讨论，正反双方辩论等形式，并结合形势的开展进展分析^p ，使整体上到达全班一致的共识，形成正确的集体言论。
班主任工作心得体会 篇7
两年的班主任工作理论，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做教师的根本条件，在这两年的时间里，有过委屈，有过辛酸，也时常有被繁杂的工作拽得身心俱疲。但总的说来，我认为，自己在这两年的时间里，还是收获大于付出。可以说，这两年，是我与班主任工作共成长的两年。
众所周知，班主任工作是繁琐细碎的。班级方案的制订，班级的管理，班干部的培养，两困生的转化等等，无一不需要班主任亲力亲为，尤其是两困生的转化工作，更是离不开班主任的费心劳神。假设说优等生是熠熠生辉的钻石，那么两困生就是蒙了灰尘的珍珠，班主任唯有与他们坦诚相待，以心换心，把缕缕轻柔的春风化为甘甜的细雨沁入他们的心田，用温情洗涤其心灵上的污垢，给予他们温馨与滋养，才能让这些蒙尘的“珍珠”重新绽放荣耀。
换位考虑，和谐交流
茫茫尘世间，找不出绝然一样的两片绿叶；芸芸众生中，寻不到完全相似的两个人。每个学生在体力、智力、才能以及情感各个方面都各不一样。身为班主任，我们首先要尊重学生的个体差异，学会“换位考虑”，稚化自己。只有把自己也当成孩子，真正走进学生的世界，倾听每个学生的心声，真正理解每个学生的学习情况、家庭状况、思想动态，设身处地地去考虑，感同身受地去体验，想到学生可能遇到的问题，预测学生也许会碰到的困难，学生才会把你视为知心朋友，向你敞开心扉。也只有这样，班主任的教育工作才能获得良好的教育效果。
为了更好地与学生交流，更全面地理解学生，我接手这个班级，就在班中设置一本“班级循环日记”，和学生们一起写日记。我让学生多观察身边的同学和班级中发生的事情，把自己的心里话写在日记中，自己也在每天放学后，把对班级中所发生的一些事情的见解以细腻的笔触记载于日记中。起初，学生们有些畏首畏尾，不敢说真心话。后来看了我的日记，见到教师也敢于向学生说出自己的心里话，与他们坐到了一张凳子上，便也放开了心怀，畅所欲言。
我班中有个学生叫刘会翠，记得初一时，本来学习成绩很好，可突然间成绩直线下降，情绪低落，问及原因，她总是三缄其口。通过“班级循环日记”，我从学生口中知道了刘会翠的父母因为一些误会时常吵架，而刘会翠正是为此而情绪低落，成绩下降的。于是我亲自上了一趟刘会翠家，到她家时，刘会翠的父母正吵得不可开交，她蜷缩在门槛边，望着争吵的父母眼里噙着泪。我的到来让她的父母不得不停顿了争吵，我把刘会翠近来的变化告诉了他们，并真诚地请他们为了孩子的安康成长放下彼此的不满，把误会解释清楚，给孩子创立一个良好的成长环境。我的一席话让刘会翠的父母意识到了双方的争吵给孩子带来的阴影，后来他们冰释前嫌，不再争吵，刘会翠灿烂的笑脸又在班上重现。刘会翠不是“学困生”，她只是暂时“抛锚”而已，当我们及时为她排解了“故障”后，她立即就开足马力，向前奔去。
这本“班级循环日记”为我和学生构建了一个和谐交流的平台，我不仅冲破了师生交流的障碍，也更好地理解了学生的思想变化和班级动态，为我采取了及时有效的教育措施提供了第一手资料，获得了较好的教育效果。
细微之处，潜移默化
当过教师的人都知道，教育时机除了固有的一节节课之外，其他的教育时机总是零零散散地出现。尤其对于两困生而言，有效的教育往往来于细微之处。班主任要擅长抓住每个契机对其进展教育。
陈峰同学平时大大咧咧，不拘小节，吊儿郎当，做事马马虎虎，对待学习更是得过且过。我屡次在班级中暗示他，可他却仍然如故。有一次，我发现他的团徽又是歪歪斜斜地挂着，鞋带松了也不理会。我走过去，默默地取下他的团徽，当着他的面，认认真真地帮他挂好，又蹲下身子，替他把鞋带系好。当我抬起头看他时，他的眼神里充满了惊愕和感动。我什么都没说，转身走了。从那以后，他开始注意起自己的仪表，做事渐渐认真了，在学习上也有了一定的进步。
爱贵有恒，水滴石穿
假设说有一个曾经受过挫伤的学生，作为教师的你向他伸出友爱之手时，他却向你射出冷漠、疑心的目光。无言地回绝了你，你还会不会伸出第二次？假设第二次回绝，你还会不会伸出第三次？……在你屡次遭到回绝后，你会怎么做？是继续坚持，还是终于放弃，甚至恼怒地认为这个学生真不识抬举？
吴利平是我班一名特殊的学生，他在小学曾经获过数学竞赛奖，但进入初一年级以后学习成绩急剧下降，不服教育，家长只是面对每一次成绩单发火，直到有一天我把家长叫到学校的时候，家长才知道孩子已经屡次旷课逃学并流连于网吧之间，对教师的屡次教育置之不理。于是一顿暴打。但情况并没有改变，家长苦口婆心换来的是吴利平的对抗和离家出走。迫于无奈，家长将他转学至东至龙门中学，家长的初衷是想换个环境，重新开始。但我总有一种失落感，这孩子本性并不顽劣，缺少的只是家庭的合理期望和教师的充分信任，就这样放弃未免可惜，甚至可能产生更坏的后果。怀着这种担忧，我跟他父亲通了几次 ，理解吴利平在东至的表现。果然不出所料，他的境况让家长非常担忧，几次恳请我作作孩子的工作。我开始犯难了，从哪里着手呢？写信吧。几封信过去如石沉大海，说不定他还记恨这我呢，原来他可是我们班上进我办公室最多的学生。我又从同学们那里要来了吴利平的QQ号，决定到网上跟他聊一聊，在网上我们聊得很投机，也通过谈理想、谈学习、谈生活让他有重回班级大家庭的想法。本期初，我又让班上几位同学利用假期代表全班向他转达了希望他回来的愿望。他父亲后来告诉我那几天孩子露出了难得的笑容，在家里话也多了。
以人为本，把孩子当人，无论什么时候都要给予足够的尊重；把孩子当孩子，要允许孩子犯错误，少翻旧账，多看新行动；把孩子当学生，用肯定来唤醒孩子的信心。就让我们用一颗真诚的心走进孩子的心灵，用爱的雨露滋润孩子的心田，多一份真诚，多一份坚守，就多两份收获，多两份感动。
班主任工作心得体会 篇8
【【摘要】：^p 】：：班级是一个学校最根本的组成单位。班级管理工作是这个学校最基层的管理工作，而班主任那么是这一管理工作的施行者。班主任管理工作做得好坏会影响整个班级的开展。本文就如何做一名技师学院合格的班主任，进展深化讨论，并与同行分享做好班主任工作的体会。
【【关键词】：^p 】：：技师学院班主任管理
一个学校，班级是最根本的组成单位，班级管理工作是这个学校最基层的管理工作，而班主任那么是施行这一管理工作的执行者。班主任是最基层的管理者，管理的事却很多很多。在外行人眼里都是一些琐碎的小事情，可是小事处理不好就会影响整个班级的开展。最后每个班级都管理不好，整个学校的开展就会受到阻碍。
随着我国经济的开展，国家对技工类人才的需求越来越高，职业教育越来越得到重视，但还有相当大一部分学生和家长还是倾向于普通教育，导致进入职业学校的学生大多有一些不良习惯。在日常的教学管理中给班主任工作带来了很多的问题，如何在技师学院做好一个合格的班主任，是我们每个技师学院教育工作者都应深度研究的问题。
一、技师学院学生的特点
在我国，职业教育与普通教育相比，有一定差距。而家长在让学生进展专业选择时又往往因自身对职业教育认识的缺乏作出不理性的选择，致使学生在进入技师学校后思想落差较大，情绪不稳定，形成“这辈子就这样了，反正学习不好”等思想误区。因此，及时对学生的思想进展教育和改变是重要工作。然而造成这种情况的原因有很多，例如，父母对孩子的教育缺失或不当；从小得不到周围同学的认可，缺乏自信心、自暴自弃；学生缺乏自制力，受社会中的不良风气影响。
二、技师学院班主任工作的特点
作为班主任，面对全班数十名学生。工作千头万绪，假设不理顺思路，不能主次清楚地对待，班主任工作会变得异常困难。很多班主任每天都在繁忙，可并不能理解学生的内心在想什幺，工作效果不明显。原因就在于没有找准班主任工作的重点和难点。技师学院班主任管理工作的重难点，就在于抓住学生的心理需求。学生成长动力是其心理倾向，而很多技师学院学生的心理倾向还未成形，内心倾向会随着时间的变化而变化，有很强的变动性。针对技师学院的学生特点，班主任应该在工作前制定工作目的与方向，针对本班的学生管理工作班主任应从以下几个方面来入手到达教育的目的。
1.信任学生
班主任应该加强与学生的沟通，尽可能融入学生中，调整好心态，以朋友的方式对待他们，而不是高高在上地命令和压制他们。这样，学生也愿意告知你他们的想法和班级的动态，以便及时管理，防止事态扩大。技师学院的生较差，很多学生在初中时就属于差生，不受教师的重视，时间久了往往存在较强的逆反心理。对于那些逆反心理特别严重的学生班主任应该更加耐心、热心地去关心学生，改变他们的心态，才能更好地开展工作。对待学生要一碗水端平，不要因为某些方面的缺乏就全盘否认，甚至放弃学生。以公平、公正、公开的方式来面对学生，这样才能更好地为其他教育活动展开打下根底。
2.关爱学生，使其增加平安感和自信心
大多数落后生之所以成为落后生并不是天生的，他们也努力过，只是因为某些原因最终失败而导致对自己失去了信心。这种失败感不仅仅表达在学习上，某些学生甚至对自己的生活都失去了信心，每天都在消极混日子。班主任工作中，对学生自信心的培养尤为重要，多理解学生的生活、思想和情感，进而帮助学生在生活上选择正确的道路。
3.让学生树立新的学习和生活目的
社会在不断地进步，技师学院对自身的生存和开展要求越来越高，社会上的用工单位对技师学院的学生技能素质要求也越来越高。随着国家的开展，技工待遇越来越高，有技术就能挣钱，就能养活自己，有些技能可以应用到生活中每个地方。作为技师学校的班主任，要正确引导学生，让他们明白自己不是教育的淘汰者而是社会的栋梁。班主任要引导学生制定自己的人生目的和社会目的。技师学院学生今后面临的是就业，而就业不是简单的手工操作，而是技能与耐力的比拼。
三、班主任工作的要点
1.班主任的自身修养
作为一名教师，每天要付出大量的精力来关注教学，特别是班主任，还必须有严谨的工作杰度和高度的责任心来关注自己的学生，言行一致、表里如一是赢得学生尊重最好的方法。有什幺样的班主任就能培养出什幺样的学生，所以说班主任的言行会影响到学生的思想，学生会把班主任作为一种楷模来学习。技师学院学生正处在人生观、道德观与审美观形成的关键时期，同时，这个时期也正是叛逆的青春期，学生会对看不惯的教师和行为产生很强的逆反心理。班主任要注重自身修养，为学生做好典范。
2.制定班规班纪，建立良好的班风
班主任接到新生班级时先要制定一套学生认可的班级管理制度，制度需征得大多数学生的认可。按照班级管理制度对学生实行量化管理，奖罚清楚，不要有特权。针对每位学生的学习、纪律、卫生、作业等各方面的情况要做到每周总结一次。当学生违犯班级制度的时候，班主任要及时地教育、引导，并按制度做出相应的惩罚。对于表现良好的学生给予支持、肯定和鼓励，使得学生都遵守制度，班级纪律良好，班风走向正规。良好的班风可以影响每一位学生。班级建立，首先要建立良好的班风。
3.培养优秀的班干部
班干部是班主任的左右手，是班级的带路人。因此，班主任平时一定要注重班干部在班级中威信的树立。要求班干部以身作那么，以实际行来影响学生，使学生受其感染、吸引和鼓励。班干部作为班主任的左右手，挑选时一定要慎重。要选班上组织才能强、表现好的学生组成班委会，班级工作才能得到顺利开展，使班级学生到达自我管理、自我进步的目的。有经历的班主任要擅长调动班干部的积极性，放手让班干部开展班级的管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，实行民主监视，多和班里的其他学生沟通，理解班干部的工作情况，要让班干部既有施展才华的空间，又在班级管理中受到约束。
4.关心保护班里的每一位学生
班主任对待班里每一位学生都要一视同仁，尤其是那些问题学生。多去理解问题学生的心理，是班级管理的关键。这些问题学生平时在家多数娇生惯养，逆反心理较强，但这样的学生也有好的一面。对待这样的学生，班主任要不断改进工作方法，要吃透这些学生的心理，用适当的惩罚，或者设立偶然的时机让这些问题学生受到表扬，从而改变他们一直以来的心态。在对学生做出正面表扬和评价的同时，对应的要有教育与惩戒，因为只有表扬没有批评的教育是不完好的教育，要把握好批评和惩罚的尺度，以起到更好的教育作用。
班主任工作既是一项工作，又是一门艺术。工作繁杂且细致，需要我们认真对待。在理论的同时，多研究科学的管理方法，多与学生沟通，理解学生，关心学生，同时还要注意自己在学生心目中的形象。班主任只要真诚地去对待每一位学生、班级和教育，就是一名合格、称职的班主任。
班主任工作心得体会 篇9
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会开展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最根本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进展的。班主任在工作中如何让学生得到全面、安康的开展进步，这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。我是小学三年级的班主任，作为班主任，要作好自己的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长理解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，名字叫陈思邈，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
加强素质教育，培养学生全面开展
随着社会的不断进步和开展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既荣耀又神圣，班主任不仅应是一名好教师，学生的良师益友，而且非但凡要关心学生的全面开展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生安康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的开展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，结实把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是进步学生素质的前提条件。
与各科教师亲密配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师亲密配合，这样，才能全面理解和把握每一位学生的详细情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联络，根据不同学生做好家访工作，全面理解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习开展环境。
班主任是优良班风的培养者
要培养班风，首先要确定班级奋斗目的，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目的，经常开展活动，创造良好的气氛，给学生以荣誉感。
从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进展体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联知名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种较脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的机密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任教师。
总之，创新教育下的班主任工作是荣耀而艰巨的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向开展。你的教育教学目的也就到达了。
班主任工作心得体会 篇10
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的构造系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任教师是充实、完美的教师。因为它使自己的综合才能得到了进步。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多，今天主要从以下六个方面谈谈。
一、 做好每一个第一次
俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目的来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深化开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目的，鼓励学生努力学习，促进学生的全面成长。
二、 树立有个性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时幽默幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。
其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做典范。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得教师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模拟。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、保护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。
再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，详细问题详细分析^p 。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能到达教育的效果。
三、 做一个有爱心的班主任
班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，假设没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，外表上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不管他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是淘气的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！
四、懂得赏识和鼓励每一位学生
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识鼓励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。
学习好，听话的学生，哪个教师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，淘气捣蛋的并且还好给教师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点鼓励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保存自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所觉察，都愿意抑制和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让教师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深化切身的体会的。
五、做好联络班级和任课教师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课教师亲密配合，要经常与任课教师获得联络，以理解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。
六、做学生和家长的朋友
班主任是联络学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，我与学生家长打过交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的费事，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最正确方法。不仅得到家长的信任，也获得了很好的效果。
上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家商讨共勉。当然自己工作中也存在缺乏之处，希望通过今天的交流，汲取大家珍贵的经历后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。
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