低年级语文教研工作总结(精选9篇)
低年级语文教研工作总结【篇1】
一年来，我们低段教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓重，获得了一定的进步。
一、教育思想
老师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面开展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极浸透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研方案，使得教研工作方案目的明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文老师教学根本功比赛，要求每位老师学习新课标，联络粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流，获得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。
三、教学活动
老师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目的明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同开展，能处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。老师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，老师态度热情，富有耐心，并且注意反应，学困生进步较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，修改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析^p 。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地进步了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论根据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期安排两位老师承当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析^p 教材、学情，研究教法、学法，研讨气氛浓。其余的老师那么在教研组内上研修课，同年级的老师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课老师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常认真，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校的专家进展了指导，效果非常好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的`课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部老师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的根底。教改方案较为系统，目的明确，具有较强的可操作性，大多数老师可以参与。
五、成果实绩
本组整体程度较高，能注重对青年老师的培养。其中杨玉霞老师是省级教坛新星，马江英老师是区级教坛新星、骨干老师。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。樊文胜老师的录相课《自己去吧》在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中，樊文胜、袁长福两位老师的论文分获市级二、三等奖，马江英、郭琳、韩霞、马爱华、管志萍、袁翠萍等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，韩霞老师获市级二等奖，区级一等奖，袁长福老师获区级三等奖。在普通话大赛中，樊文胜、杨玉霞、马江英三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中杨玉霞老师获市级个人一等奖，马江英、樊文胜两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，袁长福老师指导的学生程曦获省级二等奖、区级一等奖，马江英老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。
一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所进步。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出成绩。
低年级语文教研工作总结【篇2】
光阴似箭，转眼一学期光阴已匆匆而过。回忆本学期的工作，欣喜地发现教研组的每一位成员在兢兢业业，踏踏实实地工作后都有所收获。一学期来，我们有条不紊地完成了期初教学工作方案中制定的目的，实在进步了本组老师的语文教学程度，也进步了低年级语文教学的质量。现对本学期低年级语文组工作作如下总结：
一、工作与成绩：
〔一〕更新观念，提升才能
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学形式的课堂进展更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周五进展一次教研活动，进展新课标学习，进展课堂教研活动，互想听课并进展研讨，。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有活力的活动，只有不断反思自己的教学行为，才可以在行动上交融理论、深化理论。
〔二〕改良方法，进步效益
1.为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教研活动中，老师们共同参与备课、研讨，如蔡彩虹老师上的《鲜花和星星》，我们从各语言点的分析^p 到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，使这节课收到很好的效果。
2.我们的教研活动都尽量要求人人参加，这学期有四位老师上了优质课；在活动中，开课的老师积极准备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效进步学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组从备课、上课、听课、修改、试卷分析^p 、辅导、反思“七认真”入手，全面落实教学常规。每个月份检查一次老师的教案、教学方案和学生作业的修改情况；10月份，还组织了观看广东省优秀课例，通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。(三)开展竞赛、营造气氛，
尽管本学期教学时间短暂，比拟紧张，但古诗文的背诵、积累，课外阅读，这些都已经成为孩子日常学习的一局部。如五月份的课文朗读，一二年级八个班级在老师的精心指导下全部过关；在《启蒙》、《古诗文》、《新人文读本》考核中获得了可喜的成绩。
〔四〕一份耕耘、一份收获
本学期，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。
二、努力的方向：
1、建立“网上教研中心”，充分利用可用资，推进信息化教研的速度。
2．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断进步自己的素养，更好地为学生效劳。
3．引导更多的老师积极主动参与教科研究，进步自己的文学修养，丰富文化底蕴。
4、下期加强学生文学积累的量与质，大力开展文学积累与课外阅读活动。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出成绩。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
低年级语文教研工作总结【篇3】
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期完毕了。本学期，一年级语文教研组的六位老师伴着天真无邪的孩子一路走来，磕磕绊绊，边走边想，边想边做，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一、老师议课
“议课”是老师专业成长的必经之路，它能促使老师用心灵感受课堂，体悟课堂。它能把老师培养成为具有批判精神的思想者和行动者，将老师的专业生命激活得更加热烈。但很多常态议课流于形式，“你好，我好，大家好”，相当浪费时间，有人发出了“不如不议，议也白议!”的感慨。因此我们教研组在教研组范围内进展了多种尝试，力求改变常态议课的一些弊端，让常态议课也精彩纷呈。通过探究和尝试，我们已形成一套合适自己的议课体系：“课前琢磨——课中捕捉——课后反复”。“课前琢磨”是指组员们先独立钻研教材，有了大概的教学思路，再由本次执教的老师牵头组织大家进展课前议课。集体备课后，执教者拟定粗线条的教学思路发给大家，议课老师只要在有变化、有生成或自认为有收获、有体会的地方作补充记录。这样就可以有更多的时间来考虑。“课中捕捉”只是做一些零散小记。因为课堂上短短的四非常钟，变化有时只在瞬间，顾着写点评也许会错过不可预约的精彩。我们自创了一些符号，如：特别精彩处可以加星号或感慨号，有疑处加个问号，诸如此类的，自己心中明白即可。文字点评可以放到课后去完成。这样观课时你还可以腾出时间到学生中去走走看看，更好地关注学生的学。“课后反复”将议课推延到第二天进展，在观课与议课之间，老师们有一定的时间和空间来反思课堂，归纳、总结、挖掘、提炼，形成自己的言论。议课时先让开课者自评，议课者随之各抒己见。滞后评议让大家都感触更深，理解更透，讨论更热烈。做得特别好的要属田成秀老师，她的每一次听课交流都有质有量，有理有据。她的课后反思稍加整理就是一篇篇小论文。
二、关注孩子各种才能的培养
朱永新教授说，每天留非常钟给孩子，把“话语权还给孩子”，培养孩子卓越口才。本学期，我们一年级六个班都开展了“三分讲”活动，通过课前三分钟讲故事、讲见闻，增长了孩子们的见识，锻炼了他们的口才。
新课程非常强调在小学阶段使学生养成正确的执笔姿势。因为执笔姿势不正确，不但有碍学生的学习，而且有碍学生的安康发育。对此，我们每一位老师都高度重视。一开场，只要孩子执笔的姿势是正确的，态度是认真的，就能获得我们老师的肯定与好评。
儿童阅读应当从图画书开场，读图有许多的好处，在培养孩子的认知才能、观察才能、沟通才能方面，还有在情感发育等方面都有好处。所以我经常从家里带来一些从网上下载一些绘本故事讲给孩子们听，同时也推荐给组里的老师，希望我们组里的老师就像花婆婆一样，到处撒种子，为儿童做一件美丽的事。希望我们的孩子都能喜欢上阅读，都能将阅读当作自己生活不可缺少的一局部。
从四月份起，我们一年级的孩子们陆陆续续开场写说话日记了。看着孩子们这些信手拈来的文字，我们满心欢喜。为了让他们拥有更多的听众，张贴在教室里。我们老师都努力地在为孩子们创造时机，满足他们交流的愿望，激发他们写话的兴趣。
作为教研组长，我将自己有益的学习内容与组内老师分享，并针对相关内容进展主题性的研究，在理论中落实先进的有效的教学理念。对于每次参加中心教研组活动的时机，我都很珍惜，把它当成是难得的学习和进步自身业务程度的时机。每次活动我都认真记录，及时把最先进的教学理念、最合适我们的教学方法传达给组里的老师。
一个学期又快完毕了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。
低年级语文教研工作总结【篇4】
时间过得真快,一转眼一学期很快过去了。本学期,低语组教研工作以开学初的方案作为工作的重心,以新课程标准的根本理念为指导,在低语组老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回忆本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:一、改良教学方法,进步教学质量
1.为了进步我组语文老师的课堂教学程度,进步课堂教学质量,我组老师积极组织集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从课堂语言点的分析^p 到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最后的复习阶段,除了参加教研组的复习研讨交流活动共商策略以外，办公室内，同一个年级组的老师之间也时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效进步语文教学质量的根本。本学期，我组从备课反思、作业布置、学生书写等方面进展了深化、细致的检查，并及时进展书面反应。
二、加强学习,进步老师的教学技能
本学期,我组组织老师学习了各级各类文件及教育教学理论,老师
有了自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学理论,进步了语文老师的语文教学素养和语文教学程度,开阔了老师的视野。三、结合教学理论,深化课题研究。
本组教研课题“如何培养学生自主识字的兴趣，进步自主识字的才能”，经过一个学期的理论研究已初见成效。培养浓重的识字兴趣，培养学生独立识字的才能，让学生自己发现和解决识字中的难点，是培养学生主动识字的有效途径。四、存在缺乏
本学期我们虽然开展了不少教研活动,但老师的专业素质、专业开展程度与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位老师对教材的把握有待加强，教学创新的才能不够强。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经历,也多了几分收获。我们相信,在总结本学期工作的根底上,在各位老师的共同努力下,下学期我们将再接再励,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面获得更大成绩。
低年级语文教研工作总结【篇5】
在校教诲处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓重，获得了一定的进步。
一、教育思想
老师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面开展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极浸透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研方案，使得教研工作方案目的明确，符合课改要求，有可行性。在学期完毕时，也能召集全教研组老师为一学期的`教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训要求每位老师学习新课标，联络粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评，获得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。
三、教学活动
老师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目的明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同开展，能处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。老师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，老师态度热情，富有耐心，并且注意反应，学困生进步较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，修改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析^p 。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地进步了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论根据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期安排两位老师承当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析^p 教材、学情，研究教法、学法，研讨气氛浓。其余的老师那么在教研组内上研修课，同年级的老师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课老师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常认真，气氛活泼。老师每学期的听课节数都在20节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。教改方案较为系统，目的明确，具有较强的可操作性，大多数老师可以参与。
五、成果实绩
本组整体程度较高，能注重对青年老师的培养。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良。
一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所进步。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出成绩。
20xx年元月15日
低年级语文教研工作总结【篇6】
本学期，我校低段语文教研组在学校教诲处的直接领导下，以课程改革为指导，以培养学生的行为习惯、创新精神和理论才能为重点，更新老师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深化开展教学研究，努力进步老师教育教学程度，全面进步教育教学质量。充分发挥老师的主动性、积极性和创造性，实在进步教学研究的效果，促进教与学的创新。一学期来，在全组老师的精诚合作下，我们顺利地完成了本学期的各项工作，现总结如下：
一、本学期所做的工作
〔一〕认真做好常规教学工作
1、认真指导并催促全体语文老师做好备课、上课、作业设计、作业修改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、教研组活动经常化、标准化。每周三下午最后一节课开展科组教研活动。
3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。
4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，按照教学要求，严格要求，严格训练，不断进步写字质量。
5、抓好学生看图写话教学，努力探究小学看图写话教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事件进展作文教学，备好看图写话指导课和讲评课，从而进一步进步学生的写话程度。
6、积极配合学校教诲处做好笔记和作业检查。
〔二〕加强业务学习
1、在教研组组活动中，认真组织全体语文老师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神本质，树立新的教学理念。
2、每周周四组织老师集中阅读，其余时间自主研修，并认真做好笔记，由教研组查阅。
3、继续开展“决战课堂，新课程大练兵”活动。本学期重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进展专题研讨。
4、有效开展老师结队帮扶工作，使被帮扶老师得到了实在的进步。
5、屡次组织老师外出听课和参加研讨活动。
6、发挥远程教育的优势，鼓励老师积极到远程教育室下载教育教学的相关文字资料或音相资料。
〔三〕开展丰富多彩的第二课堂活动
1、本学期开展了主题为“红五月”的诗歌比赛活动，并做到有方案、有安排、有总结。这样全面进步了学生的语文阅读才能。
2、认真抓好学生的课外阅读。方式一为学生自行阅读，并作读书笔记，方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅，发给学生阅读，作读书笔记，由班主任老师查阅，教研组抽查。为了鼓励学生多读书、读好书、好读书。每个班每间隔一周的周四积极开展读书交流活动。
3、积极开展经典诵读活动。每间隔一周的周四下午，各班学生书声琅琅，吟诵古典诗词文。
二、获得的成绩
1、语文组的学术气氛浓郁，听课、评课活动正常化、系列化。听课有穿插，评课有反应。大家为着一个共同的目的进步语文课堂教学艺术程度，大家各抒己见，畅所欲言，建议真挚中肯，方法点子多多。本学期，在我校开展的评优课中，语文组有12人参赛，老师们的课堂无不表达了新课标的精神，无不表现出她们课前的辛勤劳动，其中，刘忠宝、铁红莲、肖玲娟等几位老师的课得到了大家的一致认可。
2、本学期全组老师听课数量均已到达或超出学校规定的节次。许多老师都积极参与学校之外的各类听课活动，听课都在15节以上。互相学习，取长补短，已在组内蔚然成风。3、许多老师组织学生积极参与读书活动，使班级的读书笔记获奖率明显进步，同时，还把课余时间花在自己的业务研修上，甚至年龄超过规定的局部老师也参与到读书活动中来，这无疑是一种可喜的现象。
4、比赛活动中，许多班级的老师作了充分的准备和指导，使学生得到充分的锻炼，使竞赛的效果显著。
三、努力的方向
1、局部老师还有吃老本的现象，必须加强业务和理论学习，做研究型老师。
2、老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析^p 评课。
低年级语文教研工作总结【篇7】
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。回忆本学期的教研工作，根据学期初的教学工作方案，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以新课程标准的根本理念为指导，致力于生本教育的研究，努力转变教学观念，从标准入手，有目的、有方案、有步骤地进展生本课堂教学研究，以全面进步语文教育教学程度及语文课堂教学的时效性。总结起来,本学期我们低年级语文教研组主要从以下几个方面开展了语文教育教学研究活动:
1、认真学习《新课标》和生本教育理论。明白《标准》对低年级语文的根本要求和根本才能达成要求，领会其中蕴涵的教育思想和教学要义，根据自身彰显的和潜在的教育优势，制定教学方案或教学施行策略。
2、教研组内提倡合作教研、集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，开展个性，教案有统一教学目的，统一教学进度，并且要求在课后常常反思，撰写教后感，作为考评的重要根据。
3、抓好常规，组内及时组织老师互相检查教案、作业、和教学反思。各位老师在做好课堂常规的同时，都能认真完成作业的修改，而且有一定的标准，做到了及时批，及时改，让学生的知识得到了真正的稳固。由于受到作息时间改变的影响，老师们更是利用课间、午休等时间对孩子进展培优补差工作，往往自己都没有得到休息。每位老师还对教学中出现的问题，自己的考虑，及时作出教学反思，努力提升自身素质，进步课堂教学实效。同时，在每次单元考试后认真记载好成绩、组织学生分析^p 试卷的得失，做到举一反三，防止将来犯同样的错误。
4、认真组织老师参加“生本课堂教学研究”的活动，根据学校要求归纳、总结前阶段“生本课堂教学”研究经历、得失、问题，推动了第三阶段生本教学研究的深化。本学期杨霖琳老师执教的《识字一》参加了九龙坡区“九龙杯”录像课三课并获奖。在这堂课的教学中，杨老师转变教学观念，以学生为本，处处尊重学生的开展，优化教学策略，探究教与学的规律，全组老师通过听课，评课，撰写课堂观察报告，在参与和学习中收获很大，促使老师反思自己的教学现状，不断进步教学效益。并尝试改变自己的教学思想，努力将自己的课堂向生本课堂迈进。
5、组内老师积极参加中老年老师三课考核活动，在活动中中老年老师给组内的年轻人做出了很好的表率，他们克制自己的年龄问题，努力深研教材，给年轻人起到了示范作用。年轻老师也积极为参赛老师出谋划策，制作课件，掀起了组内课堂教学研究的高潮。在研课、听课、评课活动中获得了较好的效果。
6．加强对年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由朱晓红等老师分别带刘婕、周凤、蒋译萱三名青年老师。几位新老师都能虚心向指导老师请教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。
总之一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，促进年级语文教学的整体提升。
低年级语文教研工作总结【篇8】
我们低年级语文教研组在学校教诲处的直接领导下，在全体语文老师的共同努力下，以开展教研活动为主线，以进步教学效益为重点，认真学习，积极理论，为进步老师的整体素质，为我校素质教育的全面施行奉献了自己的一份力量。组内5位语文老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。以严谨扎实、探究创新的教风；深思求是的学风；在优美的篇章中塑造人格的教学理念，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、扎实开展教学工作，教学质量有保证。
本组老师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，精心上课，细致修改作业，尽心辅导差生。平时在教学工作中，我教研组的老师关系融洽，碰到难题能互相讨论、协商，老老师关心青年老师，青年老师勤奋好学，尊重老老师。本组老师能进一步转变观念，继续探究合适课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式使学生在学习过程中“知识与才能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到开展。进一步开展阅读教学的研究，对教学过程中产生的新的误区努力躲避。本组老师能坚决执行教学法规，减轻学生过重负担，全体成员都能在"提优补差"上拿出有效措施，让学生学得轻松，学得愉快，学有成效。本学期我教研组温柳、冯广聪两为年青老师，教学成绩明显进步。
二、教研组织健全，活动扎实有成效。
1、教研组织健全，教研活动能按方案正常开展，能认真施行校教诲处安排的各项工作，贯彻落实期初制订的工作方案。
2、教研组内部团结一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的组风。在平时的教学工作中，平行班的老师、同室的老师经常互相讨论，钻研教材，探究最正确的教学方法。在每次教研活动中，每位老师都能开诚布公地谈自己的看法，形成了商讨争鸣之风。在评课活动中，听课老师提出的恰当意见，上课老师总能虚心承受，形成了热烈融洽的气氛。
3、配合学校“教学质量活动月”，积极上好公开课、示范课。开展广泛的课堂教学研讨是我教研组主要的研讨手段。教研组的公开课次数多，类型丰富，满足了广阔老师的需求，从而使活动更有成效。二年级开展了《蜗牛的奖杯》的螺旋滚动课，由温柳、冯广聪两为年青老师上，大家认真钻研教材，精心制作了多媒体课件，前后经过屡次修改，最后由温柳老师在全校公开上，获得老师们的高度肯定与赞赏。
4.利用集体备课，进展学习与交流。每两周一次的教研组集体备课已成我教研组活动的一大特色。要求各教研组在规定的时间、地点围绕学校教诲处期初制定的教研目的开展活动。主要内容有：
〔1〕继续学习新课程标准与理念，学习先进的教育理论，进步教学程度。
〔2〕讨论一课的教学重点与难点，寻找打破点。讨论本单元的知识点，学生必须掌握的内容等。设计课的框架构造。
〔3〕开展教研组成员之间的听课、说课、评课活动。
〔4〕开展教学热点问题的讨论，更新教育理念，积累经历，促进自身的进步等。
一学期来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所进步。不可否认，一学期的教研组工作还存在着缺乏之处，有待我们进一步改良，进步全组老师的工作的积极性和自觉性，努力做好教育教学工作，为学校根底教育开展做出我们应有的奉献。
低年级语文教研工作总结【篇9】
我们一年级语文教研组的成员，虽然在性格上各不一样，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
一、教研气氛和谐
1、人际关系的和谐
我们教研组六位老师，大家都抱着互相学习、深化探究、共同进步的心态参与教研组活动，一起不断学习新课标，承受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，也会虚心向各位老老师请教和学习，学习老老师的一丝不苟的教学态度，学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。
2、研究气氛的和谐
平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比方，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何稳固消化呢?当开场写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的互相讨论、交流中得到理解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，执教的老师积极地准备教案，主动地邀请老师参与试讲，虚心地听取大家的意见，在此根底上再次试讲;而同组的老师也从繁忙的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问题客观、好心地提出自己的见解和修改意见，可以说，一堂公开课里凝聚着大家的智慧，表达出了我们教研组和谐、团结的良好气氛。同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章互相推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。
二、推进课堂教学评价
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的目光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得非常流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级八个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”;有的是“班级小明星”评比;还有的是“争星星”。特别是一年级二班的网络班级“花儿朵朵”班，利用网络的平台，不仅可以积极地进展教学反应，而且加强老师和家长的沟通。刚创立一个多月，就被评为“优秀班级”，得到了三人行网站的肯定，更受到了家长的欢送和好评。评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
三、踏实开展教研工作
开学初，为了保证教研组方案施行的可行性，我们教研组老师都认真学习了教诲处的教学方案，对教研组方案的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组方案，并努力按照制定的方案去做。
1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们每两周都有一次集体教研，本学期共教研了11次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是陈佩佩老师是一位经历丰富的优秀老师。每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们的教学提供了珍贵的经历。还有陈俐老师，胡晓静、郑雪假设老师，她们多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别的符合低年级儿童的特点。
2、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，老师们利用休息时间制作卡片，教学挂图等，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们六位老师通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进展资共享，大大进步了课堂教学效率。
3、修改作业方面做到人人面批，注重培养学生良好的写字习惯。
本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好写字习惯的培养上。每天有固定的写字时间，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间详细指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，逐渐养成了良好的写字习惯。
4、抓好教学研究
在这一学期的期中考试前我们以“拼音兴趣化教学”为主题进展了研讨，并就汉语拼音进展了二次集体备课。通过这一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进展学习，对相联络的整组教材进展研究，在此根底上再进展详细的教材分析^p ，对班级进展学情调查分析^p ，确定目的，进展教学法研究，最后加以整合，进展教学设计。我们教研组还组织学生举行了汉语拼音比赛，评比出了一批拼音拼读才能强的学生，这批学生由于拼读才能强，在独立阅读上起步就比拟早，在全体学生中起到了一定的示范作用。期末我们又进展了生字检测，由于测试之前我们教研组做了充分准备，把400个字全部打印下来，学生人手一份，要求天天认读，并读给家长听，尤其是一些后进生，更是屡次和家长联络，获得了家长的支持和配合，所以从测试情况看，总体上大局部学生掌握得不错。从这次抽测我们发现必须坚持按照新课标的要求进展识字教学，学生既有了识字才能，又有主动识字的愿望和习惯。并运用自己所学的识字方法主动识记生活中的汉字，在汉字王国里自由飞翔，提早阅读，给我们带来了许多惊喜。
四、获得的成绩
本学期因为是孩子们入学的第一个学期，琐事很多，更多时间在关注孩子们各种习惯的养成，同时我们还在积极撰写论文。如陈佩佩在“爱阅读”征文比赛中写的《教学路上的一盏明灯》、《教育的艺术就是“爱”》分别获县一、三等奖，在学科素养提升征文比赛撰写的《何为教育的艺术?》获县二等奖;李月微在“爱阅读”征文比赛，撰写的《兴趣在“真”与“实”中穿梭》获县三等奖;陈笑珍老师在永嘉县中小学生主题班会说课比赛获得县二等奖。在今后在教学工作中，我们组将继续努力，积极撰写各类论文，进步自身的素养。
五、存在的问题
1、平时教研气氛活泼，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经历，为撰写论文，案例留下珍贵的经历。
2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成方案的任务外，还要创造性的开展教学教研工作。
3、无视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生，但也应该结合各班学生的实际情况，要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级开场。
教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组老师将继续关注课改，聚焦课堂，我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，擅长发现我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力量进展矫正，促进各方面工作效率的进步，把工作搞得更好。同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师的专业成长，促进语文教学的整体提升。
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