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关于数字化校园建设的报告

时间：23-06-24 网友

关于数字化校园建设的报告

校领导：

为了改变学校信息建设的现状，加强资源共享，特提出数字化建设方案，请审批。

实验中心

2009-10-29

第一部分：设计原则

我们提出的数字校园建设方案，是一个用整体的、层次化的观点来规划、实施数字化建设的方案。一是整体的观点：就是将整个重庆三峡学院的数字化教学与管理环境建设当作一个整体，而不是各个一堆分立系统的集合，为此，特别强调通过提供统一的接口、平台与工具，将重庆三峡学院的各应用系统集成起来，形成一个有机的整体。二是层次化的观点：就是运用分层的思想，根据数字校园中各部分之间的关系，将数字校园划分为几个层次，通过定义不同层次之间的接口，来理顺各个系统之间的关系，简化整个系统的设计。

在具体的方案设计和设备选型中，应遵循如下原则：

1、制定校园数字化建设的总体统一规划：近几年，我校投入了大量的资金建设数字校园的基础设施工程，但在校园数字化建设的总体规划上仍缺乏统一的思考和部署。所以必须制定校园数字化建设的总体规划，解决各部门数字化建设各自为政的状况，避免给今后的总体建设带来更多的隐患和重复建设。

2、制定我校的信息标准，制定管理规范，加快推广使用：学校各职能部门之间的工作流程规范已基本形成，为使管理工作更加有章可循，减少由于人为原因而改变工作流程的事情，学校需要制定相应管理规范，从制度上保障数字化建设的进度和质量，加快系统的推广使用。

3、集中投入，建立统一应用平台，实现资源统一共享：目前，校内各部门（主要指职能部门）拥有各式各样的管理信息系统，而这些MIS系统有着不同的来源（主管部门下发、委托校外公司开发或自行开发等），数据类型各异，导致大多数可共享的数据重复录入，并无法统一使用。另外，由于学校总体建设资金不足，在校园数字化建设上的投入相对偏少。在这种情况下，各部门的子系统开发是小打小闹，不成气候。学校应在集中投入，并根据实际情况，合理分配资金，优先建设学校改革和发展最迫切需要的项目，增强系统的实用性。

4、加强人员培训，提高人员综合素养：近几年，学校对各级管理人员进行了计算机基础的培训，大多数管理工作人员已掌握了计算机的基本操作。今后还要系统地、有规划、有目的地对管理人员进行数据库、网络等有关知识以及各种现代办公设备使用技能的培训。信息素养主要包括人们对信息的认识，信息知识及应用技能的掌握，这对人们理解信息，应用信息是非常重要的。而现在校内教师、学生，信息习惯还未完全养成，一些不良的信息习惯和偏低的信息素养将大大阻碍学校数字化建设的推进。学校应采用宣传、培训等多种方式，培养校园人的良好的信息习惯，使大多数的人成为信息的提供者。

第二部分：建设目标

数字校园是在传统校园的基础上，利用先进的数字化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。它是以网络为基础，从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在数字校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。

重庆三峡学院数字校园建设的总体目标为：建立一个覆盖全院范围的宽带IP网络，建立一个全面的、集成的、个性化、开放的、安全的信息系统及其支撑系统，支持学院的战略发展与教育改革，促进学校办学效率、办学实力与管理水平的提高。

近期建设目标：

1、提出大学数字校园建设的总体解决方案，确定数字校园的体系结构，制定数字校园的信息标准，以及各系统之间的接口标准；

2、建设一个为全校提供服务的数据中心，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等；

3、建立全校的电子身份认证体系，并使用统一的电子身份体系为各种网络应用系统服务，使全校用户在所有的网络应用系统中都使用统一的电子身份，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性；

4、建设一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持；

5、通过实施大学资源计划（URP，University Resource Planning），建立一个统一的个性化门户，为校园网上的所有用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务。

6、建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全、保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行；

7．对现有系统的集成及急需系统的开发。

近期数字校园建设项目及预算

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