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幼儿园小班师德师风个人工作计划(通用11篇)

时间：22-09-27 网友

幼儿园小班师德师风个人工作方案〔通用11篇〕

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇1

在我国几千年的历史长河中，尽管社会制度不断更换，教育内容的不断变化，教育的阶级本质的各异。但是，对老师在思想行为品德上应成为楷模的要求，却是世代相传的，俗语说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。师德建立的重要性，早已为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。因此，我在此写下师德方案：

一、热爱幼儿。

关心保护全体幼儿，对于特殊儿童要正确对待，不歧视他们。支持客观、公正地对待和评价每个幼儿，擅长发现儿童身上的积极因素，并鼓励幼儿追求进步。勇于成认自己工作中的失误，勇于承受领导和家长的正确意见。不挖苦、挖苦、歧视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。

二、爱岗敬业。

热爱幼儿教育事业，安心从教，踏实工作。热爱幼儿园，关心幼儿园的开展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、效劳工作，树立典范。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”出发认真贯彻落实教学常规，不随意迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不随意发牢骚，不体罚或变相体罚幼儿，真心诚意对待幼儿，成为他们的“伙伴”。不传播有害于小朋友身心安康的错误言论。

三、为人师表。

模范遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵纪守法。仪表大方得体，语言标准、安康、准确、纯洁，日常行为文明。思想作风实事求是，表里如一，工作作风认真严谨，讲求效率，待人处事光明正大，老实守信，生活作风端庄大方。做到尊老爱幼、邻里团结。

四、严谨治学。

认真务实，不马虎；勤奋好学，承受继续教育，在原有学历的根底上，获得高学历。明确本职工作的目的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，减少和防止工作上的过失，深化研究有关的教学方法，进步教学质量。系统钻研有关的专业知识，广泛学习相关的专业知识。积极承当教育教学研究工作，认真撰写论文，不断探究教育规律，工作中有改革创新精神。

五、依法执教。

认真参加政治学习活动，不迟到、不早退。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法律法规和党的教育方针政策，重视素质教育。

六、尊重家长。

主动、经常地与学生家长联络，每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次，互相配合教育幼儿。尊重幼儿家长，认真听取家长的意见，虚心承受幼儿家长的正确批评。向学生家长宣传科学的教育思想的方法。

七、廉洁从教。

不利用工作之便，从幼儿家长中谋求；以事业为重，以幼儿为重，不随意请假，调课，服从组织分配，承受工作乐意。有奉献精神，不计较个人得失，工作积极主动，任劳任怨。

八、团结协作。

正确对待自己，待人处事冷静、谦逊，正确对待别人、对同事尊重、关心、保护、帮助、负责、理解；坚持原那么，不做“好好先生”互相学习、取长补短、开展有益竞争，不搞知识“封锁”，搞好群体创优；热心帮助别人，乐为别人工作创造条件。热爱集体、关心集体建立，积极参加集体组织的各项活动，为集体建立出谋划策；热心关心集体中每个成员，支持集体中领导成员工作。遵守园规园纪，维护集体荣誉，敢于参破坏集体荣誉的言行开展批评和斗争。

“十年树木，百年树人。”我还将本着“保护孩子，教育孩子，为孩子做表率，为孩子做实事”的原那么，“春风化雨，润物无声，潜移默化”的方式，不断进取，勇立潮头，与实俱进，继往开来，争取有更在进步。

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇2

师德教育是老师教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训，进步全体老师师德程度，根据瑞教办政〔20xx〕73号文件精神，现将20xx年中心幼儿园暑期师德培训做以下方案：

一、指导思想

我园以区教育局工作思想为指针，实在加强老师职业道德建立，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导老师自觉树立良好形象。

二、培训对象

全体老师

三、培训内容

〔一〕学习教育部《关于加强中小学老师职业道德建立的假设干意见》和《中小学老师职业道德标准》，《国家中长期教育改革与开展规划纲要》等，组织师德专题发动报告。通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广阔老师的荣耀感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力进步教职工思想政治和政策理论程度，把未成年人思想道德建立进步到一个新程度。

〔二〕结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断进步职业道德程度。通过组织讲座“老师如何做人”、“老师与妈妈”观点分析^p 、学校师德状况分析^p 及学习宣传“我感动的老师”先进事迹等形式，通过挖掘老师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀老师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和开展观，提倡老师敬业、乐业、勤业的良好教风；同时通过自学剖析反面典型案例，认真进展警示教育。

〔三〕开展“师德师风大讨论”活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。每位老师在“师德师风大讨论”活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。

四、培训时间

8月25日～8月30日。详细日期安排见附件。

五、培训要求

1、建立领导小组，统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广阔教职员工把加强学习进步，实现理论与理论相结合，进步老师教育教学程度作为自主自觉的行为；结实树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性；把树立老师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。

2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合老师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广阔老师所欢送。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位老师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。

4、结合“转作风、优环境”工作主题，弘扬新风正气、抵抗歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀老师队伍。加强老师职业道德教育，把老师职业道德教育工作与提升老师的素质结合起来。通过老师素质集中专业培训，进步老师的师德素养和业务程度。

5、根据教育局文件要求，做好建立老师师德修养档案与学分登记工作。老师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇3

一、指导思想

二、活动目的

始终坚持把师德教育放在老师队伍建立的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化，努力建立一支“师德优良、技能过硬、知识面广、经历丰富、人民满意”的老师队伍。

三、详细措施

1、继续开展《老师礼仪》学习活动，进步全体教工的师德修养，结实树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把老师职业新要求的道德标准转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。由各组长组织观看《老师礼仪》VCD，交流讨论，撰写心得体会，各小组推荐1～2篇。

2、开展优秀教育教学随笔征文评比活动，老师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学设想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。

3、开展读书活动，使老师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经历，事半功倍地获得教学与自学的成效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进展：小组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组推荐2～3篇读书感悟。

4、学期评选园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进一步推动师德教育工作向纵深开展，塑造老师师德群体的良好形象。

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇4

学高为师，德高为范，为贯彻《教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见》精神，建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以塑造老师良好形象为方向，以不断提升思想道德修养为目的。加强师德师风建立，推动教育教学创新，进而推动我园老师队伍整体素质的进步，丰厚我园文化内涵，形成爱岗敬业、关心幼儿、快乐从教的师德风气。因此，我园结合实际，特制订师德师风的培训方案如下：

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建立，强化师德师风道德素养，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与开展指南》和《幼儿园老师专业标准》精神，我园立足本园实际，坚持思想政治素质与业务程度双管齐下，以开展师德理论活动为抓手，以加强师德评估为动力，杜绝体罚、变相体罚及一切有损幼儿的行为发生，实现“教育好幼儿、师幼共同开展“的目的。

二、培训目的

1.通过培训，老师要对老师职业道德有更深化更明晰的认识，依法从教，严禁体罚或变相体罚幼儿，进步老师依法从教的观念，保护幼儿身心安康。

2.通过培训，理解师德对教育教学的意义和作用，不利用职务之便谋取不正当利益的其他行为，自觉弘扬优良传统，践行新风正气，自觉承受群众监视，树立良好老师形象。

3.通过培训，不断反思，找出自己的缺乏之处和合适自身师德修养的方式，进步自身师德修养。

三、详细措施

〔一〕加强领导标准作用，强化师德建立观念。

1.幼儿园成立师德师风建立领导小组，把师德师风建立工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德师风建立的责任感和紧迫感，进步活动效率。

2.幼儿园不断完善师德师风建立制度，做到师德师风教育经常化、制度化。老师集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

3.老师不断标准师德师风行为，对照幼儿园有关师德师风标准的要求，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，实在解决师德师风建立中存在的问题。

4.幼儿园进一步标准家园联络行为，健全和完善幼儿园联络制度。通过家长会、家访、联络等多种形式，促进老师、幼儿和家长的互相沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德师风调查、老师师德评价活动，自觉主动承受幼儿、家长、社会的监视，增强工作透明度、增强幼儿园与家长、老师与幼儿的有效互动。

〔二〕强化师德理论学习，端正师德师风思想

1.组织全体老师认真学习《老师职业道德标准》，全面准确理解《标准》的根本内容。重点学习《教育法》、《老师法》和《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强老师队伍建立有关要求，结合自己的实际端正态度，积极投入，深化领会其精神本质，实在进步自身师德修养。

2.引导全体老师树立终身学习意识，不断适应社会开展变化的需要。老师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和理论活动中进一步进步才能，以适应素质教育开展的需要。结合师德学习内容，每学期每位老师撰写学习笔记和心得体会。

3.坚决信念，全身心投入教育教学工作，老师更应该具有这样的道德风气，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承当和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力进步教学质量。

〔三〕组织丰富师德活动，全面提升师德修养

1.认真开展“三爱活动”(爱国、爱岗、爱幼)。通过开展“爱国”活动，要让爱国热情表达在所承当的建立的使命、开展的使命、创新的使命上,增强老师们追求理想的决心和毅力，坚决爱国信念；通过开展“爱岗”活动，加强老师的工作热情，实现自身的价值，同时获得社会的肯定;通过开展“爱幼”活动，启发老师发现孩子的闪光点，做到因材施教，进步教育教学质量。

2.开展“关爱老师”活动。关注老师的心理安康、关心老师的生活、关心老师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广阔老师感受到幼儿园的温暖，进步职业幸福感，稳定老师队伍，保证老师以良好的心态投入幼儿园工作。

3.树立师德建立典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜欢的好老师”活动，挖掘典型，树立典范，加大宣传力度，促进师德建立工作安康开展。

总之，我园会继续在实际工作中不断加强师德师风的建立，不断地提升老师业务程度，不断地进步老师师德师风修养,不断创新和开拓，扎实开展工作，谱写师德师风新篇章。

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇5

老师为人师表，其道德品质上下直接关系到下一代道德素养的上下，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了实在进步自己的师德修养，特制定如下学习方案：

一、认真做好本职工作。

作为老师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的典范，否那么，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，老师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参加社会理论进步师德修养。

积极参加社会时间活动，进步自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在理论中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进展自我反思。

假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考虑应该如何改良。一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。师德建立要求老师在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。

四、注重德育培养，构建和谐课堂。

并不是所有德只能表达在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜欢。只有不断的创新才能推动教育的大开展。

在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何对待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在第二位。假设把学生比喻成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危险品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发现尊师的学生，都是听话的，他就会认真听课，认真做作业，学习好是水到渠成的事。所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关心，我关心的是从如今开场谁的思想品德表现良好，上课时积极、认真。

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇6

老师的职业道德与其他职业道德有所区别。这种区别就在于老师要用自己的品格和自己的良好德行去影响孩子的心灵。正是这样，我们老师的职业要求高尚的职业道德，高于其他职业要求。而我认为在道德风范方面，要继承中华民族的传统美德，高扬社会精神文明的旗帜。我们要热爱孩子，热爱教育事业，有为民族的兴隆兴隆而培养祖国栋梁之材的敬业精神。现代教育，要求老师具有现代人的素质和高尚的人格。教育是培养人的活动。老师的劳动过程，是人与人之间互相作用的过程。老师是用自己的'思想、言行和学识，通过典范示范的方式去直接影响学生的。而青少年又具有模拟性和向师性的特点，这就使得老师的示范作用得以发挥。对于小学生来讲，老师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人格才是最具说服的教育力量。

做为老师应该为人正直、堪称人师。待人接物，出以公心，人无等级之分；无世俗之染；对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。心胸开阔，豁达大度。不因“荣”而趾高气扬，目中无人；不因“辱”而耿耿于杯，怨天尤人。知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于律已，以身作那么。

能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，我们永远年轻。潜心治学，堪称师表。虽有深沉的专业知识，但仍能不断进取。而且，有演说家的口才或艺术家的风采，让学生从语言到行动上都羡慕、模拟。

特别关心教育的改革与开展，重视自身的修养与道德品质的进步；能更新教育观念，不断进步思想政治觉悟；有民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应才能。能尊重学生的人格，成认学生在职思维方式上、开展过程中的差异，让学生感受到学习的愉快和创造的乐趣。

谦虚慎重，宽以待人，并能取人之长，补已之短。为别人的成功而欢欣，对同志的困难鼎力相助。时刻鼓励自己的学生，要“青出于蓝胜于蓝”。另外，在平时的工作中要按要求工作，不体罚或变相体罚学生，不乱订复习资料，不乱补课。

总之，老师要以高尚的品格影响学生、感染学生，塑造学生美妙的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理，学生因敬其师，而信其道，这就是老师的人格魅力。

做为自身来讲，就要能理解到：

一、师爱是师德之魂

我们幼儿老师对

幼儿的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，甚至可以毫不夸大地说，是师德之魂。做为自身来讲应该知道：老师的爱有别于父母的爱，这是一种只讲付出不讲回报的爱，是无私的爱。

二、师心是师德之基

在这里我所理解的“师心”是幼儿老师的一颗对待人生、对待事业的心。也就是说我们要在这有限的时间里，做无限的事，要有内在的动力，将被动变为主动。

三、师格是师德之心

“师格”在这里所指的是我们幼儿老师的人格。我们的人格对于孩子来说，是任何东西都不能代替的最具有作用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有教育者的人格才能影响被教育者人格的开展和形成。

无论工作的环境怎样变化，我想：作为一名幼儿老师来讲，自身师德的学习与开展是不能改变的！

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇7

一、本学年师德建立工作重点：

大力加强师德师风建立，坚持把师德教育摆在老师队伍建立的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德标准转化为老师的自觉行为，转化为老师的人格品质。进一步标准老师的言行，学习宣传校内外“优秀老师”的先进事迹，要求全体老师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建立与修养。

二、详细措施：

(一)加强领导与标准，强化师德建立观念。

1、把师德建立工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建立的责任感和紧迫感，进步活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。老师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

3、标准师德行为，对照有关师德标准的要求，老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，实在解决老师中存在的问题。

4、进一步标准家校联络行为，建全和完善家长学校联络制度。通过家长会、家访、联络等多种形式，促进老师、学生和家长的互相沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、老师师德评价活动，自觉主动承受学生、家长、社会的监视，增强工作透明度、增强学校与家长、老师与学生的有效互动，创办人民群众满意的学校。

(二)加强学习，进步职业道德素养。

1、组织全体老师认真学习《老师职业道德标准》，全面准确理解《标准》的根本内容。努力学习《教育法》、《老师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强老师队伍建立有关要求。结合师德学习内容，每学期每位老师写学习笔记和心得体会。

2、引导全体老师树立终身学习意识，不断适应社会开展变化的需要。老师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和理论活动中进一步进步才能，以适应素质教育开展的需要。

〔三〕多彩活动，提升师德修养。

1、认真开展“三爱活动”〔爱事业、爱岗位、爱学生〕。通过开展“爱事业”活动，树立老师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强老师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建老师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，获得实效，积极开展以下师德建立活动。

2、开展丰富多彩社会志愿效劳活动。

3、开展“关爱老师”活动。关注老师的情绪、关心老师的生活、关心老师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广阔老师感受到学校的温暖，进步职业幸福感，稳定老师队伍。继续关注老师的心理安康，充分利用老师大会、个别谈心、心理安康教育辅导等形式对老师的急躁情绪进展有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。

(四)完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建立安康开展。

1、建立师德检查制度，制定老师月考核指标体系，对老师进展月考核。〔师德占总考核的10%〕

2、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建立工作向纵深开展，塑造老师师德群体的良好形象。

3、对全体老师进展师德师风考核，把师德师风考核结果与老师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事老师提出批评教育。

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇8

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实《3-6岁儿童学习与开展指南》、新《幼儿园工作规程》和《幼儿园老师专业标准》精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联络实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务程度并重，积极探究有效的园本师资培训形式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续开展的良好环境，以老师职业道德标准为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以幼儿园工作的总体规划为根据，坚持德育教育与教育改革和开展的理论相结合，本着“以德修己，以德育人”的原那么，以到达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的老师，建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的老师队伍。

二、培训目的

1.进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培养师德高尚、心理安康、德艺双馨的老师队伍。

2.进一步促进老师更新教育观念，更新知识构造和才能构造，掌握现代教育技术，使之综合才能和锐意创新才能得到有效进步。

3.进一步进步老师的专业技能，开展老师的特长，使之具有鲜明的个性，更好地为幼儿的成长效劳。

4.加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德标准教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光芒形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。

三、培训要求

1.培训人员需准时参加培训，如遇特殊情况，应及时做好请假工作。

2.持着虚心好学的态度，认真参与培训，做好相关记录。

3.参培过后，及时进展稳固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。

4.认真学习国家各类教育法律、法规，进步广阔教职工的法治意识，树立“依法治园、依法执教”的思想，自觉维护教职工自身与幼儿的合法权益。

5.认真学习各级行政部门颁发的有关文件精神。

四、培训形式

采取集中学习与个人自学，专题研讨、网上论坛等方式，进步政治学习效率和效果。

五、培训内容及要求

〔一〕师德培训

1.组织老师学习《老师法》《未成年人保护法》等，加强老师法律素养及师德意识。集中学习的根底上，老师开展自学活动，继续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进展分享。

2.组织全园教职工认真学习师德十不准，学习师德承诺书，在集中学习的根底上，深化领会其精神本质，坚持集体学习和个人学习相结合的原那么，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，进步认识，为师德师风建立活动的深化开展奠定良好的思想根底。

3.建立健全行为标准，职业道德标准以及师德师风考核评价方法，在全校师生中贯彻执行，用标准的制度和科学的评价体系创立有效的教学体制和教学环境，配合深化实际的思想政治工作，充分调动全体老师教书育人的积极性。

4.开展师德师风建立各种活动，利用专题讲座、阅读名著、幼儿园开展大家谈等形式，把师德师风建立深化全体老师，使每位教职工

结合自己端正态度，摆正位置，积极投入，联络实际边学边改，边整边改，实在把我校师德师风建立搞得扎扎实实。

〔二〕老师专业研习

1.组织各老师参加《幼儿园老师专业标准》、《3-6岁儿童学习开展与指南》、新《幼儿园工作规程》研读，并进展互动式研讨，进一步分享交流老师标准在教学理论中运用。此外，拟定个人三年开展规划，为个人专业开展制定方案。

2.进步思想认识，增强学习自觉性和主动性，做到认真学，深领悟，学有所用，落到实处。

3.注意理论联络实际，不断增强学习的实效性。把学习理论同指导实际工作相结合，做到学有所思，以理论指导实际工作。

4.幼儿园领导班子做到带头学习，联络实际，积极引导，为进步学习实效尽职尽责，并催促老师积极、准时参加，并及时做好笔记。

5.全园教职工，必须坚持认真学习，积极发言，付诸行动，进一步进步自己的政治素养和思想觉悟。

6.坚持不断完善学习制度，加强学习标准性，做到时间、内容、人员三落实，要严格执行学习考勤制度和请假制度。

〔三〕班主任专题研习

1.开展班主任工作专题交流，各班班主任结合自己日常班级工作开展情况进展分享交流。讨论如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理才能形成，形成班级特色良好班风。

2.深化学习幼儿园《师德工作方案》，明确目的，加强责任感和使命感。

3.尊重、保护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不挖苦，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。

4.团结协作，为人师表。注意自己形象，穿着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量表达团结协作精神，注重进步教育教学效果。

5.标准收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物。

6.认真做好家访工作，积极主动与家长获得联络，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，到达教育的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。

〔四〕老师技能大比拼

1.为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，进步幼儿老师专业技能程度，鼓励老师岗位训练，促进老师专业成长，

提升我园幼儿老师的综合素质，根据一学期老师岗位练兵情况，组织老师歌唱和美术比赛活动。

2.认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱幼儿)。通过开展“爱事业”活动，树立老师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动，加强老师的敬业精神;通过开展“爱幼儿”活动，重建老师的博爱心灵。

3.加强对园本培训的指导、监视和检查，保证每位老师按时、按质、按量的完成培训任务，到达“学有所获”，“学有成效”，让老师们在学习中感悟、反思中前进，不断增强园本教研的实效性。

〔五〕信息素养提升

1.信息技术和电脑网络已经给教育带来了深化的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进教育教学改革，进步教育教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地交融到学科教学中，老师自身的信息素养至关重要。因此，在教育信息化、现代化进程中应培养老师信息素养让老师必须有比拟高的信息理论和理论操作才能。我们将开展网络研修、自学与集中讨论的方式，通过信息素养的提升，掌握计算机的根本操作，校园网及互联网的根本使用，初步掌握最新的软件技术，进步老师擅长利用信息技术设计教学方案的才能。

2.读好书，进步自己的理论程度和业务认识。不断充实和完善自我，充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的开展需求，可以与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。

六、培训措施及要求

1.严格遵守培训时间，不得迟到早退。每日签到，不得代签。

2.学习研讨时保持会场安静，不大声喧哗、接听，不随意走动、离场，做到认真发言、专心记录;老师孩子要妥善安排，不进入会场。

3.注意节水、节电，保持环境卫生。

4.按时上交各类资料。

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇9　　幼儿园小班师德师风个人工作方案篇10

一、指导思想

为继续完善老师暑期师德专题培训制度，不断进步培训质量，从而进一步加强我校老师的职业道德建立，进步老师的师德修养。为力求师德培训工作组织精心，内容丰富，形式多样，效果良好，现结合我校的实际情况，制订以下师德培训方案。

二、培训内容

1、深化开展以学习《中小学老师职业道德标准》为重点的专题培训活动，针对当前我镇小学老师队伍中一些师德现象，积极开展专项整治和专题讨论，通过自查自纠等形式，杜绝违规行为，进步师德修养，增强为学生效劳意识，树立良好的老师形象。

2、围绕“强效劳争创时代先锋，促转型推动科学开展”，深化开展“育人成才先锋”争优创先活动，通过对各类优秀老师、模范老师先进事迹的学习，着力强化党员老师及教职工的效劳理念，丰富效劳内涵，拓展效劳途径，进步效劳才能，实在做好学校效劳学生和家长、教育效劳社会工作。

3、以学习和宣传《中国党员领导干部廉洁从政假设干准那么》为主题，加强学校领导干部的廉洁自律工作和监视管理工作，形成用制度标准学校各项管理工作和教育教学工作，努力为教育事业安康开展发挥作用。

4、加强教育法制培训，重点进步广阔老师的法制意识，做到依法治教，依法从教，形成用制度标准学校各项管理工作和教育教学工作。

5、开展以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为主题的师德、师风、师能建立活动，让全体老师在活动中普遍承受深化的师德教育，从而培育良好的教风、学风和校风，形成良好的校园文化气氛，实现我镇小学师德建立工作的新打破，促进广阔老师进一步进步职业道德和技能程度。

三、培训形式

专题培训从加强针对性、注重实效性出发，采用理论学习与研讨交流相结合、集中研修与分散自学相结合的形式进展。

1、突出主题教育。组织老师开展==讨论，使全体老师进一步树立“一切为了学生、为了学生的一切”的观念。

2、以集中学习为主。培训形式可采用专题讲座、录像、分组讨论、案例分析^p 等多种形式进展，要突出老师的参与和互动。

3、分散自学,撰写体会。分散培训可采用观摩、主题研讨、个人自学等形式。撰写师德学习体会。

4、参加社会理论。结合当前教育行风建立活动，继续组织老师开展“进家庭、进学生心灵”活动，走访学生家庭，进一步理解学生暑期学习、生活等情况。

四、培训要求

1、严格请假制度，无特殊情况一律不准请假。

2、认真做好笔记，积极参加各项活动，按时保质完成培训任务。

3、严格作息时间，不迟到，不早退，会议中途不随意走动。

4、严格会议纪律，不讲与会议内容无关的话，不做与会议内容无关的事。

5、要认真总结，不断反思。根据培训的内容和要求，结合自身的教育教学理论撰写题为“我的师德观”学习体会，互相交流。

幼儿园小班师德师风个人工作方案篇11

一、指导思想：

为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实《３－６岁儿童学习与开展指南》、新《幼儿园工作规程》和《幼儿园老师专业标准》精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联络实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务程度并重，积极探究有效的园本师资培训形式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续开展的良好环境，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的老师队伍。

二、培训目的：

１、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培养师德高尚、心理安康、德艺双馨的老师队伍。

２、进一步促进老师更新教育观念，更新知识构造和才能构造，掌握现代教育技术，使之综合才能和锐意创新才能得到有效进步。

３、进一步进步老师的专业技能，开展老师的特长，使之具有鲜明的个性，更好地为幼儿的成长效劳。

三、培训要求：

１、培训人员需准时参加培训，如遇特殊情况，应及时做好请假工作。

五、培训形式

２、持着虚心好学的态度，认真参与培训，做好相关记录。

３、参培过后，及时进展稳固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。

六、培训内容及要求：

〔一〕师德培训

组织老师学习《老师法》《未成年人保护法》等，加强老师法律素养及师德意识。集中学习的根底上，老师开展自学活动，继续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进展分享。

〔二〕老师专业研习

组织各老师参加《幼儿园老师专业标准》、《３－６岁儿童学习开展与指南》、新《幼儿园工作规程》研读，并进展互动式研讨，进一步分享交流老师标准在教学理论中运用。此外，拟定个人三年开展规划，为个人专业开展制定方案。

〔三〕班主任专题研习

开展班主任工作专题交流，各班班主任结合自己日常班级工作开展情况进展分享交流。讨论如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理才能形成，形成班级特色良好班风。

〔四〕老师技能大比拼

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》精神，进步幼儿老师专业技能程度，鼓励老师岗位训练，促进老师专业成长，提升我园幼儿老师的综合素质，根据一学期老师岗位练兵情况，组织老师歌唱和美术比赛活动。

〔五〕信息素养提升

信息技术和电脑网络已经给教育带来了深化的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进教育教学改革，进步教育教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地交融到学科教学中，老师自身的信息素养至关重要。因此，在教育信息化、现代化进程中应培养老师信息素养让老师必须有比拟高的信息理论和理论操作才能。我们将开展网络研修、自学与集中讨论的方式，通过信息素养的提升，掌握计算机的根本操作，校园网及互联网的根本使用，初步掌握最新的软件技术，进步老师擅长利用信息技术设计教学方案的才能。

〔六〕读书活动

开展“三幼书飘香”读书交流活动。８月开展老师读书沙龙活动，老师撰写、分享、交流读书心得，并于９月５日前推选优秀〔纸质文稿〕交教育局参加上级评选。

七、培训措施及要求：

１、加强园本培训过程管理

加强对园本培训的指导、监视和检查，保证每位老师按时、按质、按量的完成培训任务，到达“学有所获”，“学有成效”，让老师们在学习中感悟、反思中

前进，不断增强园本教研的实效性。

２、集中培训要求：

〔１〕严格遵守培训时间，不得迟到早退。每日签到，不得代签。

〔２〕学习研讨时保持会场安静，不大声喧哗、接听，不随意走动、离场，做到认真发言、专心记录；老师孩子要妥善安排，不进入会场。

〔３〕注意节水、节电，保持环境卫生。

〔４〕按时上交各类资料。

《幼儿园小班师德师风个人工作计划(通用11篇)》相关文档：