小学数学教师年度考核个人总结（5篇）
学校数学老师年度考核个人总结1
这学年我担当了学校一班级的数学老师，经过一学年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问，但是也有个别同学由于基础差，作业不能成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，我做了以下几点工作总结。
一、取得的成果
仔细备课，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。
让他们用自己喜爱算法去计算，对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进行表扬和鼓舞，让他们体验到制造之乐，增添了对数学秀丽的正确熟悉，也增添了学好数学的信念。让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。
仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。通过一学年的努力教学，我班取得了好成果。
二、存在的缺乏
存在的缺乏是，全班同学把握的学问还有很大的差异。有几个同学还没到达优秀。这些都有待以后改良。力求全部到达优秀。
三、改良措施
狠抓学风。我班上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。成果差的同学，我会找来了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，关心他们，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
本学年数学教学落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展同学数学力量，通过让同学多了解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为。
学校数学老师年度考核个人总结2
时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期教学工作简要总结如下。
一、加强理论学习，提高思想熟悉。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新《数学课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的'制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体进展。
二、注意同学思维敏捷性和独创性的培育。
新课程下的学校数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行熟悉，在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培育独创性思维之目的。
在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善同学的熟悉结构。这样，同学才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题讨论，优化课堂教学。
三、让情境“活化”数学。
1、让同学在合作情境中沟通互动。
新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。
2、让同学在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中主动为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，主动去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、看法、价值观的全面进展。
四、转变教学评价，注意评价实效。
转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参加评价。引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权根据，坚持仆人的正面鼓舞和激励作用，注意评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。
五、注意对同学自主学习习惯的培育。
除了在课堂上加强对同学自主学习力量的培育，我还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。
六、主动开展教研活动，不断反思提高。
我能结合学校的讨论课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
学校数学老师年度考核个人总结3
在教室岗位上，我知道自己的责任重大，学校是同学奠基的时候，想让同学以后学习轻松，就必需要打好基础，而且数学是环环相扣的，一个学问点没有学好都会影响到以后的学习，所以为了让同学好好学习，我尽可能的多留在岗位上。
多考虑同学的心里，不同的角度考虑的问题也不同，假如我们老师不去思索同学们心里的想法是不能够让同学有爱好学习的，为了让同学在学习的过程中享受到学习的乐趣，每天下班了我都会主动留在学校，等待同学提问，对于成果差的同学更会重点指导，思索他们为什么不仔细学习，成果为什么会这么差，找到缘由这次啊是我要做的。
我会观看同学平常学习的状况，更会与同学沟通，了解同学的家里状况，分析是家里缘由，还是性格缘由，或者其他，找到问题解决问题，这就是要做的。数学教学是一个重担，学习很便利，但是想要教好就不简单，由于数学相对其他课程特别单调枯燥，想要教育好有单独。
我为了让同学主动学习，会在课堂上常常让同学回答下列问题，在每次上课的时候提前预备好问题，让同学站起回答，对于没有回答上来的同学，我会下次连续让他回答下列问题，至少要把他们的精力拉到学习上来，对于那些在座位上不仔细学习，总是开小差的人就会点名批判，由于学校生，假如你不主动点出他的问题，可能他还认为你没有发觉，所以对于他们我就会主动提出他们的犯错地方，让他们下次长记性。
数学需要常常练习，我每天都会布置作业，不布置作业同学如何融会贯穿，一旦自己做的不好只会让自己学的不够好，做老师要操劳，布置的作业多，给自己也增加了许多工作量，但是为了同学考虑我辛苦一些，让同学有一个特别好的将来，在学校我喜爱把数学学问变成有爱好的故事来讲，运用一些小故事，为的就是让他们学到更多，有吸引力的事物才能够让同学主动参加，让他们对数学喜爱。
当然为了加到好数学，我每天都会做好备课预备，一些简洁的PPT还是必需要做的，不能耽搁，一旦耽搁了就会影响最终的工作状况，不希望他们都学会但是至少要影响，一次不行就多次学习，每天上课前温习一边课程，昨天的学习内容，让同学主动来回答。
虽然在一年中我教育的同学数学成果平均都到达了八十以上，但是与我自己心目中的标准还是有差距，我会在今后工作连续加强工作，把班级数学成果提上更高。
学校数学老师年度考核个人总结4
我在学校做数学老师，教育了几个班级，过去一个年度的工作也是过去了一段时间了，回顾过去，我也是要好好来总结下我的数学教学工作。
一、在教学之中
我对于教学也是有自己的一套方法，作为数学老师也是教过了几年了，我也是懂得做好学校的教学不是那么的一个简单，虽然对于我们大人来说，学校的数学是会比较的简洁的，但是对于同学们来说，如何的把这些很简洁的数学学问学好，而老师传授给他们，真的不是那么的简洁，我也是从开头的根据其他老师的方法去做到最终形成了自己的一套方法，而今也是班级的一个数学成果都是不错的，在完全的班级来说，都是名列前茅的，而且我所教学的班级同学也是对于数学并不是觉得这是一门枯燥的科目，而是真的喜爱上了这门科目，去年也是班级举办了一些数学的好玩的竞赛，通过这些竞赛，大家对于数学的了解更多，对于数学也是更加的喜爱去学习了，上课的时候我也是会跟他们讲一些数学的好玩故事，让课堂的气氛更加的活跃，而过去一年我所教学班级的一些同学也是在一些级别较高数学的竞赛之中是取得了不错的一个名次，整个班级的成果也是很优秀的。
二、个人的成长
除了做好了教学的一个工作，我个人也是知道，要想做好一名优秀的数学老师，除了会教，自己也是需要有更多的学问储备，所以在课余的时间，我也是会利用好时间，多去看书，多去了解数学相关的学问，让自己的储备更多，这样在遇到问题的时候，也是更能好的去解决，而今的同学也是更加的聪慧了，对于一些学问也是会提出自己的一个想法，有自己的观点，而想要教好他们，我们自己也是需要有足够的学问储备，遇到问题能解决，才能更让他们信服。而过去一年的工作，也是让我的阅历更加的丰富了，对于一些之前我做的还不是很好的方面，我也是通过过去一年的努力，做的更好了一些。
当然我也是还有需要连续提高，连续改良的地方，真的学的越多，越是发觉自己不知道地方还有许多，我也是要连续的努力去改良，优化自己的教学方法，去把数学教学做的更好，跟上时代，了解最新的一些教学方法和技巧，多去和同行探讨，找到更新更好的来教育同学们。
学校数学老师年度考核个人总结5
时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。这一年，既劳碌，又充实，在校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了各方面的工作。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、思想工作方面
本人思想端正，热忱努力，听从领导的工作支配，办事仔细负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象。能够主动与同事讨论业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。
二、教育教学方面
教育教学是我们老师工作的首要任务。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代。今年上半年本人担当初三〔8〕班班主任及数学教学工作，同时兼带初一一个班的数学教学。备课量大，任务繁重自不必多言。虽然很消耗脑力，每天要转换角色，转换思路上两节不同的数学课，但是却使自己更快的再次熟识教材，学问量也飞速增加，并融会贯穿。这对提高教学力量有很大的关心！痛并收获着，欢乐着！我想，这种跨头的独特经受今后不会在有了！
下半年本人担当4〔7〕班的班主任，担当4、7两个班的数学教学工作。在班级管理和课堂教学中，本人仍以培育同学自学力量为主，提高同学的素养为目标。通过教育，让同学深切的感受到拥有学问能够提高生活和工作的质量，使自己成为一个睿智和有品位的人！本人深切的明白，教育不是灌输，而是点燃火焰！班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对完成教学任务起着举足轻重的作用。因此，本人在班级管理上想尽一切方法挖掘同学学习的内动力，使每个同学的潜能都能够得以释放！本人始终把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。在较好地完成教学工作的同时，坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本人从2000年就开头讨论培育同学自学力量为主的课堂教学模式，这些年也经常应用到教学中。今年，在新的领导班子的带着下，我们全校推广以团队协作学习为主的课堂教学模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，虽有时还难以转变以自己讲课为主的习惯，但如今渐渐地把课堂还给了同学，自己只做导演。今后本人要努力讨论。多方学习，摸索出适合自己的高效课堂教学模式。由于课堂改革，这学期本人开了3节公开课，一节数学组内，一节校内理科组观摩课，一节区级片公开课。其中区级公开课《探究规律》受到其他学校同行的全都好评。在接到校级理科组观摩课开课通知时，我很有压力。由于这是复习阶段的新的课堂改革新的尝试性的教学模式的观摩课。我从学习理论学问开头，翻阅大量书籍并从网上收集有关资料。数学组的老师和校长都特别重视这节课，赐予我莫大的关心，他们帮我定内容，一起出谋划策想教案和课件的设计，从修改到试上，详情的处理，时间的支配，他们一路给我提看法和建议，让我感觉不是我一人在开课，表达了团队协作精神。我在此感谢每一位给我无私关心的人！同时也借此机会感谢在我生病期间悄悄关怀我的人！
三、反思方面
本学期，通过学校加大对老师的评价力度，本人的观念有了很大的转变，对学校的办学理念更加理解，对自己的工作有了新的熟悉，对自己的定位更加明确。仔细贯彻落实学校的办学理念，仔细执行学校对教学工作的指示和各种规章制度。加强自身素养的提高，调开工作的主动性。做好本职工作，为同学服务，为教学服务。反思本学年来的工作，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：
1、思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。因此只有一篇论文《如何上好讲评课》获省3等奖。
2、教研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标。
3、教学中有特色、有创意的东西还不够多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
过去的一年，再次回眸，一路曲折，一路泥泞，或许愧对了家人，但收获了阅历，收获了启示，收获了欢乐。在人生的长河里，很多事情将会随着时间的消逝而渐渐忘却，但这种独特的经受和感受却值得我用一生去体验，去回味，我将坚守这份珍贵而又永久的财宝，并将以最大的热忱投入到今后的工作中去，回报那些曾经赐予我无私关心的人。我也坚信：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的我肯定不会辜负同学家长和学校领导的期望。
参与评优，是给自己一次总结和思索的机会，无论结果如何，我都会一如既往的工作！感谢大家！
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