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交流教师个人工作总结简短(最新9篇)

时间：22-09-11 网友

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇一】

我县城乡老师交流工作的开展是促进全县教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于进步老师的综合才能，有利于互相取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。近年来，我校积极响应县教育局领导的号召，努力做好城乡老师交流工作，现就我校一年来工作的情况作总结如下。

一、进步认识，落实城乡老师交流的组织工作。

20xx年暑假，我校在接到县教育局分派城乡老师交流执教任务后，积极行动，认真落实交流筹备工作，实在加强领导，建立交流工作责任制，做到交流工作领导、老师、经费“三落实”；在选派老师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干老师从事支教工作；12至13学年度，我校选派了一名中层领导和五名任课老师到祝阿镇为期一年的支教工作。他们学历程度全部在专科以上学历。在学科分配上，他们全部是主干学科老师，是学校教学工作的中坚力量；其中3名老师参加过省级优质课的评选并获奖。

同时，祝阿镇教育办公室选派了6位老师来我校支教。这几位老师都是政治素质良好、教学才能较强、教育教学经历比拟丰富的骨干老师。暑假开学初，六位老师来我校报到后，我校根据各位老师的自身特长和教学特点，让他们勇于承当重任，安排了适宜的工作岗位，有的老师担任毕业班的语文教学，有的老师担任班主任管理工作。

二、加强领导，突出对交流支教工作的管理。

支教的目的显而易见，是通过输送县直学校的优质教育资〔重点是老师〕到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，支教老师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教老师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对老师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托受援学校对支教老师进展直接收理，对支教老师进展思想疏导、工作指导。其次，学校领导班子也对支教老师不定期地进展走访、慰问，理解他们工作进展情况，理解他们生活中存在的困难，着力加以解决。

交流来我校的老师我们做到了把他们和我校老师一视同仁对待。我们充分发挥交流老师中骨干老师、学科带头人的作用，利用假日有方案地对交流老师进展培训，以进步他们的师德修养、教育教学程度和管理程度等。他们来我校之后，积极参加我校的教研活动，学习我校的成功经历；他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经历与我校老师交流；在平时的上课中，与我校老师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，举行公开课，教研课，双方商讨交流，互相取长补短，效果很好。我们还召集交流老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研等方面的感受。在6位交流老师中，我校安排年轻富有活力的王健老师担任二年级班主任和二年级数学课，学校让她和数学教研组长张玉明结为对子，在业务上互相学习互相帮助。通过集体备课、互相听课、课后研究等形式，指导她更新教学观念，进步把握教材、驾驭课堂教学的才能。孙丽老师语文教学才能强，我们安排她担任六年级毕业班的语文教学工作，成绩突出，得到了学生和家长的一致称赞。

同时我们还给交流老师提供外出学习、提升自身教学才能的时机。我校在外派老师学习上做到了公平合理，只要是县级以上的教育教学活动，我们同样会派交流老师一起去参加，始终把他们作为我们学校的一员。

三、开展活动，拓展支教活动的新途径。

为支教接收学校做好事，是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是亲密兄弟学校间的关系的一种有效举措。为支教接收学校做点什么实际奉献？才能起到帮扶效果？到达帮扶的目的？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教工作中，为了真正推动我校和帮扶学校间的资互享，我校在每学期开展的学校公开课和青年老师讲课比赛活动中都会邀请支教学校的领导和老师来我们学校听课，并请他们留下珍贵的建议。每次活动的开展不仅亲密了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校老师之间、学科之间的教研交流，实现资共享，共同进步，提供了开展平台。

本学期，我校操场进展修建，我们将学校仅有的两套篮球架赠送给了支教学校，为支教学校的孩子们带去了开展课外活动的设施。

总之，通过城乡老师交流活动，对教育教学起到了很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方老师互相学习、取长补短、共同进步，对于教育事业起着重要的推动作用。在今后的工作中，我们还要不断总结经历，不断改良，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前开展。

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇二】

老师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于进步老师的综合才能，有利于互相取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。今年是我镇老师交流活动的第一年，我们还没有成功的经历，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改良，不断完善。

一、我校出外交流老师的根本情况

我校的交流学校是两所村小。在这一学年中，我校选派数学老师密跃乾老师，品生老师姜自清老师，他们都是青年老师有很大的开展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到小付庄小学和东高尧联小去参加教学理论活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型老师。一学期后回到学校，把学到的珍贵的教育教学经历，传授给我校老师，我校领导专程到两所小学看望了这两位老师，听取他们的学习和生活情况的汇报，领导对他们在那里教学、学习、生活情况的说明，双方达成共识都比拟满意。收到了良好的效果。

二、我镇小学开展送课下乡情况

我镇选出六位骨干老师：语文老师庄丽和刘娜。数学老师李梅、杜善丽。到各校送课，我们要求同学科老师参加听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参加各校的教研活动，学习其他校的成功经历，传授他们的教研教改经历，针对实际提出合理化建议。他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经历传授给我校老师。在平时的上课中，与我校老师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，举行公开课，教研课，双方商讨交流，互相取长补短，效果很好。我们还召集支教老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感触的说，农村小学老师的工资低，生活艰辛，但很敬业、奉献精神很强，农村学校老师的奉献精神和敬业态度很值得我们学习。我们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰辛的环境中锻炼了自己。

通过城乡老师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方老师互相学习、取长补短、共同进步，对于教育事业起着重要的推动作用。

老师交流，是一件新惹事物，没有成功的经历，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经历，不断改良，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前开展。

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇三】

时间飞逝，在潭山中心交流任教的一个学期马上就完毕了。回首这走过的五个月，真是收获颇多，感慨万千。

领导关爱，为交流工作打下坚实根底。

不管是自己的母校一小，还是交流的潭山小学的领导，对我们交流的老师给予了无微不至地关心。母校一小没有因为我们去交流了而忘记我们，学校开展活动也有我们快乐的身影。学校领导还经常来交流学校看望我们，让我们倍感温暖。潭山小学的领导对我们也是嘘寒问暖，解决工作、生活中的困难，把关心落到实处。

教研交流，为教学工作迈上更高台阶。

作为一小的一名支教老师，肩上担着一份责任。既要把一小先进教学理念带到交流学校，又要去学习潭山小学的成功经历。初到潭山小学，我便上了一堂示范课，赢得了全场听课老师的肯定和赞扬。我作为评委，也积极地参加了潭山小学的中青年老师教学竞赛活动。在此次活动中，我聆听了十三堂精彩纷呈、风格各异的语文课。从他们的身上，我也学到了不同的教学风格和教学方法，学习他们的成功经历。通过教研交流，我们互相取长补短，借鉴和总结经历，正视缺乏，不断增强交流实效。

扎根讲台，不断进步学生的语文成绩。

潭山小学的学生跟县城的学生还是有着很大的区别。有一小局部学生来自遥远山区，根底薄弱。原有的教学方法肯定是不行的。我因材施教，课上，我尽量放慢速度，设法用课件进展教学，调动学生的直观感受，也调动他们参与课堂的积极性。课外，经常找学生谈心，鼓励他们树立起学习的信心，一有空，就给差生辅导功课。付出总会有回报。孩子们渐渐都喜欢上了语文课，当看到学生课堂上聚精会神的表情时，我感到成功的满足。

静静回首，支教生活如一杯清茶，没有华美的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇四】

一、我校出外交流老师的根本情况

我校的交流学校是xx中学。在这一学年中，我校选派语文科老师xx，政治科老师xx两位老师，他们都是青年老师有很大的开展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到xx中学去参加教学理论活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型老师。

一年后回到学校，把学到的珍贵的教育教学经历，传授给我校老师。前不久，我校领导专程到xx中学看望了这两位老师，听取他们的学习和生活情况的汇报，也听取的xx中学的领导对他们在那里教学、学习、生活情况的说明，双方达成共识都比拟满意。收到了良好的效果。

二、xx中学老师到我校支教情况

xx中学共派出4名老师到我校支教，给我们传经送宝。其中有政治科老师邱建华，语文科老师xx，英语科老师xx和xx。他们来我校任教都是专业对口。来我校之后，每人首先作了一节公开课，我们要求同学科老师参加听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参加我校的教研活动，学习我校的成功经历，传授他们的教研教改经历，针对实际提出合理化建议。他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经历传授给我校老师。

在平时的上课中，与我校老师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，举行公开课，教研课，双方商讨交流，互相取长补短，效果很好。我们还召集支教老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他们深有感触的说，农村中学老师的工资低，生活艰辛，但很敬业、奉献精神很强，农村学校老师的奉献精神和敬业态度很值得我们学习。我们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰辛的环境中锻炼了自己。

城乡老师交流，是一件新惹事物，没有成功的经历，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经历，不断改良，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前开展。

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇五】

20xx年9月，带着一份期待，我有幸参加了老师交流活动，出去学习锻炼。不知不觉，三年时间过去了，此次交流使我有时机尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何施行课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、思想情况：

到交流学校后个人能以较短的时间调整好心态适应交流学校的工作环境。自从踏入交流学校的第一天起，就坚决了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务。三年来个人充分认识到：树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面开展”的质量观，树立“为学生的一生开展和终身幸福奠定根底”的价值观;正确对待学生“寸有所长，尺有所短”的客观现实，可以蹲下来和学生说话，睁大眼睛发现每位学生的优点，老师要尽努力对学生进展扬长教育和信心教育，为学生的美丽人生奠定根底。

三年来,个人能积极主动参加交流学校组织的的各类师德学习，记好学习笔记，做好心得体会。

二、学习情况：

在交流期间，我积极参加交流学校的各种教研活动，与交流学校老师一起研究、讨论、交流、改良，做到了互助互利、共同进步。

平日除了搞好自己教学之外，在各方面都对自己高标准、严要求。在这里，我养成了每天读书的好习惯，并能做好读书笔记，努力进步自身的文化底蕴。我不仅注重进步自己的理论层次，同时也加强对各种业务知识及教育科研知识的学习，及时积累、总结教学经历，不断反思，从而进步自身的执教程度。

课余时间，我还到阅览室借阅书籍，充实自己。阅读大量杂志报刊，有教学案例，论文、课堂设计，复习课讲授方法等文章，有助进步自己的专业知识程度。有师德教育，学生心理等文章，有助教育思想、情感的培养。学习“报告”以及各种教育理论，加强思想理论教育。总之，我充分利用这些便利条件，给自己充电。

三年来，我严格遵守请销假制度、作息制度，遵守学校教育教学规章制度，服从学校各项工作安排和要求，尽力尽责做好工作。

教学中，认真、充分备课，标准书写教案，研读课程标准要求。做到提早两周备课，每上一堂课前，都尽量先听其他老师的课，好的方法，多多采纳，发现备课中遗漏的地方，及时补救;并试学着对其教学进展分析^p ，欣赏精彩，提出意见，(自我认为“知缺乏才能足”)进步自己的教研方面的才能。课后及时总结，写好教学后记。每周参加集体备课，在备课过程中，认真听取同科老师对教材的分析^p ，知识点的把握度，课堂构造设计思路，解决问题的过程和方法。同时把自己对这一课的认识拿出来请其他老师进展评判，征求意见，改良教学。参加每周的研讨课，认真做好听、评课记录，并在之后进展细细分析^p ，学习别人的优点。两周一次的教研活动，认真聆听、学习组长对于教学理念、教学思想、价值观教育的讲解。树立新课改理念，实现新课改的目的要求。

不长的三年时间，我已感觉到学习和需要学习的知识很多。把握时机，锻炼提升自己的教学程度和才能，我将继续努力!

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇六】

老师工作总结一学期的工作即将完毕，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的才能。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目的体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名老师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进展了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导，是对修订大纲的新开展，明确所教学段的阶段目的及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反愧每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在理论中增强了各种场合学语文、用语文的意识，进步了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在屡次学习培训的根底上，确定了实验老师，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验老师人人编写案例，并将活动成果进展阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《理解唐代伟大诗人——李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验老师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进展了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究讨论的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的考虑及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、探究阶段，但它已留给我们许多的考虑——学生是课题研究中最活泼的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份考虑，远远打破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与理论才能的培养，将为其在将来的光阴热心效劳社会打下一个坚实的根底，这正是我们所希望的。

善思——教学节展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的形式教学课进展更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂形式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进展了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的消灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校语文课堂教改上获得的打破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视进步学生的人文素质：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读兴趣，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，进步其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和讨论自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇七】

一、勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的才能。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目的体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名老师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进展了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导，是对修订大纲的新开展，明确所教学段的阶段目的及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反愧每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在理论中增强了各种场合学语文、用语文的意识，进步了他们的语文综合素养。

学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验老师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进展了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究讨论的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的考虑及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、探究阶段，但它已留给我们许多的考虑——学生是课题研究中最活泼的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份考虑，远远打破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与理论才能的培养，将为其在将来的光阴热心效劳社会打下一个坚实的根底，这正是我们所希望的。

二、善思——教学节展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的形式教学课进展更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂形式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进展了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的消灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校语文课堂教改上获得的打破性进展——更加重视语文教学的丰富内涵，重视进步学生的人文素质：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读兴趣，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，进步其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和讨论自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解。

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇八】

20__年9月，带着一份期待，我有幸参加了老师交流活动，出去学习锻炼。不知不觉，三年时间过去了，此次交流使我有时机尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何施行课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、思想情况

三年来，个人能积极主动参加交流学校组织的的各类师德学习，记好学习笔记，做好心得体会。

二、学习情况

在交流期间，我积极参加交流学校的各种教研活动，与交流学校老师一起研究、讨论、交流、改良，做到了互助互利、共同进步。

三年来，我严格遵守请销假制度、作息制度，遵守学校教育教学规章制度，服从学校各项工作安排和要求，尽力尽责做好工作。

教学中，认真、充分备课，标准书写教案，研读课程标准要求。做到提早两周备课，每上一堂课前，都尽量先听其他老师的课，好的方法，多多采纳，发现备课中遗漏的地方，及时补救;并试学着对其教学进展分析^p ，欣赏精彩，提出意见(自我认为“知缺乏才能足”)，进步自己的教研方面的才能。课后及时总结，写好教学后记。每周参加集体备课，在备课过程中，认真听取同科老师对教材的分析^p ，知识点的把握度，课堂构造设计思路，解决问题的过程和方法。同时把自己对这一课的认识拿出来请其他老师进展评判，征求意见，改良教学。参加每周的研讨课，认真做好听、评课记录，并在之后进展细细分析^p ，学习别人的优点。两周一次的教研活动，认真聆听、学习组长对于教学理念、教学思想、价值观教育的讲解。树立新课改理念，实现新课改的目的要求。

不长的三年时间，我已感觉到学习和需要学习的知识很多。把握时机，锻炼提升自己的教学程度和才能，我将继续努力!

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇九】

一、对轮岗范围、期限、形式的看法及其影响交流轮岗工作的主要因素

对校长和老师实行交流制度轮岗制度，可以让学生理解不同的老师，让学校感受不同的校长，能更好的发现、总结和形成更合适学校开展的管理体制、办学理念，甚至教育思想;能更有效地促进老师的专业开展，造就和产生更多的名师名校，进而促进教育平衡开展。但在详细施行中，必须科学把握交流轮岗的范围、期限和形式：

(1)并非人人必须交流轮岗。优秀的老师团队，优良的办学传统，独特的办学风格，需要几十年甚至更长时间的理论、探究、磨合和不断的积淀、总结、创新才能形成。因此，交流轮岗只能是局部的合理流动。

(2)应防农村只出不进。政府要提供必要的政策和条件待遇保障措施，解决下不来、上不去、流不动的矛盾，解决流动老师生活实际困难，确保阳光，操作人性化流动。要防止偏远学校老师流得出、流不进，学校成为空壳子。

(3)校长的任期要科学适宜。学校教育是一个延续性的过程，一个校长、一所学校，从有针对性的设计、提出办学理念，到建立与理念相适应的教学班子、施行理念及至验证理念，需要很长的时间。校长任期过短，办学理念难成熟，学校教育就得不到很好的延续，就会影响将来学校的教学质量和开展。因此，有才能的校长应适度延长。

可以这样说，对校长和老师实行交流轮岗制度，大多数人是支持的，但是也存在不少令人担忧。我们人为，影响交流轮岗顺利施行的因素主要有二：一是会不会因此增加开支，从而造成老师生活不便，甚至影响家庭稳定;二是机遇不公平、没有归属感、流动变相成为领导对下属的打击报复。

二、如何在教育改革中保护和激发校长、老师的工作积极性，确保教育质量，实现有质量、有程度的教育平衡

1.满足老师的优势需要，从根本上保护积极性

(1)满足老师从事教育教学工作所必需的衣、食、住、行，依法保障老师的工资、住房和其他社会福利的落实，建立健全医疗、退休保险等保障体系;

(2)满足老师的精神需要，不断加强教育，培养他们的敬业奉献精神，帮助他们树立高远志向;不断完善老师聘任制度，用人所长，委以重任。

2.树立以老师为本的理念，从思想上调动积极性

(1)要尊重老师，理解老师，积极听取他们的意见和建议。

(2)要调动老师民主治校，参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。

(3)要关心老师，自觉为老师效劳;确保工作的公平性。

3.为教职工树立恰当的目的，在工作中激发积极性

(1)目的要正确、合理、恰当，确保能产生较大的期望值。

(2)组织目的、个人目的要协调一致，设法增大目的效价。

(3)要考虑教职工个人目的的差异性。

4.及时补充足够数量的年轻老师，确保整个队伍充满活力

由于多年未补充新分配师范生，现阶段各地老师队伍的构造性矛盾非常突出，详细表如今以下几个方面：

(1)年龄构造严重老化。全校191名在职教职工，平均年龄44.8岁，整个队伍缺少活力。

(2)专业性较强的学科严重缺员，其中音乐缺4人(现有的6人中，3人为临时聘请老师)，体育缺5人(现有7人)，美术缺6人(现均为兼职)，信息技术缺2人(现有2人，其中1人为临时聘请老师)。

(3)性别构造严重不合理。现阶段，全校女性老师比率达89.8%。

(4)急需补充安排校医。学校原仅有校医1人，20xx年5月到达法定退休年龄，现已正式退休。

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