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2021 年初三数学教课工作总结三篇
初三数学教课工作总结篇 1
今年度我跟从担当九年级的数学教课工作， 在教课期间仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，充分自己的脑筋，形成比较完好的知识构造，不停提升自己的教课水平，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，学有所用，顺利达成教育教课任务。下边我就这一学期中所做的一些工作总结以下：
一、提升教课质量，仔细上好每一节课。
1、课前精心备课。
仔细研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每
个字都弄清楚， 认识教材的构造， 重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。认识学生原
有的知识技术的质量，认识他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。考虑教法，
解决如何把教材内容教授给学生， 包含如何组织教材、 如何安排每节课的活动。
2、组织好讲堂教课。
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关注全体学生，注意信息反应，调换学生的 ` 注意力，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，讲堂语言简短了然， 讲堂发问面向全体学生， 注意引起学生学数学的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。
二、仔细做好总复习工作。
1、教师的板书与学生的板演。
教师的板书应表现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，
对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况， 教师的板书
布局要合理，层次要分明。
增强学生板演作用， 让不一样层次学生都有时机表现， 由于学生板演可为教师供给反应信息， 如裸露知识上的缺欠， 可填补授课中的不足，同时，也能够培育学生胆识，培育学生独立思虑能力，促使记忆。
2、着重学生解题中的错误剖析。
在总复习中， 学生在解题中出现错误是不可以防止的， 针对出现的错误，帮助学生进行系统剖析，增强学生的单薄点，同时，
经过失误来发现教课中的不足， 进而采纳举措进行挽救。 错误从一个特定角度揭露了学生掌握知识的过程， 是学生在学习中对所学知识不停试试的结果， 教师仔细总结， 能够成为学生知识宝库
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中的重要构成部分，使学生领会解决问题中的研究、调试过程，这对学生能力的培育会产生有利影响。
第一，要认识不一样层次学生对知识的掌握状况， 有针对性的
进行解说。其次，在复习过程中，发问是重要复习手段，关于学
生错误的回答，要剖析其错误的原由， 加深对知识的理解和记忆。
同时，课后的讲评要抓住典型加以评论。
3、关怀学习上有困难的学生。
对学习有困难的学生特别予以关怀， 频频采纳举措， 激发他们学习数学的兴趣， 指导他们改良学习方法， 帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到纲领中规定的基本要求，
成为一名合格的初中毕业生。第一，找他们促膝长谈，把教师的爱倾注给学生，经过热情、体谅、耐心的帮助，使学生领会到师生之间诚挚感情，进而激发他们的学习信心。其次，在讲堂教课中，特别在题目的选择上要有梯度，切合他们的认知水平，逐渐使他们学习质量有所提升。同时，有计划、有针对性地做好课外指导工作，并在班内展开学习中的相互帮助活动。
三、抓住学生心理，创建优异的教与学环境。
此刻的学生学习压力较大， “厌学”情绪比过去任何时候都
强。不论优生和学困生，他们的学习都是被动型的。学生是学习
的主体，主体能动性没有调换起来， 教师的工作如何努力也没用，
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这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特点的教
法。
我把学生疏为三个层次，以此来确立工作的重点和详细举措：优生———拓展；中等生———狠抓；学困生———指导。
优生有较好的思想习惯， 上课前我们先把问题部署给他们， 让他们自已先研究， 提升他们自己解决问题的能力， 上课时则采纳议论式教课方式，让他们伸展自己的看法，而后加以概括总结，并
进行深入、类比和提升，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的集体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力争在讲堂上消化全部的知识点，作业和练习题也以基础题为主，增强训练，广泛提升。关于差生，我们本着提升一个算一个的心理，用爱心从思想上感动他们，用耐心从学习上帮助他们，在讲堂上编出让这部分学生能够达成的题目， 力争使他们每节课有事可做，每节课有所收获，进而调换他们学习踊跃性。
数学是一门比较抽象的学科， 要保持学生的学习兴趣， 一定重视与学生的感情交流。 比方给学生实时的指导； 给注意力不集中的学生实时的提示； 给有好的解法的学生实时夸奖； 给失掉信心的学生实时的心理宽慰； 给学有余力的学生各样能力的培育和发挥潜能的时机。 只有教师与学生有充足足够的感情交流， 才能是教课中在一种欢乐、竞争、合作的环境下达成。
四、增强对教材的研究，力争讲堂教课高效益。
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实行素质教育的主渠道是讲堂教课， 大面积提升教课质量的重点是每节课的高效益。中考要取胜，一定从初一开始抓起，打
好基础很重要， 自然九年级复习的后期工作也十分重要， 要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不取出有效的举措必定是不可以的。因此在后一阶段，我很讲究“精
讲”这一环，学校给我们的教课时间与其余学科同样，时间紧，
任务重，要做到”精讲“，对教师来讲，要求是特别高的。我们
注意指引学生对观点、定理、公式、规律的消化；注意针对学生
的知识缺点和疑难问题作重点叙述； 注意新旧知识、 新题旧题的
对照，把复杂抽象的问题作连接解决；注意解题方法的延长，摸
索解决的规律； 注意一题多解的研究和条件多变的问题的应付方
法；注意富裕思虑性的新问题，与学生一同研究研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有 30 分钟以上的练习时间，而练习题一定是经过精雕细啄的、与中考靠近的、有代表性的题目：理解观点、稳固定理的基
础题；运用知识的能力题； 一题多解的思想题； 易犯错的常有题；综合剖析的提升题等等。 经过一系列的增强练习， 学生的解题正确度，应变能力，及技术有了很大的提升。
五、科学备考，增强训练，提升学生的解题能力。
详细要求是：明方向、对方法、细备课、深发掘、优选材、强典型、准叙述、清思路、实成效。
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复习分三个阶段：基础复习、专题训练、摸拟测试。
第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。
（1）重视易混易错知识点；
（2）重视”三基“的落实，即基础知识、基本技术、基本思想方法；
（3）重视学生的单薄环节，实现的目标是对重点知识过程
化，基本图形结论化， 使定理图形化、 图形公式化、 公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，根绝学存亡念书现象。
这一阶段复习其实不是对旧知识的机械重复和堆砌， 而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，打扫知识的盲点，进而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段建立了五个专
题：
一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。经过一题多解，指引学生从不一样角度，思虑问题，培育学生的发散思想；经过一题多变，使学生透过现象看实质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思想；经过题组教课，使学生掌
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握某一类问题的思虑方法， 学会联想与类比， 合适进行知识的迁徙；经过开放性问题， 鼓舞学生勇敢研究与猜想； 经过解综合题，培育学生运用知识、解决问题的能力和创建性思想能力。
第三阶段模拟测试。经过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不一样， 进行不一样系列的练——评——练的教课活动。
同时，实时进行复习阶段查收。 每部分复习结束都要进行查收，测试后仔细阅卷，做好试卷剖析、查找得失原由，有针对性的讲评，达到提升学生解题正确率的目的。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不可以强攻，只好智取。我们只有不停去面对、 去解决客观存在的问题， 的确按照教育教课的目标做事，集体智慧 +个人努力 =必定能成功。
回首自己的教课，固然做了很多工作，但也存在很多不足。在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为教育教课事业奉献自己的力量。
初三数学教课工作总结篇 2
一学期的光阴片刻即逝，本学期的教课工作马上落下帷幕。
一学期以来， 我担当九年级的数学教课工作， 在教课的各方面严
格要求自己。为了明年的教课工作做得更好，做得更优异，为了
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能在此后的工作中更好的发挥自己的优势， 实时总结经验， 汲取教训，现将一学期的工作总结以下：
一、要提升教课质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：
⑴课前准备：备好课。
仔细研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每
个字都弄清楚， 认识教材的构造， 重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。
认识学生原有的知识技术的质量， 他们的兴趣、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生， 包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵讲堂上的状况。
组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的感情，使
他们产生欢乐的心境， 创建优异的讲堂氛围， 讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的弊端， 讲堂发问面向全体学生， 注意引起学生学数学的兴趣， 讲堂上讲练联合， 部署好家庭作业， 作业少而精，减少学生的负担。
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二、要提升教课质量，还要做好课后指导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生
的思想教育， 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的指导和帮助工作， 特别在后进生的转变上， 对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，
或帮助整理衣服。 从赞叹着手， 全部的人都盼望获得他人的理解和尊敬，因此，和差生谈话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责备学生从前，先说说自己工作的不足。
三、仔细做好总复习工作。 总复习工作要面向全体学生。 详细做法是：
一教师的板书与学生的板演
教师的板书应表现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，
对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况， 教师的板书
布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和睦。
增强学生板演作用， 让不一样层次学生都有时机表现， 由于学生板演可为教师供给反应信息， 如裸露知识上的缺欠， 可填补授课中的不足，同时，学生板演中出现的优异解题方法，为教师提
供向学生学习的优异时机； 此外也能够培育学生胆识， 培育学生独立思虑能力，促使记忆。
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二着重学生解题中的错误剖析
在总复习中， 学生在解题中出现错误是不可以防止， 教师针对错误进行系统剖析是重要的， 第一教师能够经过失误来发现教课中的不足， 进而采纳举措进行挽救； 错误从一个特定角度揭露了学生掌握知识的过程， 是学生在学习中对所学知识不停试试的结果，教师仔细总结，能够成为学生知识宝库中的重要构成部分，
使学生领会解决问题中的研究、 调试过程， 这对学生能力的培育会产生有利影响。
第一，教师应预防错误的发生， 要认识不一样层次学生对知识的掌握状况，检查中发现：
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创建性水平
其次，在复习过程中，发问是重要复习手段，关于学生错误的回答，要剖析其原由进行有针对性的解说， 这样能够利用反面知识稳固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评论。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习常常走过场。
三关怀学习上有困难的学生
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对学习有困难的学生特别予以关怀， 频频采纳举措， 激发他们学习数学的兴趣， 指导他们改良学习方法， 帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到纲领中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
第一，教师找他们促膝长谈，把教师的爱倾注给学生，教师热情、体谅、耐心的帮助，学生会从心理领会到师生之间诚挚感情，进而激发他们的学习信心。
其次，在讲堂教课中，特别在题目的选择上要有梯度，切合他们的认知水平，逐渐使他们学习质量有所提升。
最后，在班内展开学习中的相互帮助活动， 创建一个优异的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外指导工作。
四、要把“发展学生思想能力是培育能力的信心” 这思想贯串整个复习的一直。
1、更改命题的表现形式，培育学生思想的深刻性。
2、追求不一样的解题门路与思想方式，培育学生的思想广阔
性。
3、变化几何图形的地点、形状和大小，培育学生思想的灵
活性，矫捷性。
4、增强题目的条件和结论，培育学生的思想责备性。
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5、变关闭题目为开放型题目，培育学生的思想创建性。
五、做好数学技术的再学习，全面培育学生素质
依据数学纲领的规定，一般以为数学技术指以下
3 种
⑴运算技术
⑵作图和绘图技术
⑶推理技术
为此，在数学复习中， 特别在学生练习中要做到下边几个方
面：
第一、正确性。 要修业生在解题过程中按照正确思想规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要正确无误。
第二、速度。着重解题速度。
第三、协调性。在解题过程中存心识地控制自己的反响，关于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连接反响。
六、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法。
参加教育局组织的《全国初中数学优选观摩课》，学习全国名师教课方法和讲堂教课策略， 博采众长， 努力提升自己教课水平。培育多种兴趣喜好，不停扩宽知识面，为教课内容注入新鲜血液。
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七、仔细参加教研组的课题研究工作。
数学组课题研究工作是由我策划和主持的， 本学期申请立项的课题是《乡村初中数学教课中激发学生学习兴趣的研究》。本学期，我向来以课题研究为动力， 仔细做好课程改革的实验和研究。
21世纪，社会对教师的素质要求更高，在此后的教育教课
工作中，我将会严格要求自己， 努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为美好的明日奉献自己的力量。
初三数学教课工作总结篇 3
不知不觉，一个学期的教课工作又告一段落了。 本学期是我第一次担当初三数学教课工作，经验尚浅，开始，关于重难点，易错点及中考方向能够说毫无眉目。 为不辜负校领导及长辈们的相信，我丝绝不敢怠慢，仔细学习，踊跃讨教，努力适应新期间
教课工作的要求， 从各方面严格要求自己， 联合学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有效率地开
展。一学期下来的确获得了必定的成绩。 为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作做出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，以促使教训工作更上一层楼。
一、仔细备课
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不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，选择教课方法，仔细写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细按收集每课书的知识重点，概括成集。
二、增强上课技术，提升教课质量，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。
在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性， 增强师生交流， 充足表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练， 在讲堂上老师讲得尽量少， 学生动口着手动脑尽量
多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需乞降
学习能力， 让各个层次的学生都获得提升。 此刻好多学生反应喜
欢上数学课了。
三、虚心讨教其余老师。
在教课上，有疑必问。 在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，征采他们的建议，改良工作。
四、仔细批阅作业：
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部署作业做到优选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去收集资料，对各样协助资料进行挑选，力争每一次练习都得必定的成效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，剖析并记录学生的作业状况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。
五、做好课后指导工作，注意分层教课。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导， 以知足不一样层次的学生的需求， 防止了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心， 让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上， 再教给他们学习的方法， 提升他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断
层，这些都是后进生转变过程中的绊脚石， 在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课， 把他们从前学习的知识断层增补完好，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。
六、狠抓学风。
我所教的班， 大多数同学对该课很感兴趣， 但有为数许多的学生，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找他人的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。
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对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种仔细、务实的学风，严苛责备剽窃作业的行为。 一些学生基础太差， 抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，剖析原由，鼓舞他们不要惧怕失败，要给自己信心。同
时，一有进步， 即便很小， 我也实时地夸奖他们。 经过一个学期，大多数的同学都养成了独立作业的习惯，形成了优异的学风。
让人宽慰的是， 我们的努力没有空费， 同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识构造还不是很完好，初二的
知识系统还存在好多真空的部分。 这些都有待此后改良， 放学期就要中考了，我会更为努力，工作更为仔细扎实，以期在中考取获得喜人的成绩。
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